Cours 8: Théories du conditionnement instrumental

Question 1

Quel concept est proposé par Hull et en quoi consiste-t-il?

Answer 1

Il propose l’homéostasie comportementale, principe selon lequel le corps réagit aux déviations pour rétablir le comportement normal

Question 2

Quel lien entre stimulus-réponse Hull propose-t-il en lien avec les comportements non-observables?

Answer 2

S-X-R-C: où X ne peut pas être observé, appelé variable intermédiaire

Question 3

Quels sont les 2 caractéristiques de la variable intermédiaire?

Answer 3

1- Acceptable si directement liée à S et à R

2- Permet de faire des prédictions concrètes sur le comportement que l’on pourra observer

Question 4

Qu’est-ce que l’homéostasie physiologique?

Answer 4

État dans lequel tous les systèmes biologiques de l’individu sont en équilibres

Question 5

Qu’est-ce qui est créer par un déséquilibre de l’homéostasie?

Answer 5

Besoin

Question 6

Qu’est-ce que la tendance?

Answer 6

besoin qui a été créer par un déséquilibre et qui a un corolaire psychologique

Question 7

Quelle est la formule de Hull? Donne les variables.

Answer 7

E = (H x D)
E = force du comportement observable
H: habit ou apprentissage/conditionnement
D= drive ou tendance (motivation de besoin)

Question 8

Qu’est-ce qu’un renforçateur primaire?

Answer 8

renforçateur biologique qui comble un besoin, comme de la nourriture.

Question 9

Qu’est-ce qu’un renforçateur secondaire?

Answer 9

renforçateur qui a de la valeur parce qu’il est pairé à un renforçateur primaire

Question 10

Qu’est-ce qu’un renforçateur secondaire spécifique?

Answer 10

un renforçateur associé à un seul renforçateur primaire

Question 11

Selon Hull, par quoi est produit l’apprentissage?

Answer 11

Produit par la diminution de la tendance (baisse de la tendance = renforcement

Question 12

Pourquoi, dans la formule de Hull, le drive est multiplié par l’apprentissage et non additionné?

Answer 12

Parce que selon Hull, s’il n’y a pas de drive, il n’y a pas de comportement

Question 13

Dans la formule suivant, nomme les variables. E = (H x D) - ( nlc+Ic)

Answer 13

E = force du comportement observable
H = habit ou apprentissage 
D= Drive ou tendance (motivation de bsoin>)
nLc = inhibition non-conditionnée (fatigue)
Ic = inhibition conditionnée (la peur)

Question 14

Qu’est-ce que la motivation incentive?

Answer 14

motivation crée par le renforçateur lui-même indépendant de sa capacité objective à satisfaire le besoin à l’origine de la tendance

Question 15

Donne un exemple de motivation incentive.

Answer 15

la crème glacée peut nous faire manger même si on n’a plus faim

Question 16

Dans la théorie du push et du pull, qu’est-ce que le push et le pull?

Answer 16

push: vient de nos besoins (aller acheter du papier de toilettes)
pull: motivation incentive : acheter le chocolat, on n’en n’a pas besoin, mais on aime ça

Question 17

Dans la formule suivante, quels sont les variables?E = (H x D x K) - ( Ic+nIc)

Answer 17

E = force du comportement observable
H = habit ou apprentissage 
D= Drive ou tendance (motivation de bsoin>)
nLc = inhibition non-conditionnée (fatigue)
Ic = inhibition conditionnée (la peur)
K = incentive (motivation additionnelle)

Question 18

Quelle est lap rincipale critique de la boîte de Hull?

Answer 18

valeurs intermédiaires ne peuvent pas être observées

Question 19

Décris l’expérience de Tolman sur l’apprentissage latent.

Answer 19

Il entraîne 3 groupes de rats à courir dans un labyrinthe: un groupe pour 1 pilule, un groupe pour 16 pilules et un groupe pour 256 pilules. Lors de la phase 2, tous les rats reçoivent 16 pilules

Question 20

Quels sont les résultats de l’Expérience de Tolman sur l’apprentissage latent?

Answer 20

la modification de la taille de la récompense influence immédiatement la vitesse de parcours. Première phase: le rat à une pilule ne semble pas faire d’apprentissage, alors que quand on donne 16 pilules, il montre qu’il a en effet appris.

Question 21

Quelle est la conclusion de l’expérience de Tolman?

Answer 21

Les rats du groupe 1 pilule avaient appris avant, ce qui prouve l’apprentissage latent.

Question 22

Dans l’expérience de Tolman, pourquoi l’apprentissage du rat à 256 pilules a-t-il autant diminué quand il est tombé à 16 pilules?

Answer 22

frustration tend à diminué la fréquence de la réponse, ils avaient des attentes trop hautes

Question 23

Pourquoi il n’y a pas d’apprentissage sans l’Attention?

Answer 23

Parce qu’on ne peut apprendre que les choses auxquelles on prête attention

Question 24

Que propose le modèle de Mackintosh?

Answer 24

Il propose que l’attention du sujet à un SN/SC est liée à la capacité du SN/SC à prédire le SI (“contingence)

Question 25

Quelle est la formule de Mackintosh?

Answer 25

delta V = alpha ( lambda - V)

où alpha = attention

Question 26

Décris la relation entre l’Attention et l’apprentissage.

Answer 26

Plus il y a d’attention, plus il y a d’apprentissage

Question 27

Comment le modèle de Mackintosh explique-t-il l’inhibition latente?

Answer 27

Mackintosh déclare que alpha va augmenter si SN/SC est un bon prédicteur de SI, et diminuer dans le cas inverse,

Question 28

Comment le modèle de Mackintosh explique-t-il le blocage de Kamin?

Answer 28

Le sujet ne porte pas attention à B lorsque A a déjà été conditionné avec SI

Question 29

Quels sont les 2 phases de l’expérience 1 de Pearce et Hall?

Answer 29

Phase 1: Groupe expérimental voit un SN/SC et un choc faible, groupe contrôle reçoit un choc sans SN.
Phase 2: Groupe expérimental reçoit un choc plus intense avec le SC, groupe contrôle reçoit le choc plus intense avec le SN/SC (pour la 1ère fois)

Question 30

Quel est le résultat de l’expérience 1 de Hall-Pearce?

Answer 30

Le groupe expérimental a la moins bonne performance

Question 31

Pourquoi, dans la phase 2 de l’expérience 1 de Pearce et Hall, les souris du groupe expérimental sont-elles pénalisées?

Answer 31

Puisqu’elles ont fait l’apprentissage à la phase 1, elles baissent leur attention, donc l’apprentissage diminue

Question 32

Décris la relation entre la surprise et l’apprentissage.

Answer 32

Plus il y a de surprise, plus ça attire l’attention et plus il y a d’apprentissage

Question 33

Que proposent Pearce et Hall quant aux nouveaux stimuli?

Answer 33

contrairement à Mackintosh qui propose que l’attention est attiré par les stimuli utile, ils proposent que ce sont les stimuli non-compris qui attirent l’Attention

Question 34

Quelle est la formule de Pearce et Hall et quelles sont les variables?

Answer 34

DV = alpha (I-sommeV)
I - sommeV = quantité de surprise
alpha: attention dépendant du degré de surprise à l’essai précédent

Question 35

Par quoi est expliqué le transfert négatif dans l’expérience de Pearce et Hall?

Answer 35

à la phase 1, le CS est bien connu et donc moins surprenant donc, au début de la phase 2, l’attention est plus faible

Question 36

Quels sont les résultats de l’expérience 2 de Pearce et Hall dans laquelle ils ont associé la lumière à un SI continu ou à l’absence de SI nul et la présentation aléatoire de la lumière Partiel?

Answer 36

Réponse d’orientation diminuent pour continu et nul, mais restent fortes pour partiel parce que ça reste surprenant

Question 37

Que stipule la théorie sociale cognitive de Bandura?

Answer 37

les individus apprennent de nouveaux comportements ou de nouvelles connaissances en observant leurs pairs

Question 38

Que propose Bandura qu’il est le premier a proposer?

Answer 38

ce qui se passe dans le système nerveux est déterminant dans l’apprentissage

Question 39

Comment appelle-t-on aussi l’apprentissage par observations des pairs?

Answer 39

Apprentissage vicariant

Question 40

Selon la théorie sociale cognitive, quels sont les 3 facteurs déterminant l’apprentissage?

Answer 40

1- Stimulus externe
2- Renforcement externe
3- Médiation cognitive

Question 41

Qu’est-ce que le déterminisme réciproque?

Answer 41

l’environnement détermine le comportement, mais il prétendait que le comportement pouvait aussi déterminer l’environnement.