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SEX2190 > Cours 9 - Intervention psychosociale > Flashcards

Cours 9 - Intervention psychosociale Flashcards

1
Q

Quelle est le principal objectif des interventions psychosociale?

A

Réduire les symptômes associés à la violence sexuelle

=) et favoriser un état fonctionnel de la personne

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Q

Nommez d’autres objectifs d’une intervention psychosociale.

A
  • Réduire les symptômes de stress post-traumatique, les difficultés intériorisées et extériorisées, les difficultés sexuelles
  • Encourager l’expression des sentiments et des pensées par rapport à l’AS
  • Contrer les sentiments d’isolement, de honte et de culpabilité et corriger les attributions négatives (ex: blâme)
  • Connaître et solliciter les sources de soutien disponibles
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3
Q

Quels sont les principaux 4 types d’intervention psychosociale.

A

1) Thérapie cognitivo-comportementale*
2) Thérapie axée sur les émotions*
3) Thérapie psychodynamique*
4) Intervention basée sur le modèle féministe
* Psychothérapie

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4
Q

Nommez d’autres types d’intervention psychosociale.

A

1) Thérapie par le jeu*
2) Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR)* ( S’introduire dans le souvenir et le modifier)
3) Groupe de soutien
4) Relation d’aide individuelle
5) interventions qui misent sur les forces des participants.es (nouveau!)
6) En développement: traitement avec hallucinogènes*

*Psychothérapie

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5
Q

Vrai ou faux. La fondation Marie-Vincent à Montréal utilise la thérapie cognitivo-comportementale axée sur le trauma (TF-CBT).

A

Vrai. Expose l’enfant graduellement à son trauma pour ressortir les émotions qui y sont associés, afin d’amener l’enfant à mieux les gérer et cesser qu’elles l’envahissent.

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6
Q

Quelles sont les particularités de la thérapie cognitivo-comportementale axée sur le trauma (TF-CBT) (3)?

A

1) Modèle structuré selon des composantes spécifiques tout en offrant une flexibilité
2) Accent sur les compétences et les forces de l’enfant
3) Parent non-agresseur est positionné comme un agent actif du changement

(Rencontre individuelle et dyadique (parent-enfant))

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7
Q

Quelles sont les composantes de la TF-CBT?

A 
P = Psychoeducation and Parenting skills
R = Relaxation skills
A = Affective modulation skills
C = Cognitive coping
T = Trauma narrative
 I = In-vivo mastery of trauma reminders
C = Conjoint parent- child sessions
E = Enhancing personal safety and optimal development
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8
Q

À quoi fait référence la composante (P) Psychoeducation and Parenting skills?

A

Psychoéducation relative aux RÉACTIONS associées au trauma ainsi qu’à la problématique de l’agression sexuelle et composante centrée sur les PRATIQUES PARENTALES

(Normaliser ce qu’il vit par rapport à l’AS)

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9
Q

À quoi fait référence la composante (R) Relaxation skills?

A

Habiletés de relaxation

Quoi faire quand la tension monte =) ICI ET MAINTENANT

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10
Q

À quoi fait référence la composante (A) Affective modulation skills?

A

Développement d’habiletés de reconnaissance, d’expression et de GESTION DES ÉMOTIONS

( 1) Reconnaître 2) Partager 3) Dévoiler )

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11
Q

À quoi fait référence la composante (C) Cognitive coping?

A

Développement d’habiletés de RECONNAISSANCE et de RESTRUCTURATION des pensées (des schémas cognitifs); habiletés visant une meilleure compréhension des liens entre les pensées, les émotions et les comportements associés au trauma

(Restauration cognitive)

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12
Q

À quoi fait référence la composante (T) Trauma narrative?

A

EXPOSITION GRADUELLE au souvenir du trauma par, entre autres, la narration de la situation

(ressortir les émotions qui y sont associés, afin d’amener l’enfant à mieux les gérer et cesser qu’elles l’envahissent)

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13
Q

À quoi fait référence la composante (I) In-vivo mastery of trauma reminders?

A

DÉSENSIBILISATION relative aux SOUVENIRS liés au trauma et maîtrise des émotions liées au trauma

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14
Q

À quoi fait référence la composante (C2) Conjoint parent- child sessions?

A

Sessions DYADIQUES permettant à l’enfant et au parent de s’exercer à appliquer les habiletés apprises et favorisant une discussion sur le trauma vécu

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15
Q

À quoi fait référence la composante (E) Enhancing personal safety and optimal development?

A

ÉDUCATION SEXUELLE et élaboration de stratégies d’adaptation et d’affirmation de soi ainsi que des HABILETÉS DE PROTECTION de soi afin de promouvoir la sécurité et le développement optimal de l’enfant

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16
Q

Vrai ou faux. La thérapie cognitivo-comportementale axée sur le trauma (TF-CBT) exerce chacune des étapes P-R-A-C-T-I-C-E.

A

FAUX.

1) pas étapes =) COMPOSANTES (Flexible et peuvent se faire en parallèle avec une autre)
2) Dépent de chaque enfant. =) Certains passeront par toutes les composantes, d’autres non.

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17
Q

Vrai ou faux. Les composantes C-T-I sont de l’ordre de la psychothérapie.

A

Vrai.

18
Q

Nommez d’autres organismes offrant des interventions psychosociales pour les ENFANTS victimes, leur famille et les personnes qui ont commis des agressions sexuelles envers des enfants.

A
  • Centre d’intervention en abus sexuels pour la famille: www.ciasf.org
  • Parents-Unis Lanaudière: www.parentsunis.org
  • Programme d’évaluation et de traitement des agressions sexuelles
19
Q

Nommez des organismes montréalais offrant des interventions psychosociales pour les ADULTES.

A
  • CALACS (femmes)
  • CRIPHASE (hommes)
  • Centre pour les victimes d’agression sexuelle de Montréal (CVASM)
20
Q

Que sont les organismes CALACS?

A

Centres d’aide et de lutte contre les agressions à caractère sexuel qui a pour but de:

Soutenir les femmes et les adolescentes victimes d’agression sexuelle (à l’enfance ou à l’âge adulte)

PAR et POUR les femmes
=) APPROCHE FÉMINISTE.

21
Q

Quels sont les trois volets d’action des CALACS (note de cours)?

A

1) AIDE DIRECTE (rencontre individuelle ou groupe de soutien)
2) PRÉVENTION ET SENSIBILISATION (ex: promotion des relations amoureuses saines)
3) LUTTE ET DÉFENSE DES DROITS (ex: journée internationale des droits des femmes)

22
Q

Qu’est-ce que le CRIPHASE?

A

Centre de ressources et d’intervention pour hommes abusés sexuellement dans leur enfance

  • Interventions individuelles, mais surtout des groupes de soutien
  • Différentes phases avec des groupes fermés (ex: phase sexo, phase artistique, phase colère, ect. )
23
Q

Qu’est-ce qu’est l’IVAC?

A

Service d’indemnisation des victimes d’actes criminels

24
Q

Quel est le rôle de l’IVAC?

A

Soutien et dédommagement financier pour les enfants et les adultes ayant subi un acte criminel au Québec

(ex: perte de journées de travail, dommages psychologiques subis, consultation psychologique)

(Indépendant du système judiciaire)

25
Q

Qu’est-ce que l’organisme CAVAC?

A

Organisme qui ACCOMPAGNE les victimes dans tout le processus judiciaire soit:

  • La dénonciation à la police
  • L’enquête policière
  • Le dépôt des accusations
  • La comparution de l’accusé
  • Enquête préliminaire
  • Procès
  • Verdict
  • organismes sans but lucratif qui offrent des services d’aide à toute personne victime d’un acte criminel, peu importe qu’elle soit adulte ou mineure
  • présents dans toutes les régions du Québec
26
Q

Nommez des avantages d’un groupe de soutien.

A
  • Briser l’isolement
  • Partage d’émotions (ventiler)
  • Effet de groupe partageant le même vécu
  • Apprendre à mettre en application avec les autres (ex: affirmation de soi)
  • Victimes= tendance à écouter plus les autres victimes que l’intervenant (ex: stratégie d’adaptation)
  • Déconstuction de préjugés
  • Normalisation des effets de l’AS
  • Verbaliser ses émotions
  • Grandit par l’évolution des autres
27
Q

Nommez des déavantages d’un groupe de soutien.

A
  • Possibilité de fermeture
  • Ressortir traumas
  • Normalisation des effets de l’AS
  • Comparaison avec les autres
  • Moins de temps de communication
  • Gestion de groupe pouvant être problématique
  • Préjugés que les autres peuvent avoir
  • Malaise de parler de son expérience d’AS devant les autres
  • Difficulté à gérer motions des autres
  • Perte de confiance en le sexe opposé ( sexe de l’agresseur)
  • Peut être plus destructeur qu’aidant pour une personne qui a vécu l’AS récemment.
28
Q

Quels sont les objectifs du CALACS (3) (Présentation CALACS)?

A

1) Offrir SOUTIEN ÉMOTIF aux femmes ayant subi une agression à caractère sexuel (ACS);
2) SENSIBILISER la population à la problématique des ACS
3) Travailler en COLLABORATION avec divers partenaires à des mesures préventives face aux ACS

29
Q

Quels sont les services offerts au CALACS (Présentation CALACS)?

A

AIDE DIRECTE:

  • Soutien d’urgence
  • Rencontre individuelle
  • Groupe de soutien
  • Soutien pour l’entourage
  • Information et référence

ACCOMPAGNEMENT

  • Information sur le processus
  • Soutient durant la démarche de plainte

SENSIBILISATION ET FORMATION
- Adaptée aux besoins en lien avec les violences à caractère sexuel

30
Q

Vrai ou faux. Les intervenantes du CALACS ont des valeurs et une idéologie féministes.

A

VRAI.

Souligne que la violence faite aux femmes est une des conséquences de l’inégalité entre les hommes et les femmes.

31
Q

Dans une perspective féministe, quels sont les buts concernant les femmes au CALACS (Présentation CALACS)?

A

Les amener à:

1) reprendre du pouvoir sur leur vie;
2) développer leurs forces et leur autonomie;
3) briser leur isolement;
4) ne plus se sentir les seules responsables des situations opprimantes qu’elles vivent.

32
Q

Quels sont les objectifs de l’approche féministe (Présentation CALACS).

A

1) Amener les femmes à prendre conscience que les problèmes vécus par elles trouvent leur origine dans les conditions économiques, politiques et sociales;
2) Permettre aux femmes de se libérer des rôles et des stéréotypes sexuels;
3) Acquérir une plus grande estime de soi;
4) Exprimer ses besoins et ses désirs;
5) Prendre des décisions de façon autonome;
6) Prendre conscience de son corps, de sa sexualité et de son plaisir;
7) Proposer une démarche collective comme partie intégrante à une démarche personnelle;
8) Permettre l’expression de nouvelles valeurs.

33
Q

Quelle est la particularité des intervenantes au CALACS (Présentation CALACS)?

A

Elles ne travaillent pas avec leurs titres!

34
Q

Quels sont les trois volets d’action des CALACS (présentation CALACS)?

A

1) SENSIBILISATION
Programme de sensibilisation, atelier thématique, etc.

2) AIDE DIRECTE
- Intervention féministe
- Développer notre couleur d’intervenante
- Travailler avec les conséquences sexologiques des ACS

3) FORMATION

35
Q

Quelles sont les différences entre la relation d’aide et la psychothérapie (présentation CALACS)?

A

RELATION D’AIDE:

  • Éducation populaire (déconstruire mythes et préjugés)
  • Axé sur le moment présent;
  • Prendre connaissances des conséquences actuelles (travaille sur les symptômes);
  • Trouver des moyens concret pour facilité le quotidien;

THÉRAPIE:

  • Examine le passé;
  • Revivre certaine expérience du passé;
  • Corriger croyances et distorsion cognitive;
  • Projet de loi 21
36
Q

Vrai ou faux. Le but de l’intervention est que le patient en vienne à oublier l’AS, de ne plus y penser ou de passer à autre chose.

A

FAUX. Le but peut être d’apprendre à vivre avec ce passé, à ne plus être envahi.e par le trauma et à se défaire de ce statut de victime.

37
Q

Vrai ou faux. L’agresseur peut être acquitté au criminel, mais être reconnu coupable au civil.

A

Vrai.

38
Q

Vrai ou faux. Au civile, c’est la personne qui se représente, qui pursuit, alors qu’au criminel c’est la reine (société) qui poursuit.

A

Vrai.

39
Q

Quelle est la différence entre le civile et le criminel concernant la reconnaissance de culpabilité.

A

Civile: PRÉPONDÉRANCE de la preuve ( plus probable que ça aille eut lieu que non. Crime = Vraisemblable)

CRIMINEL: Doit être prouvé HORS DE TOUT DOUTE RAISONNABLE que le crime a eut lieu.

40
Q

Vrai ou faux. Il est possible de poursuivre à la fois au civile et au criminel EN MÊME TEMPS.

A

Vrai.

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