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Cours 9 - TTA Flashcards

(63 cards)

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1
Q

Quel est le grand Avantage des voies controlatérales

A

La redondance du système = l’information de se perd pas

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Q

Expliquer la voie ascendante et descendantes du système auditif central

A

Ascendant : de la cochlée au cortex, imput voyage

Descendant : division latérale et médiane du cortex auditif aix cellules ciliées

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Q

Quel cortex fait la discrimination fine VS discrimination du langage

A

Cortex auditif primaire = discrimination fine = signaux intensité et temporelle
Cortex associatif = discrimination du langage

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4
Q

Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure : Nerf auditif

A

Transformation de l’input sonore en information traitable par le SNAC

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5
Q

Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :Noyau cochléaire

A

amélioration du contraste du signal et extraction des caractéristiques préliminaires

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6
Q

Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :Complexe olivaire supérieur

A

Encodage des signaux binauraux – divergence des 2 noyaux cochléaires

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7
Q

Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :Colliculus inférieur

A

Division du sytème auditif ascendant entre le système primaire et le système diffus

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8
Q

Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :corps genouillé médian

A

Échange d’information entre le tronc cerebral et le cortex primaire

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9
Q

Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :Cortex auditif primaire

A

Encodage des signaux auditifs servant à la discrimination fine

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10
Q

Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :Cortex auditif associatif

A

Reconnaissance des stimuli linguisitiques

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11
Q

Qui suis-je : impact au niveau somatosensorielle, connection inter-hémisphère

A

Corps calleux

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12
Q

Le corps calleux est Critique dans le traitement de quelle 3 l’information

A

Auditive
Visuelle
Tactile

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13
Q

Définir l’écoute dichotique

A

Pas le même message dans les 2 oreilles mais en même temps

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14
Q

Décrire la Théorie de Kimura

A

Voies controlatérales plus fortes que les voles ipsilatérales

Avantage de l’oreille droite
Enfant 5-7 ans plus de facilité OD

Voie contro-latéral donc HG mieux pour traiter quand jeune

Avantage diminue l’adolescence parce que: système auditif mature (12 ans)

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15
Q

Définir Séparation binaurale

A

Ignorer le signal provenant d’une oreille.

Ignorer un message pour écouter l’autre, de une oreille

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16
Q

Définir intégration binaurale

A

Écouter l’information proventant des deux oreilles en même temps
Deux signaux différent 1 message

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17
Q

Qu’est ce qui arrive si tu n’as pas une bonne Perception des éléments temporels

A

Absence de prosodie : pas de compréhension, comprend pas le sarcasme, phrase déclarative ou interrogatoire

Habiletés musicales réduites ou absentes

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18
Q

Qui suis-je: silence le plus court perçu entre 2 stimulis

A

Résolution temporelle

Pas trop certaine ici….

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19
Q

Donner deux sorte de masquage temporel et expliquer

A

Signal et masque pas présentés en même temps

Backward masking: masquage après le signal

Forward masking: masquage avant le signal

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20
Q

Plus un son est court, plus il doit être_____ pour la perception

A

fort

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21
Q

Définir : Organisation séquentielle auditive

A

Capacité à discriminer et organiser des stimuli auditifs

Corps calleux grand rôle

Séquence de stimuli, organise et répéter

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22
Q

Qui suis-je : les 2 oreilles travaillent ensemble

A

interaction binaurale

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23
Q

C’est quoi la latéralisation

A

où on entend un son dans notre tête : dans écouteurs peux imaginer yer ou dans ta tête
Exemple accouphène plus dans une oreille même si pas dans une oreille

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24
Q

signal (monaural ou binaural) est plus facile à détecter lorsqu’il est présenté en même temps qu’un bruit compétitif binaural déphasé ou en phase?

A

déphasé

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25
Détection de signaux dans le bruit dépends de quelles 2 choses
L’acuité auditive La direction du bruit vs le signal
26
Expliquer la différence entre redondance intrinsèque et extrinsèque
Intrinsèque reliée à la structure et la physiologie du SNAC : voies multiples et parallèles qui transmettent le signal à différents relais, et ce, au travers du SNAC. analyse répétée de l’information auditive à différent niveaux du système auditif. Extrinsèque reliée au signal et ses détails acoustiques (fréquence, intensité, intonation, etc) Information linguistique reliée à la parole et au langage (prosodie, morphologie, syntaxe, sémantique, etc) Signaux ou la parole toujours le même genre de signal donc capable de reconnaître = redondance. Capacité de reconnaissance de patron, apprendre le patron du langage
27
Les facteurs extrinsèques nous permettent de faire de la _____________ grâce à es mécanismes : connaissance du sujet familiarité avec le vocabulaire connaissance de la phonologie, syntaxe, morphologie de la langue utilisée. Remplir les trous
Suppléance auditive
28
La suppléance auditive est seulement en lien avec la redondance extrisèque V ou F
F aussi intrinsèque
29
Dessiner la pyramide top-down VS Bottum-up
Voir slide 15 pour corriger
30
Nommer un facteur que tous le monde possède à un temps dans leur vie qui est un facteur de risque à plus de difficuleté à entendre dans le bruit
La vieillesse
31
V ou F : Les résultats à l’audiométrie tonale ne prédisent pas la performance à l’épreuve de répétition de phrases dans le bruit.
Vrai
32
Donner 2 facteurs qui fait que les personnes âgés difficulté à entendre dans le bruit
Moins bon seuils auditif Intégrité du SNAC diminuer
33
Quelle personne ont plus de difficultés a entendre des sons avec altération (accent) ou avec présence de bruit
les personnes ayant une condition affectant le système nerveux auditif central
34
Décrire le TTA de façon simple
Signal est perçu mais pas traiter Exemple radio pas exactement sur le bon poste = entend mais comprend pas
35
Décrire le débat au niveau angletterre USA sur le TTA
Pas de gold standard niveau mondial, pas de batterie de test universel US : déficits dans les voies auditive = TTA (Canada ici) UK : traitement du son = fonctions cognitives en générale, plutôt plusieurs problèmes cause ceci
36
Qui fait le diagnostic du TTA et selon quelle condition (3)
Audiologiste 2 écart-types sous la moyenne pour au moins deux tests de TTA OU * Les guidelines permettent aussi un diagnostic si l’enfant échoue un test à plus de 3 écart-types sous la moyenne et qu’il possède des difficultées fonctionnelles significatives . Attendre un an avant de poser le diagnostic pour éliminer l’effet de maturation Pas de diagnostic dès la première fois qu’on voit l’enfant Pas en bas de l’âge de 7 ans
37
Donner une définition du TTA
Le trouble du traitement auditif origine supposément dans le système auditif (fonctions organiques et structures anatomiques) et est caractérisé par une limite persistante des performances associées à des activités auditives, donnant lieu à des conséquences significatives sur la participation.
38
Quelle est la prévalence du TTA
2-5% enfants
39
Nommer 4 causes du TTA
Inconnues Neurologiques Maturation Anomalies dans le développement
40
Décrire les 3 catégories du TTA
Développemental se présente à l’enfance; audition normale; aucune étiologie connue ou facteur de risque; peut continuer jusqu’à l’âge adulte; les résultats à l’évaluation peuvent s’améliorer au fil du temps. Acquis associé à un événement connu (ex. : AVC, TCC, exposition à des solvants, etc) Secondaire en présence ou en conséquence d’une perte auditive (ex. : otites moyennes, presbyacousie
41
Qui fait le diagnostic d'unTDAH
neuropsy
42
Quels test objectifs pour tester pour le TTA et quel résultats indique que oui ca pourrait être le TTA **comprend pas si les test sont utile ou non pour le TTA slide pas clair
Tests électrophysiologiques ÉOA : émission auto-acoustique Son très faible Intégrité CC cochlée (penser à de l’herbe) Tympano ok Envoi son cochlé et répond pas = endommagée temporaire ou permanente PÉATC : potentiel évoqué auditif du tronc cérébral 5 pics dans l’onde avec clic clic Intégrité du système pas comportemental PÉATC avec la parole : En se moment dadadada Test plus loin…analyse la capacité du tronc cérébral a traiter un son de la parole Diagnostic TTA, dyslexie, trouble d’apprentissage etc..pas en clinique mais en recherche
43
Donner 2 sortes d'épreuve complémentaires pour diagnostiquer le TTA
Épreuve de mémoire : sous-test CELF Attention auditive
44
``` Enfant diagnostic TTA - DIFFICULTÉE EN : 80% 70% 58% 10% ```
``` Enfant diagnostic TTA 80% difficultées en lecture 70% écriture 58% maths 10% dictée ```
45
V ou F il y a beaucoup de siilarité entre TDAH et TTA
Vrai!
46
Selon Cacace et McFarland, 2005 : quelles sont les 3 catégories d’individus qui échouent les épreuves de traitement auditif
1) ceux qui ont un TTA et échouent les épreuves de TA seulement 2) ceux qui ont un TTA et un TDAH (ou autre trouble) qui coexistent 3) ceux qui échouent les épreuves à la suite d’un déficit plus global qui affecte l’attention, le langage, la mémoire
47
Qui cause ceci? : TTA secondaire ou développementale car privation sensorielle entend pas
Les otites moyennes
48
TTA plus facile à diagnostiquer chez enfants ou adultes
Adulte = plus grande capacité d'introspection
49
Nommer des signes et symptômes présents chez les TTA
Écoute dans le bruit Enfants distraits en classe ++ difficultées concomittantes Pas chaque enfants ont les mêmes
50
Les interventions possibles sont dans2 catégories
Bottom up ou top down
51
Expliquer l'intervention bottom up pour TTA avec exemple
Entraînement auditif, système FM, Brain HQ, blob chorus, earobics
52
Expliquer l'intervention top down pour le TTA + exemple
Stratégies métacognitives Reconnaître les bris de communication Mettre en place des solutions pour régler les bris de communications Pour les enfants: Chasse et Pêche de l’IRD Écoute active Encourager l’introspection
53
Nommer 3 interventions lié à l'environnement de l'enfant
1) Acoustique de l’environnement Hushh-Ups/ Balle de tennis sur les pattes de chaises Fermer la porte de la classe/ les fenêtres Ajouter des panneaux acoustiques Empêche la réverbération 2) Support visual Présentation papier 3) Livescribe/possibilité d’enregistrer le cours Enregistrer le cours écouter par la suite
54
Donner 3 avantages du placement préférentiel
Optimiser les informations auditives et verbales Favoriser la lecture labiale Réduire les informations dérangeantes Visuelles Auditives
55
Décrire le système FM : composantes, but
Genre de radio Émetteur (porté par l’enseignant) Récepteur (porté par l’enfant) 2 grandes catégories Personnel En champ libre ou sonore But du système FM personnel: - améliorer le rapport signal sur bruit, - Réduire l’effet de la distance - Faciliter l’apprentissage
56
Quel est le danger avec le système FM
Le gain FM trop haut qui endommage la cochlée
57
Nommer 4 bon candidats pour le système FM
Enfant ou adulte malentendant avec prothèses ou implants cochléaires Perte unilatérale Perte très légère – par ex. hautes fréquences (plutôt que prothèses auditives) Troubles de traitement auditif
58
V ou F : seulement les audiologiste ajuste les système FM
F : aussi les orthos!
59
Selon la recherche est ce que les système FM sont bénéfique pour les TTA?
oui et ++ autres troubles confiance, entend mieux, plus d'attention, bouge moins
60
Quel est le rôle de l'ortho pour un enfant avec TTA
1) s'occupper système FM | 2) identifier enfant à risque
61
Quels serait les caractéristiques d'un enfant à risque pour un TTA
Autisme TDAH Dislexie
62
Rôle de l'ortho chez les adultes
Identifier adulte à risque | FM en service à domicile
63
Quels serait les caractéristiques d'un enfant à risque pour un TTA
ABI : TCC acquired brain injury

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