découverte des sexes et des genres Flashcards
(31 cards)
quelle est l’étape de l’identité de genre à l’enfance
étape préliminaire
individuation 5-6 mois à 24 mois.
c’est quoi l’individuation 5-6 mois à 24 mois
être distinct et séparé du monde extérieur.
comprend qu’il est distinct de sa mère et non une prolongation.
après l’individuation, il y a quoi comme processus
le processus d’acquisition de l’identité de genre 1 an 1/2 à 5-6 ans.
c’est quoi le processus d’acquisition de l’identité de genre
développement progressif du sentiment d’appartenance à un genre.
être fille vs être garçon.
le processus d’acquisition de l’identité de genre est influencée par quoi
la culture, l’environnement familial et social, et les expériences de vie.
quelles sont les 4 étapes cognitives de l’identité de genre
conscience
identification
stabilité
consolidation/constance de genre
c’est quoi l’étape 1: conscience 24 mois
enfant prend conscience et différencie progressivement 2 groupes distincts / 2 catégories de genre .
discrimination du masculin et féminin selon attributs extérieurs et étiquettes posées.
dans l’étape de conscience, est-ce que les enfants ont une haine sur les autres identités de genre?
non.
Conscience qu’il est deux catégories majeures et c’est sécurisant qu’il y a juste ça pour l’instant dans le développement. Il cherche à trouver à qui il se rapproche de son parent et non une haine envers les autres identités de genre.
c’est quoi l’étape 2 identification 2-3 ans
comprend que son corps appartient à l’un des 2 sexes.
distingue et nomme correctement son genre et celui des autres enfants à la garderie.
étiquetage selon les attributs extérieurs: habillement, longueur et cheveux, rôles.
ex: homme avec cheveux longs pour l’enfant = femme.
c’est quoi l’étape 3 stabilité 3-5 ans
comprend que le sexe qu’il a est permanent.
moins flexible cognitivement à l’expression de genre diversifiée.
vers 3 qns l’enfant est intéressé à quoi
la diversité sexuelle.
questions sur anatomie
observation attentive et comparaison avec les autres
pratiques de voyeuristes, exhibitionniste ex: montrer ses fesses et trouve ça drole.
quand on dit que vers 3 ans, l’enfant a une observation attentive. ca veut drie quoi?
Il cherche à catégoriser, c’est un gars ou une fille? Mais il comprend que la réponse est pas toujours claire, mais ils ont une pulsion de catégoriser et comprendre pourquoi. Ex: pourquoi l’homme porte une robe.
c’est quoi l’étape 4: consolidation, constance de genre
convicion que sexe est invariable
renforcement de son sentiement d’appartenance.
intégration des rôles sexuels: tendance aux stéréotypes sexuels
importance du groupe de pairs et guerre des sexes.
acquisition d’une meilleure flexibilité cogntiive quant aux stéréotypes sexuels et expression de genre.
vers 5-6 ans, l’enfant a une intégration des rôles sexuels qui l’amène à avoir des stéréotypes sexuels.
pourquoi les parents sont importants ?
Là que les parents peuvent être importants pour amener des nuances. Ex: tu n’es pas une fille, tu ne peux pas porter robe, maquillage. Mais après on les questionne et ils n’ont pas vraiment de raisonnement.
vers 5-6 ans, les enfants ont une guerre de sexe, c’est quoi
gars vs fille
vers 5-6 ans, il y a l’acquisition d’une grande flexibilité de l’expression sexuelle, c’est quoi?
(compréhension que le sexe ne se modifie pas en fonction des vêtements, cheveux, activités).
Ex : Fille peut avoir les cheveux courts, garçon peut aimer le rose, etc.
c’est quoi la diversité de genre à l’enfance.
on commence à croire que la diversité de genre peut se manifester à l,enfance.
‘est quoi les principes de base de Standards of care pour la diversité de genre ?
- diversité de genre à l’enfance est un aspect normal.
- présenter une diversité de genre à l’enfance comme qqch de pas pathologique et non un trouble mental
- présenter l’expression sexuelle de genre qui n’égale pas à une incongruence de genre
- nécessité d’être accompagné par un professionnel de la santé afinn de déterminer les besoins en regard à L’affirmation de genre chez l’enfant.
comment on nomme les trans pour les enfants
des jeunes identités créatives.
vrai oou faux
certains enfants affirment très tôt leur identité.
vrai
vrai ou faux
souvent l’intervention est plus ciblée vers les parents que les enfants en ce qui concernent l’identité de genre.
vrai. souvent les parents sont déconcertés, en quête d’information.
vrai ou faux
les premières expériences sexuelles à l’enfance ont la même connotation sexuelle psychologique que les adultes.
faux. l’expérience est dépourvue du caractère passionnel, il n’a pas un objectif à atteindre.
aussi ce n’est pas analysé cognitivement de manière abstraite. les enfants se touchent pcq c’est agréable et ne s’imagine pas des personnes pour être excité.
est-ce que les jeux sexuels avec d’autres enfants est une étape normative du dév?
oui mais c’est un sujet délicat, les parents peuvent avoir peur que la fille soit victime d’agression..
donc il faut être délicat pour avoir les informations de la situation.
les jeux sexuels, est-ce que c’est plus fréquent de le faire avec le sexe opposé ou le même sexe
le meme sexe - homosociabilité.
ex: les garçons dans la chambre d’hockey.
