Cours 8 : Apprentissage social

Question 1

Définition de l’apprentissage social et par quels moyens peut-il se manifester?

Answer 1

Déf : Modification du comportement par moyens indirects
Moyens : Il peut se manifester par apprentissage par observation et par le langage pour formuler des règles de contrôle du comportement

Question 2

Que reprochaient Bandura & Walters aux théories traditionnelles sur l’apprentissage?

Answer 2

Qu’elles sont très incomplètes car elles ignorent le rôle de l’apprentissage par observation (qui explique une large proportion de l’apprentissage chez l’humain)

Question 3

Qu’est-ce que l’apprentissage vicariant?

Answer 3

On observe le comportement chez les autres, on observe les conséquences et plus tard on produit ce comportement (expérience sociale et individuelle)

Question 4

Définition apprentissage par observation

Answer 4

Apprentissage où un observateur regarde le comportement d’un modèle et modifie ensuite son propre comportement
- Aussi appelé apprentissage social
- Très efficace chez les humains (processus social pour une espèce très sociale)

Question 5

Que démontre les exemples de Kilner et al., 2003 et de Shea et al., 2000 sur l’apprentissage par observation

Answer 5

L’amélioration (ou modification) de l’exécution de tâches en regardant d’autres personnes les réaliser

Question 6

Vrai ou faux, l’apprentissage peut se faire inconsciemment

Answer 6

Vrai, nous somme sensibles à ce qui se passe dans notre environnement de manière inconsciente. L’enseignement peut également se faire inconsciemment, nous sommes des modèles pour tous

Question 7

Quels sont les quatre types d’apprentissage social

Answer 7

1. Le comportement contagieux
2. L’intensification du stimulus
3. L’apprentissage par observation dans le cadre du conditionnement classique
4. L’apprentissage par observation dans le cadre du conditionnement opérant

Question 8

Définition du comportement contagieux et nommez un exemple

Answer 8

Définition : réflèxe que déclenche la manifestation du même comportement chez un autre individu
Ex : bâiller

Question 9

Quels sont les deux types de comportements contagieux habituellement retrouvés et nommez un exemple pour chacun

Answer 9

1. Comportement reliés à la survie (ex. comportement de fuite)
2. Comportement reliés aux interactions sociales (ex. le rire)

Question 10

Vrai ou faux, les enfants ne sont pas sensibles aux indices sociaux dès la naissance

Answer 10

Faux, les enfants passent plus de temps à regarder les personnes lorsqu’elles les regardent en retour et sont aussi sensibles aux mouvements du regard des autres

Question 11

Définition de l’intensification du stimulus

Answer 11

La probabilité qu’un individu manifeste un comportement donné se modifie parce que celui-ci dirige son attention vers un objet ou un endroit particulier en raison du comportement d’un autre individu

Question 12

Quels sont les principaux déclencheurs pour lesquels l’intensification du stimulus est très efficace

Answer 12

Manger, boire et se reproduire

Question 13

Vrai ou faux, le comportement contagieux et l’intensification du stimulus produisent en général des changements très permanents dans le comportement

Answer 13

Faux, ils ne produisent que des changements très temporaires dans le comportement

Question 14

Dans l’apprentissage par observation dans le cadre du conditionnement classique, de quel nature est généralement le stimulus

Answer 14

Le stimulus a généralement un caractère émotif (réponses émotionnelles vicariantes)

Question 15

Nommez les deux types de manifestations du conditionnement émotionnel vicariant

Answer 15

1. Peur chez les autres = SI
2. Conditionnement d’ordre supérieur (Peur chez les autres = SC)

Question 16

Quels sont les deux concepts qui s’oppose dans l’apprentissage par observation dans le cadre du conditionnement opérant

Answer 16

Acquisition vs performance

Question 17

Quels sont les quatre facteurs qui affectent l’acquisition

Answer 17

1. L’observateur doit porter attention au comportement du modèle (conséquences du comportement du modèle)
2. Est-ce que l’observateur reçoit un renforçateur s’il regarde un modèle
3. Est-ce que l’observateur possède les habiletés suffisantes pour bénéficier du modelage
4. Les caractéristiques personnelles du modèle

Question 18

Vrai ou faux, nous avons plus de probabilité de porter attention si le modèle nous ressemble, si c’est quelqu’un qu’on respecte ou qui est reconnu comme une sommité

Answer 18

Vrai

Question 19

Quels sont les facteurs qui affectent le transfert de l’apprentissage à la performance

Answer 19

1. Plus (ou moins) de probabilité de produire le comportement d’un modèle lorsque l’on observe que ce comportement a été renforcé (ou puni)
2. Plus (ou moins) de probabilité de produire le comportement d’un modèle lorsque l’on a été renforcé (ou puni) après la production du comportement (facteur le plus déterminant)
3. Notre propre historique de renforcements/punitions pour la production de comportements à partir de modèles

Question 20

Vrai ou faux, les termes imitation et apprentissage par observation sont souvent considérés comme interchangeables

Answer 20

Vrai

Question 21

Qu’est-ce que la véritable imitation

Answer 21

C’est une forme d’apprentissage par observation où un comportement est dupliqué de manière plus ou moins exacte

Question 22

Vrai ou faux, l’imitation est comme un instinct

Answer 22

Vrai, les bébés imitent dès la naissance (mais ne c’est pas entièrement inné - capacité limitée)

Question 23

Vrai ou faux, l’imitation n’est présente que chez l’être humain

Answer 23

Faux, elle est présente chez plusieurs espèces

Question 24

Quand l’imitation a-t-elle lieu

Answer 24

L’imitation a lieu lorsqu’elle est renforcée (réponse opérante)

Question 25

Quels sont les trois angles sous lesquels l’imitation peut être considérée

Answer 25

1. Stimulus discriminatif
2. Comportement opérant
3. Conséquence opérante

Question 26

Qu’est-ce que l’imitation généralisée et dans quel contexte est-elle utilisée

Answer 26

Tendance à imiter un nouveau comportent modelé sans renforcement spécifique pour le faire
Utilisée en clinique : en renforçant l’imitation de certains comportements, les thérapeutes peuvent ainsi faciliter l’imitation (et donc la production) d’un très grand nombre de comportements

Question 27

Que stipule la théorie de l’imitation de Bandura

Answer 27

Que la théorie de l’imitation généralisée n’est pas adéquate et que la théorie cognitive propose plusieurs processus qui ne peuvent être observés à partir du comportement

Question 28

Quels sont les quatre processus qui déterminent si l’imitation aura lieu ou non selon la théorie de l’imitation de Bandura

Answer 28

1. Processus attentionnel
2. Processus de rétention
3. Processus de reproduction motrice
4. Processus incitatif et motivationnel

Question 29

Quels sont les deux avantages évolutif de l’utilisation du langage

Answer 29

1. Augmente grandement notre capacité d’interagir avec les autres
2. Augmente grandement notre capacité à nous adapter à notre environnement

Question 30

Définition d’une règle

Answer 30

Description verbale d’une contingence

Question 31

Vrai ou faux, un comportement gouverné par des règles est un comportement qui a été produit à la suite de l’exposition à une règle

Answer 31

Vrai

Question 32

Qu’est-ce qu’une instruction

Answer 32

Règles qui décrit le comportement qui devrait être produit pour répondre à une contingence

Question 33

Est-il nécessaire d’expérimenter directement les contingences qui sont en place dans un contexte afin de s’y adapter

Answer 33

Non

Question 34

Vrai ou faux, un enfant peut-il être renforcé dans le non-respect des règles

Answer 34

Vrai (potentiel de généralisation : délinquance, criminalité, etc)

Question 35

Nommez deux désavantages des comportements gouvernés par des règles

Answer 35

1. Ces comportements sont souvent moins efficaces que des comportements appris par l’expérience directe avec des contingences naturelles
2. Ces comportements sont souvent moins sensibles aux véritables contingences de renforcement présentes dans l’environnement

Question 36

Vrai ou faux, les règles sont utilisées pour contrôler le comportement le des autres seulement

Answer 36

Faux, elles sont aussi utilisées pour contrôler notre propre comportement (règles personnelles)

Question 37

Pour qu’une règle fonctionne, il doit y avoir une correspondance entre quoi et quoi

Answer 37

Correspondance entre DIRE et FAIRE

Question 38

Vrai ou faux, les règles ne sont pas influencées par l’environnement social

Answer 38

Faux

Question 39

Qu’est-ce qui augmente la probabilité de faire un comportement prescrit par une règle

Answer 39

La clarté des règles/instructions (spécifier QUAND, OÙ et COMMENT)