Cours 7 - Cerveau excécutif

Question 1

Un peu d’histoire

Explique qui était WR

Answer 1

W.R. était un étudiant motivé, performant, populaire et sociale, mais suite à une crise d’épilespie, il devient démotivé, insocial et sans ambition.
À un RDv chez les medecin, il découvre qu’il à une tumer au lobe frontal et qu’il lui reste un ans à vivre. Il n’a pas de réaction face à cette nouveau, mais comprend sa réaité (anosodiaphorie)

Question 2

Définitions et taxonomie

Quels sont le rôle des fonctions cognitives?

Answer 2

Les fonctions exécutives sont le chef d’orchestre de votre cerveau.

Activité qu’elle permet: planification et inhibition du comportement.

Question 3

Définitions et taxonomie

Quel région du cerveau est impliqué dans les fonctions cognitives?

Answer 3

région frontal

Question 4

Définitions et taxonomie

Quelle région du cerveau différencie le plus l’humain des autres animaux?

Answer 4

Le lobe préfrontale très développé

Question 5

Définitions et taxonomie

De quelles 2 manière les fonctions exécutives modulent le fonctionnement des autres fonctions cognitives?

Answer 5

de facon flexible et selon les objectif d de l’organisme

Question 6

Définitions et taxonomie

De manière générale, le traitement des fonction exécutives du lobe frontal sont (lentes/rapide) et (réfléchi/automatique)?

Answer 6

lentes et réfléchis

Question 7

Définitions et taxonomie

Donne un exemple de fonction exécutive inconsciente

Answer 7

Ex inconscient: allumer ma radio à chaque fois que je vais dans mon auto. Même si je sais que ma radio est brisé, j’ai l’automatisme de l’allumer

Question 8

Définitions et taxonomie

Donne un exemple de fonction exécutive rapide

Answer 8

Ex de traitement d’info de manière plus rapide: son (klaxon) qui nous indique de ne pas merge dans la voie

Question 9

Taxonomie - règles et contrôle

Donne un exemple de de la flexibilité et du côté abstrait des règles liées au comportement humain

Answer 9

Ex: si il y un accident ou une police, je réduit ma vitesse sur la route. Si je suis en campagne, j’augmente ma vitesse

Question 10

Taxonomie - règles et contrôle

Le contrôle du comportement humain permet quoi?

Answer 10

l’utilisation de règles qui s’appliquent à un contexte particulier

Question 11

Taxonomie - règles et contrôle

Donne un exemple de contrôle inconscient

Answer 11

Je vois un accident, je fais les actions nécessaire, soit les règles appropriées (m’arrêter, appeler 911, venir en aide)

Question 12

Taxonomie - règles et contrôle

Pourquoi dit-on que les règles qui guident le comportement humain sont abstraites et flexibles?

Answer 12

Il y souvent la création et modification des règles
Abstraites dans le sens qu’elles ne sont pas liées à un contexte spécifique.

Question 13

Lien avec la mémoire de travail

Quel est le lien entre les fonctions exécutives et la mémoire de travail?

Answer 13

Toutes les fonctions exécutives sont basées sur la mémoire à court terme à capacité limitée
Permet le maintien des règles et des informations qui guident l’exécution de ces règles.
(Si j’ai pas de MdeT, je ne peux pas aller chercher en MLT les règles)

Question 14

La neuroanatomie et études de lésions

Quels sont les 2 régions importantes liées aux fontions exécutives

Answer 14

Deux région importantes:
Cortexe frontal latéral
Cortexe préfrontal dorsomédian

Question 15

La neuroanatomie et études de lésions

Que peut on dire sur la connectivité des fonctions exécutives à travers les régions du cerveau?

Answer 15

Il y a une Communication et connectivité constante du lobe frontale avec les autres régions

Question 16

La neuroanatomie et études de lésions

Lésions des lobes frontaux
Quels capacité des individus lésés ne sont pas affectées?

Answer 16

Semblent normaux à priori.
Les capacités langagières, perceptives et motrices sont habituellement préservées.
Les troubles de mémoire, lorsque présent, sont subtils.

Question 17

La neuroanatomie et études de lésions

Lésions des lobes frontaux
Quels sont les difficulté vécus par les patients lésés

Answer 17

Difficultés sévères à faire la moindre activité
Fonction exécutives affectées:
-Problème de planification
- Problème d’inhibition

Question 18

La neuroanatomie et études de lésions

Quels sont les deux syndromes associé aux lésions au lobe frontal?

Answer 18

Syndrome dys-éxécutif (W.R.)
Syndrome de disinhibition (Phineas Gage)

Question 19

Syndrome dys-éxécutif (W.R.)

Quels sont les lésions de WR

Answer 19

Lésion du cortex préfrontal latéral

Question 20

Syndrome dys-éxécutif (W.R.)

Quelle capacité est préservée?

Answer 20

Pas de déficit intellectuel clair

Question 21

Syndrome dys-éxécutif (W.R.)

Quels sont les déficits?

Answer 21

planification
difficultés à interagir avec les autres
anosodiaphorie
Déficit dans les tâches classiques en laboratoire (laisse tombé mi-chemin)

Question 22

Syndrome de désinhibition

Quelles lésions (2) causent ce trouble?

Answer 22

Lésion des portions ventromédiant et dorsomédiant (régions centrale) du cortex préfrontal

Question 23

Syndrome de désinhibition

Quelles capacité sont préservées?

Answer 23

Pas de déficit intellectuel franc
Performance normale dans les tâches de laboratoire et de mémoire de travail

Question 24

Syndrome de désinhibition

Quels sont les difficulté associées à ce syndrome?

Answer 24

Vie chaotique hors du labo
Peuvent rire à des moments inappropriés.
Peuvent paraître euphorique ou montrer des manies
Difficultés à répondre correctement aux indices sociaux
TRÈS expressifs

Question 25

# Phineas Gage Quel était la lésion de Phineas Gage?

Answer 25

Cortex orbito-frontal et préfrontal média

Question 26

# Lésions frontales Même si les déficits des troubles dyséxécutifs et de désinhibition sont extrêmement dissimilaires, quels sont similarité de ces deux lésion frontales?

Answer 26

Les deux partagent un sous-ensemble de déficits : -Formation de règles de comportement -Mise-à-jour de ces règles selon l’environnement -Implémentation de ces règles pour agir correctement ou de façon efficace

Question 27

Comme plusieurs autres fonctions cognitives, les fonctions exécutives ____________ certains aspects de l’activité cérébrale tout en ________________ d’autres aspects

Answer 27

améliorent, inhibant

Question 28

EX: lorsque je suis en classe, mes fonctions cognitives me permettent de faire quoi?

Answer 28

Elle me permettent de porter attention à ce que le prof dit et d'inhibier les uatres sons dans la classe qui ne sont pas pertinant pour moi

Question 29

Les règles comportementales ne sont pas quoi attenmtionnel, mais cognitive? (vrai ou faux)

Answer 29

vrai

Question 30

# Modèle de Norman et Shallice Quel est le modèle mis de l'avant par ces auteurs?

Answer 30

Modèle cognitif basé sur la distinction entre automatique et volontaire

Question 31

Explique comment conduire une voiture peur être à la fois automatique et volontaire

Answer 31

Traitement volontaire: début Traitement automatique (inconscient): après des années de conduites

Question 32

Il existe un assez fort consensus pour considérer que les fonctions exécutives seraient fortement impliquées dans l’adaptation à quel type de situations?

Answer 32

situations nouvelles (tâches non automatiques)

Question 33

Norman et Shallice proposent alors deux structures responsables de gérer les fonctions exécutives. Niommes les

Answer 33

Un système de sélection des schémas (automatique) Un système attentionnel superviseur (non-automatique)

Question 34

C'est quoi un schéma?

Answer 34

une unité qui contrôle une action sur-apprise ou des habiletés procédurales comme conduire ou boire dans un verre (prototype, plan ou scénario).

Question 35

Quels sont les 3 niveau d'activation des schémas?

Answer 35

Dormant, activé et sélectionné

Question 36

Comment fonctionne un schéma dormant?

Answer 36

Dormant: Le schéma existe en mémoire, mais n’est pas impliqué dans l’action Inapproprié dans la situation (ex: si je ne suis pas dans une voiture,le schéma «regarder mon angles mort» est dormant)

Question 37

Comment fonctionne un schéma activé?

Answer 37

Le schéma pourrait être pertinent dans la situation Pourrait être important (ex: si je suis dans une voiture, le schéma «regarder dans mon angles mort» peut être pertinent)

Question 38

Comment fonctionne un schéma sélectionné?

Answer 38

Le schéma a atteint son seuil d’activation; il sera appliqué dans la situation Action choisi (ex: si je change de voie, le schéma «regarder dans mon angles mort» est sélectionné)

Question 39

Un schéma à un niveau d’activation qui est le résultat d’un équilibre entre l’____________ et l’________________ dont il est objet.

Answer 39

activation inhibition

Question 40

Explique la relation des 3 types de schéma avec le seuil?

Answer 40

Sélectionné: dépasse le seuil (On fait l’action) Activé: se rapproche le seuil Dormant: pas de courbe (est le plus loin du seuil)

Question 41

Il est possible dans un contexte donné que 2 schémas entrent en conflit et qu’il soit nécessaire de donner la priorité à l’une sur l’autre. Quel mécanisme entre en jeu pour gérer cette tache?

Answer 41

gestionnaire des conflits

Question 42

Quel est le but des gestionnaire de conflit?

Answer 42

sélectionner les schémas les plus pertinents pour que l’organisme puisse atteindre son but.

Question 43

Schémas Norman et Shallice (1980) - Gestionnaire des conflits Le gestionnaire de conflit concerne quel type de situation?

Answer 43

familiaires

Question 44

Schémas Norman et Shallice (1980) - Gestionnaire des conflits La compétition est contrôlée au moyen de quel mécanisme?

Answer 44

mécanisme d’inhibition collatérale qui empêche 2 schémas prenant les mêmes ressources d’être activés simultanément.

Question 45

# Norman et Shallice (1980) - Tâches nouvelles quand est ce que le SAS (Système Attentionnel Superviseur) intervient?

Answer 45

quand on rencontre de nouvelles situations, et on est amené à découvrir de nouvelles stratégies et à planifier son activité

Question 46

Quel est la fonction du SAS?

Answer 46

distribuer les ressources attentionnelles pour faciliter/inhiber l’activation des schémas Si je vois un accident plusieurs choses peut être faites (elle ne sont pas automatique) Varie selon mes priorités, mes buts et mes motivations

Question 47

La __________ est un autre processus par lequel le SAS influence l’activation des schémas

Answer 47

motivation

Question 48

Vrai ou Faux: L'attention est une fonction exécutive

Answer 48

Faux

Question 49

Vrai ou faux: Le contrôle/distribution est une focntion exécutive

Answer 49

Vrai

Question 51

Quelles sont les 5 situations où le SAS doit intervenir?

Answer 51

❶Situations impliquant de la planification ou la prise de décision ❷Situations impliquant la correction d’erreurs ❸Situations impliquant de nouvelles séquences d’actions ❹Situations techniquement difficiles ou dangereuses. ❺Situations qui exigent de contrecarrer une réponse habituelle forte ou de résister à la tentation.

Question 52

Nomme la tâche: Affecté par les lésion frontale gauche Demande de la planification Sans planification la tâche sera très longue Il faut utiliser les systèmes de planification pour visualiser comment faire la tâche

Answer 52

La Tour de Londres

Question 53

La Tour de Londres Performance des sujets frontaux Quelle type de lésion va affecter la performance dans cette tache?

Answer 53

lésion frontale gauche

Question 54

La Tour de Londres Performance des sujets frontaux A quoi ressemble la performance des individus avec des déficits de planification et d'inhibition

Answer 54

Déficit planification: va essayer et abandonne Déficit d’inhibition: va essayer n’importe quoi sans planification

Question 55

La Tour de Londres Performance des sujets frontaux Quelle est la différence entre les individus normaux et frontaux?

Answer 55

Les sujets frontaux commencent l’action avant d’avoir fait un plan de résolution de problème.

Question 56

De quelle tache s'agit-il? Le but est de placer le sujet dans une situation où il ne dispose pas de routines d’action pour répondre (c-à-d des réponses toutes faites). Par exemple : Quelle est la longueur moyenne de la colonne vertébrale chez l’homme ?

Answer 56

Tâche d’estimation cognitive

Question 57

Norman et Shallice (1980) - Estimation cognitive Quelle est la différence entre les individus normaux et frontaux?

Answer 57

les patients frontaux donnent plus de réponses qui s’éloignent de celles données par les sujets normaux.

Question 58

Norman et Shallice (1980) - Fractionnement Norman et Shallice (1980) - Fractionnement Dans un essai important sur le fractionnement du SAS, Stuss et al. (1995) en a conclut que plusieurs fonctions cognitives devaient être incluses dans le SAS . Nomme les

Answer 58

❶Attention sélective et inhibition Attention sélective: orienter l’attention ❷Flexibilité attentionnelle Ex: nommer la couleur dans le «Test de Stroop»

Question 59

Quels fonctions exécutives sont nécessaires pour la tache de stroop de flexibilité?

Answer 59

Attention sélective Flexibilité: changer sur quoi porter attention Inhibition Se retenir de juste lire les mots

Question 60

De quel tests s'agit-il? Pile de carte devant moi et je dois les organiser Je dois faire 4 piles mais je n’ai aucune règles Expérimentateur dit seulement «bonne» ou «mauvaise» réponse Durant l’expérience, l'expérimentateur change la règles

Answer 60

WCST

Question 61

Norman et Shallice (1980) - Fractionnement ❸Le « shifting » ou la flexibilité cognitive. dans le WCST, une personne avec des problème de fonction exécutive va faire quel type d'erreur?

Answer 61

erreurs de persévérance (il va continuer de poursuivre selon la première règle, mais si la règle à changé)

Question 62

Quels sont les processus multiples impliqués dans le WCST? (4)

Answer 62

Conceptualisation des critères de classement. Capacité d’utiliser cette information pour établir des hypothèses sur la façon de classer les cartes. Contrôle de l’attention à long terme. Utilisation du feed-back pour modifier son comportement.

Question 63

Dans quels 5 situations Une difficulté de flexibilité peut être évidente

Answer 63

❶ Il y a persévération : répétitions non appropriées d’un comportement auparavant adéquat. ❷ Il y a incapacité à dissocier le comportement habituel de celui demandé par la tâche ou par l’environnement. ❸ Il y a approche rigide dans la résolution de problèmes. ❹L’attention divisée : fait référence à la capacité d’effectuer deux tâches en même temps. ❺La planification et l’organisation.

Question 64

La planification est la capacité de (5)

Answer 64

❶de regarder dans le futur ❷d’anticiper les changements possibles ❸de générer d’avance des hypothèses de travail ❹d’engendrer des hypothèses alternatives en cours de travail ❺et de faire un choix selon cette alternative

Question 65

Tâche des 6 éléments : problème de division d’attention Quel est la différence chez les individus normaux et ceux avec déficit exécutif?

Answer 65

Pas déficit exécutif: pas de problème (gestion du temps) Déficit exécutif: Ne fais rien (perdu) Avance de manière inéquitable

Question 66

De quelle tache s'agit-il? Demande planification de la création de la figure Test très polyvalent

Question 67

Quelle tâche permet de mesure l'inhibition comportemental?

Answer 67

Go-No-Go. Tâche gros bonton devant moi: Appuyer dnas je voit une carré jaune, mais pas quand il y a un carré bleu