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Psychologie De La Santé > Cours 8 : Maladie Chronique > Flashcards

Cours 8 : Maladie Chronique Flashcards

(71 cards)

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1
Q

Qu’est-ce qu’une maladie chronique selon l’OMS

A

Infection de longue durée qui évolue en général lentement et qui ne se transmet pas d’une personne à l’autre

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Q

Quels sont les quatre principaux types de maladie chronique selon l’OMS

A

Maladie cardio-vasculaire, cancer, maladie respiratoire chronique et diabète

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3
Q

Qu’est-ce qu’une maladie chronique selon le centrers for Disease Control and Prevention

A

Affection qui dure 1 an ou plus et qui requiert une attention médicale soutenue ou qui limite les activités quotidiennes

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4
Q

Nommer des exemples de maladie chronique selon le centres for Disease Control and Prevention

A

Heart disease
cancer
chronic lung disease
Stroke
Alzheimer’s disease
diabetes
chronic kidney disease.

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5
Q

Qu’est-ce qu’une maladie chronique selon US national Centre for health statistics

A

Affection qui dure trois mois ou plus, qui ne peut être ni prévenu par les vaccins, ni traités par les médicaments et qui ne disparaît pas

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6
Q

Qu’est-ce qu’une maladie chronique selon la définition canadienne

A

Définition canadienne pas de définition mais va plutôt identifier les maladies chroniques :

Hypertension
arthrose
troubles de l’humeur et troubles anxieux
ostéoporose
diabète
asthme maladie pulmonaire obstructive chroniques
cardiopathie ischémique
cancer
démence.

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7
Q

Les dépendances sont-elles des maladies chroniques

A

Ne sont pas considérés comme des maladies chroniques parce qu’on a le contrôle c’est sous le contrôle de l’individu donc on investit pas de ressources parce que c’est la faute de l’individu, stigmatisation

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8
Q

Est ce que la douleur chronique est considérée comme une maladie chronique

A

Très subjectif pas de test diagnostique, tous les autres ont des marqueurs biologiques mais pas la douleur chronique. Pas de conditions qui n’ont pas de marqueur physiologique

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9
Q

Est-ce que les dépendances sont des maladies chroniques

A

Ils ont tous les autres facteurs mais on ne constate pas que c’est une maladie chronique parce qu’on a le contrôle, c’est sous le contrôle de l’individu donc on investit pas de ressources parce que c’est la faute de l’individu, stigmatisation

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10
Q

Est-ce que l’obésité est une maladie chronique

A

Elle est vu de plus en plus que une maladie chronique. L’obésité répond aux facteurs des définitions précédentes. Parfois const que non parce que stigmatisation à l’égard du poids parce que peut être prévenable par le style de vie, alimentation, effort, etc. dangereux d’appeler un Format corporel une maladie.

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11
Q

Globalement, quelles sont les caractéristiques de la maladie chronique

A

Durent longtemps
Ont généralement des causes multiples
Ont une apparition lente et une évolution graduelle
Ne peuvent pas être traitées, mais peuvent (parfois) être stabilisées.

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12
Q

L’adaptation à la maladie dépend de quoi

A

L’importance du stress ressenti et du niveau de vulnérabilité prémorbide + la qualité et la quantité des stratégies de coping + les ressources de résilience

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13
Q

Pourquoi le diagnostic de maladie chronique et un stress significatif pour le patient et pour ses proches

A

Parce que la maladie chronique touche tous les aspects du ciné, donc les stratégies de coping détermine comment la personne s’adapte au stress

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14
Q

Quels sont les termes associés aux à l’acronyme ciné (dans le cas d’une maladie chronique)

A

C: absence de controle
I: imprévisibilité
N: nouveauté
E: menace a l’ego

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15
Q

Quels sont les stades reliés au ciné lors du diagnostic de maladie chronique

A

Alarme : le corps se mobilise
Résistance : le corps s’adapte
Épuisement : le corps s’affaiblit

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16
Q

Lors d’un diagnostic de maladie est-ce qu’une réaction de choc est normale

A

Réaction normale colorée de sentiments dépressifs et anxieux

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17
Q

Avec quoi il ne faut pas confondre une réaction normale suite à un diagnostic de maladie chronique

A

Il faut distinguer une réaction normale et un trouble d’adaptation

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18
Q

Qu’est-ce qui distingue une réaction normale d’un diagnostic de maladie chronique et un trouble d’adaptation

A
  • nombre et durée des symptômes
  • intensité des symptômes
  • leur interférence avec les activités de la vie quotidienne et l’engagement dans les traitements
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19
Q

La maladie chronique impacté quelle sphère de la vie

A

Biologiques
Psychologiques
Sociaux

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20
Q

Quels sont les impacts biologiques de la maladie chronique

A
  • affaiblissement
  • douleur
  • limitation physique
  • modifications physiques
  • cicatrice
  • obstacle à la pratique de l’activité physique
  • effets secondaires des traitements (physiques, affectifs, cognitifs)
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21
Q

Quels sont les impacts psychologiques de la maladie chronique

A
  • changements identitaires
  • remise en question des croyances de base en un monde juste
  • honte et blâme
  • impression d’être puni
  • deuils
    -préoccupations quant à l’image corporelle
  • peur de l’inconnu ou de la mort
  • depression et anxiété (relative à la santé)
  • difficultés à étudier/travailler
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22
Q

Quels sont les impacts sociaux de la maladie chronique?

A
  • attentes irréalistes de l’entourage (minimisation ou victimisation)
  • impact sur la dynamique familiale
  • difficultés sexuelles
  • problèmes au travail
  • problèmes financiers
  • stigmatisation
  • isolement
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23
Q

Quelle genre de questionnement se produit lors du diagnostic d’une maladie chronique?

A

“Pourquoi moi”

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24
Q

En quoi consiste la réflexion “pourquoi moi”

A
  • pas de reponse clair
  • difficulté à faire du sens
  • est ce que cest ma faute? (Est ce que j’ai du controle)
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25
Est ce que les émotions ont un effet sur la maladie?
Effet minime en interaction avec +++ facteurs : - système immunitaire - qualité de vie - adoption des comportements de santé
26
Qu’est ce que l’optimiste réaliste?
Percevoir la situation telle qu’elle est et réfléchir à tous les aspects possibles d’une situation sans les exagérer ni négativement (pensées négatives) ni positivement (pensées positives). Percevoir tous les scénarios réalistes possibles, tout en espérant que le meilleur survienne.
27
(Efficacité des interventions psychosociales) : quels sont les bienfaits de l’activité physique?
- réduit la prise ou la perte de poids pendant le traitement - stimule l’appétit - favorise le sommeil - améliore l’estime corporelle - ameliore l’humeur - réduit le taux de récidive?
28
Nommer des interventions psychosociales
-L’activité physique -Augmenter les connaissances -Augmenter les bénéfices perçus -augmenter le sentiment d’auto-efficacité - identifier les facilitants et les obstacles
29
Qu’est ce que comporte l’intervention qui consiste à augmenter les connaissances?
- est ce que je peux faire de l’activité physique? - qu’elle activité physique spécifique est bénéfique - qu’elles sont les recommendations pour des survivants du cancer? - défaire les mauvaises croyances (ex: l’activité physique augmente la lymphoedeme)
30
Qu’est ce que comporte l’intervention qui consiste à augmenter les bénéfices perçus?
- reliés à la qualité de vie - reliés au risque de récidive - reliés aux facteurs de risque en général
31
Qu’est ce que comporte l’intervention qui consiste à augmenter le sentiment d’auto-efficacité ?
- adresser les croyances liées à l’état de santé (ex: je suis trop fatiguée pour faire de l’exercice) - adresser les croyances liées à la douleur (ex: mes hanches me font mal lorsque je marche)
32
Qu’est ce que comporte l’intervention qui consiste a identifié les facilitants et les obstacles ?
- reconnaître les obstacles physiques (douleur, image corporelle, etc). - pression de “retour à la normale” - flexibilité et accessibilité
33
Quels sont les impacts positifs biologiques sur la maladie chronique
Amélioration des habitudes de vie
34
Quels sont les impacts positifs psychologiques sur la maladie chronique
- augmentation de la spiritualité - sentiment de force - élaboration d’un sens à la vue plus satisfaisant
35
Quels sont les impacts positifs sociaux sur la maladie chronique
Soutient social se met en place souvent au début de la maladie, filet social se crée qui est plus fort qu’avant sa maladie.
36
L’impact d’une maladie dépend de quoi aussi?
L’impact d’une maladie chronique ou aiguë dépend du stade de développement dans lequel elle apparaît.
37
Quels sont les deux stades de développement?
- stades de développement physiologiques - stades de développement psychosociaux
38
Quel stade correspond à cet âge : Petite enfance (0-12 mois)
Confiance vs méfiance : Est ce que je peux me fier aux autres?
39
Quel stade correspond à cet âge : Enfance (1-3 ans)
Autonomie vs doute : Est ce que je suis capable d’accomplir des choses seul?
40
Quel stade correspond à cet âge : Enfance (4-5 ans)
Initiative vs culpabilité : Est ce que je suis bon ou mauvais?
41
Quel stade correspond à cet âge : Primaire (6-11 ans)
Travail vs infériorité : Est ce que je suis compétent?
42
Quel stade correspond à cet âge : Adolescence (12-20…ans)
Identité vs confusion : Qui suis-je? Aux yeux des autres?
43
Quel stade correspond à cet âge : Début de l’âge adulte (20-34 ans)
Intimité vs isolement: Est ce que je peux partager ma vie, l’affiliée aux autres?
44
Quel stade correspond à cet âge : Âge adulte moyen (35-65 ans)
Generativite vs stagnation : Est ce que j’accomplis quelque chose de valeur avec ma vie?
45
Quel stade correspond à cet âge : Âge adulte avancé (65 ans et +)
Intégrité vs désespoir : Ai-je vécu une bonne vie?
46
Qu’est ce qu’une maladie chronique ou aiguë chez les enfants et adolescents peut causer?
- remet en question les stades précédents - force le passage vers les stades ultérieurs
47
Nommer un exemple d’impact d’une maladie à ce stade : confiance vs méfiance Petite enfance (0-12 mois)
Perception de mauvais traitements (ex; douleurs des prises de sang) entraîne de la méfiance
48
Nommer un exemple d’impact d’une maladie à ce stade : autonomie vs doute, enfance (1-3 ans)
Séparation prolongées à cause des hospitalisations forcent l’autonomie et le rôle de bon(ne) garçon/fille.
49
Nommer un exemple d’impact d’une maladie à ce stade : initiative vs culpabilité, enfance (4-5 ans)
Régression vers une perte d’autonomie, sentiment de ne pas pouvoir être seul (ex; terreurs nocturnes)
50
Nommer un exemple d’impact d’une maladie à ce stade : travail vs infériorité, primaire (6–11 ans)
Absences = difficultés scolaires qui remettent en question le sentiment de compétence.
51
Nommer un exemple d’impact d’une maladie à ce stade : identité vs confusion, adolescence (12-20…ans)
Identité de malade (ex; je suis anorexique)
52
Nommer un exemple d’impact d’une maladie à ce stade : intimité vs isolement, début de l’âge adulte (20-34 ans)
- Difficultés liées à l’image corporelle - retard ou isolement par rapport aux autres - décisions par rapport à la fertilité
53
Nommer un exemple d’impact d’une maladie à ce stade : generativite vs stagnation, âge adulte moyen (35-65 ans)
Rupture dans les projets professionnels ou personnels
54
Nommer un exemple d’impact d’une maladie à ce stade : intégrité vs désespoir, âge adulte avance (65 ans et +)
Sentiment d’urgence de résoudre ce stade
55
Quels sont les défis de la maladie chez les enfants pour les professionnels?
- reactions émotionnelles fortes - impacts sur toute la famille - influence des parents hors du controle des professionnels - développement cognitif non-achevé (comprehension et communication)
56
Quels sont les impacts sur les enfants de la maladie (selon l’âge)
- impact sur le développement socio-affectif (selon le stade de développement) - impact sur l’attachement (angoisse de séparation et surautonomie) - bouleversement dans le parcours social et scolaire
57
Quels sont les impacts sur la fratrie d’une maladie?
- sentiment d’abandon, séparations possibles - sentiment de peur, rejet - émotions contradictoires - sentiment de différence - adoption d’un rôle de parent
58
Quels sont les impacts sur les parents d’une maladie?
- vision en tunnel - emotions ++ - cycles de forces et d’épuisement - impacts sur l’emploi et la routine familiale
59
Quels sont les impacts sur le couple d’une maladie?
- éloignement des conjoints (manque d’intimité, blâme, compétition) - rapprochement des conjoints (admiration, alliance, travail d’équipe)
60
Comment se passe l’évolution du concept de mort chez l’enfant?
Dépend de l’âge et du développement des capacités intellectuelles
61
L’évolution du concept de mort chez l’enfant se produit en 4 prises de consciences, lesquel?
1. Réalité de la mort (vs dans les films) 2. Absolue (disparition physique du monde des vivants) 3. Irréversible 4. Inévitable et universelle
62
Quel est le concept de mort chez l’enfant de 0-3 ans ?
Réaction à l’absence physique et aux émotions ambiantes
63
Quel est le concept de mort chez l’enfant de 3-4 ans?
Curiosité, pose des questions
64
Quel est le concept de mort chez l’enfant de 5-7 ans
Compréhension limitée, temporaire et réversible (mort = immobile)
65
Quel est le concept de mort chez l’enfant de 8-10 ans ?
Comprehension complete. Mort = universelle, irréversible et permanente
66
A quoi ressemble une belle mort?
- environnement sécurisant (maison) - sans douleur - choix possibles - dignité - préparation
67
Quels sont les deux objectifs en fin de vie?
1) soulager la douleur et la détresse 2) aider à trouver un sens
68
En fin de vie, un des objectifs est de soulager la douleur et la détresse, en quoi cela consiste?
- physiquement et psychologiquement - avancées pharmacologiques Soins palliatifs
69
Qu’est ce que les soins palliatifs?
Soins destinés à assurer le confort, soulager la douleur et la souffrance et assurer la meilleure qualité de vie possible en dépit de la maladie, à une étape où les soins ne visent plus le controle ou le traitement de la maladie.
70
Un des objectifs en fin de vie est de trouver un sens, en quoi cela consiste?
- comment utiliser le temps qui reste - compléter quelque chose d’inachevé - retour sur les moments importants - legs
71

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