Cours 8 Flashcards
(36 cards)
1
Q
Les intérêts
A
- Activités et éléments à travers lesquels une personne cherche à se conformer à ses valeurs
- Réfèrent à l’appréciation d’un objet
- Concernent souvent les intérêts professionnels en psycho et orientation
- Tests d’orientation au secondaire-cégep
2
Q
Les types de Holland (RIASEC)
A
Modèle hexagonal
- Réaliste
- Investigateur
- Artistique
- Social
- Entreprenant
- Conventionnel
3
Q
Type réaliste
A
- Aime les activités physiques
- Travaille avec les choses
- Exemples d’emplois (mécanicien, ouvrier, pompier…)
On voit le concrèt
4
Q
Investigateur
A
- Aime l’analyse et le travail intellectuel
- Travaille avec les idées et les choses
- Exemple d’emplois: ingénieur, chercheur, programmeur…
5
Q
Artistique
A
- Aime être créatif
- Travaille avec les idées et les personnes
- Exemple d’emploi: peinte, acteur, écrivain, musicien, designer
6
Q
Social
A
- Aime interagir
- Travaille avec les personnes
- Exemple d’emploi: enseignant, travailleur social, infirmière…
7
Q
Entreprenant
A
- Aime diriger et influencer
- Travaille avec les personnes et les données sur les personnes
- Exemple d’emploi: avocat, entrepreneur, gestionnaire…
8
Q
Conventionnel
A
- Aime organiser et travailler avec les détails
- Travaille avec les données et les choses
- Exemple d’emploi: bibliothécaire, actuaire, comptable
9
Q
Inventaire des intérêts professionnels de Strong
A
- Pionnier de la méthode par critère empirique
- Historique: 1927, puis plusieurs révisions, 2004 New revised Strong Interest Inventory Assessment
- 35-40 min
- 291 items répartis dans 6 catégories (professions, matières scolaires, activités, loisirs, personnes, caractéristiques)
- 5 types de scores: thèmes prof généraux (RIASEC), échelles d’intérêts fondamentaux (30 scores), échelles professionnelle (122 professions), échelles de style personnel (5 scores), Indices d’administration (total des réponses, indice de conformité et pourcentage par catégories de réponses)
10
Q
Propriétés psychométrique de l’inventaire de Strong
A
- Alphas médians: .86 à .92
- Coefficients test-retest: .85
- Validité critériée par groupes contrastés
- Validité critériée par critère réaliste externe (plutôt prédictive)
11
Q
Mesures des attitudes
A
- Se définissent en rapport à un objet
- Trois composantes (cognitive, affective, comportementale)
- Utilisée ++ en psycho sociale, communautaire, développement, éducation, T et Organisations
- Tests papier-crayon collective, échelle de Likert
- On peut aussi utiliser des mesures physiologiques ou observations comportementales
12
Q
L’échelle de satisfaction de vie (Blais, Diener)
A
Échelles de Likert
A été adaptée au travail et à la famille
13
Q
L’évaluation clinique
A
- Tests de personnalité anormale
- Milieux comme hôpital, clinique, pratique privée, école
- Administration collective mais souvent individuelle
- Trois catégories: entrevue clinique, inventaire d’autoévaluation à large spectre, tests spécifiques
14
Q
Entrevue clinique
A
- Presque toujours utilisée en contexte clinique (administration individuelle)
- Standardisation variable (non structurée, semi-structurée, structurée)
- En grande partie basées sur le DSM
Entrevue clinique structurée pour les troubles du DSM-5:
- Cahier et feuille de pointage
- Six modules
- Règles de retrait
- 1-3h
15
Q
Entrevues d’embauche
A
- Mêmes degrés de structure que les entrevues cliniques
- Questions variées (situationnelles, comportementales, connaissance, sur la formation et l’expérience, sur la volonté à effectuer des tâches, motivation, attitudes, auto-évaluation)
16
Q
Inventaires d’autoévaluation à large spectre
A
- Les entrevues pouvaient aussi être considérées à large spectre
- On ne regarde que les tests qui peuvent être remplis seul par la personne évaluée (autoévaluation)
- Inventaire multiphasique de la personnalité du Minnesota
17
Q
Inventaire multiphasique de la personnalité du Minnesota (MMPI)
A
- Parmi les + utilisé
- 60 à 90min
- 567 items
- Élaborée surtout par l’approche par critère empirique
- Historique: 1942, 1989, 2003 (2e édition forme restructurée)
18
Q
Le MMPI-2
A
- Scores multiples générés par la combinaison de différents items
- 6 catégories de scores (indices de validité, échelles cliniques, échelles de contenu, échelles supplémentaires, items critiques, codes types)
19
Q
Les catégories de scores du MMPI-2
A
- 7 indices de validité
- 10 échelles cliniques
- 15 échelles de contenu
- Échelles supplémentaires (nombreuses, issues de recherche et adaptations subséquentes, par critère empirique, contenu, analyse factorielle)
- Items critiques (items individuels très importants)
- Codes types (les deux scores des échelles cliniques et des indices de validité les plus élevés)
20
Q
Propriétés psychométriques du MMPI-2
A
- Alpha médians: .62 à .86
- Corrélations test-retest médianes: .80 à .85
21
Q
Inventaire de dépression de Beck
A
Exemple de test spécifique
- 5-10min
- 21 items
- Choix d’un énoncé parmi 4
- Score total de 0 à 63
Psychométrie
- Alpha: .92
- Test-retest: .93
- Validité convergente avec d’autres tests
- Validité divergente avec tests d’anxiété
22
Q
La neuropsychologie
A
- Étude des relations entre le cerveau et les comportements
- Historiquement s’est intéressée aux modèles animaux du fonctionnement cérébral
- La neuropsy clinique applique les principes cerveau-comportement à l’évaluation et au traitement des clients
- Les méthodes d’imagerie font partie du coffre à outil des neuropsy cliniciens et combinées à une évaluation comportementale
23
Q
Les tests neuropsychologiques
A
Principales méthodes (un même test peut appartenir aux 2):
- Évaluation standardisée par batteries fixes
- Évaluation individualisée par batteries variables (+ préférée en clinique)
24
Q
Batterie fixe neuropsy de Luria-Nebraska
A
- 15 ans et +
- Batterie portative
- 1.5-2.5h
- Objectif: déterminer si la personne a subi une lésion cérébrale
25
Batterie fixe neuropsy de Halstead-Reitan
- Autre la plus utilisée
- Population adulte
- 4-5h
- Composée de 10 tests produisant un indice de déficience et un score global de déficit neuropsy
- Test de dépistage de l'aphasie, des catégories, de frappe du doigt, de préhension, du rythme, de perception sensorielle, de discrimination des phonèmes, de reconnaissance tactile des formes, de perception tactile, TMT
26
Évaluation individualisée par batteries variables
- Avantage de pouvoir adapter les tests en fonction de la personne et des motifs de consultation, mais ne présente pas d'indice de déficience
- Planification de l'évaluation autour de thématiques jugées pertinentes
27
Évaluation de l'état mental
- Fonctionnement cognitif général
- Guider le choix des autres tests
- Mini examen de l'état mental (MMSE)
28
Aptitudes intellectuelles
- Échelles de Weschler
- Comparaison des scores aux composantes
- Comparaison au QI prémorbide
29
Rendement
- Test de rendement individuel de Weschler
- Expression orale, compréhension auditive, expression écrite, orthographe, lecture, opérations arithmétiques, etc
30
Attention et concentration
- Séquences de chiffres du WAIS
- TMT
31
Language
- Aptitudes d'expression: parole et écriture
- Aptitudes de réception: compréhension orale et lecture
- Test dirigé d'association de mots (expression orale)
32
Fonctionnement visuospatial et perceptif
- WAIS: casse-têtes visuels, blocs
- Apraxie constructive: incapacité à assembler ou copier des objets à 2 ou 3 dimensions
- Test de l'horloge: négligence spatiale unilatérale
33
Mémoire
- Raison la plus courante de demande d'évaluation
- Plusieurs causes possible (blessures, AVC, carence, dépression, démence)
- Mémoire verbale: mémoriser une histoire, liste de mots
- Mémoire non-verbale: dessiner une figure mémorisée
34
Fonctions exécutives
- Associées aux lobes frontaux
- Flexibilité cognitive: test de Stroop
35
Fonctionnement moteur
- Vitesse motrice: test de frappe du doigt
- Coordination motrice fine: test de la planche perforée
- Force de préhension: dynamomètre de préhension
36
Personnalité et état psychologique
- Les mesures objectives sont plus utilisées que les mesures projectives
- MMPI-2, Inventaire de dépression de Beck-2
- Certains troubles neurologiques peuvent entrainer un manque de conscience de soi
