Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Psychologie cognitive, neuropsychologie et psycholinguistique > Définitions > Flashcards

Définitions Flashcards

(69 cards)

Start Studying
1
Q

Fonctions cognitives

A

Activités de l’esprit qui nous permettent d’interagir avec notre environnement (attention, mémoire,…)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Psychologie cognitive

A

Étude des fonctions cognitives (pour expliquer la vie mentale)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Neuropsychologie

A

Étude des structures et du fonctionnement du cerveau

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Psycholinguistique

A

Champ d’étude qui s’intéresse aux processus cognitifs mis en œuvre dans le traitement et la production du langage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Expérimentation

A

Réalisation d’expériences
Manipulation de variables (VI) et observation de l’effet sur d’autres variables (VD)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Théorie

A

Proposition scientifique pour expliquer un phénomène

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Hypothèse

A

Partie de la théorie pour expliquer un aspect précis du phénomène

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Stimulus

A

Cause capable de provoquer la réaction d’un organisme vivant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Perception

A

Processus grâce auquel on interprète les informations transmises par nos sens

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Réalisme naïf

A

Préjugé égocentrique qui laisse croire que notre perception de la réalité est objective et non influencée

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Saccade

A

Mouvement oculaire très rapide (25-100ms)et irrégulier qui balaie le champ visuel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Suppression saccadique

A

Réduction de la perception visuelle pendant les saccades (éviter le flou)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Mémoire sensorielle visuelle

A

Système de mémoire à court terme qui consiste à retenir brièvement les informations visuelles
Ex: orage, Ashcraft (1998)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Persistance visuelle

A

Phénomène qui consiste à maintenir la perception d’une image visuelle après la disparition de celle-ci (impression de pouvoir explorer l’image)
Ex: 12 lettres, Sperling (1960)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Registre sensoriel visuel

A

Composant de la mémoire qui retient temporairement les informations visuelles reçues

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Ségrégation

A

Distinction des objets les uns par rapport aux autres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Convergence

A

Mouvement permettant aux yeux de pivoter vers un objet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Disparité binoculaire

A

Différences d’images perçues par chaque œil (vu leur position décalée sur le visage)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Disparité croisée

A

Différences d’images projetées sur les rétines de chaque œil lorsque l’objet est à une distance proche

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Mouvement apparent

A

Perception du mouvement sur base d’une succession d’images fixes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Représentation mentale

A

Image qu’une personne se fait d’un sujet (objet, personne,…) nourrie des informations perçues par les sens et celles stockées en mémoire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Enregistrement de cellule isolée

A

Méthode de mesure des réponses électro-physiologiques d’un seul neurones à l’aide d’un système de microélectrodes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Modèle de traitement

A

Formalisation d’une théorie et proposition d’un modèle pour rendre compte des différentes étapes de traitement de l’information
Ex: pandémonium de Selfridge (1958)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Agnosie (visuelle)

A

Absence de connaissances (visuelles)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Prosopagnosie
Incapacité à reconnaitre les visages familiers
26
Dissociation
Atteinte d’une fonction mais préservation d’une autre fonction chez les patients cérébrolesés
27
Double-dissociation
Inverse de la performance de dissociation -> fonctions atteintes/préservées contraires à celles du patient de la dissociation
28
Processus descendant
Processus par lequel les conceptions sont appliquées au champ sensoriel
29
Attention
Concentration de l’activité mentale sur un objet
30
Cécité attentionnelle
Tendance à ignorer ce qui se trouve devant un individu lorsque son attention est portée sur autre chose
31
Illusion de complétude
Impression biaisée de capter l’ensemble des éléments visuels (car on base notre perception sur base d’expériences passées et connaissances)
32
Négligence spatiale unilatérale
Échec d’attention sur l’information d’un côté du champ visuel
33
Syndrome de Balint
Déficit d’attention portée à plus d’un objet à la fois
34
Mémoire
Utilisation au présent d’informations du passé
35
Imagerie mentale
Représentation par l’esprit d’une information mémorisée/imagée
36
Corrélation
Lien entre 2 variables
37
Processus mnésiques
Ensemble des processus qui permettent de mémoriser et rappeler des informations (via les différents systèmes de mémoire)
38
Souvenir flash
Mémorisation d’un moment survenu sans répétition (impact émotionnel)
39
Moyen mnémotechnique
Stratégie de mémorisation liant matériel à apprendre et connaissances antérieures
40
Théorie de l’oubli
Plus une trace en mémoire est ancienne, plus elle a de chance d'être oubliée
41
Loi de la désuétude (Thorndike)
Les habitudes/souvenirs utilisés régulièrement sont renforcés et ceux qui ne le sont pas affaiblis
42
Théorie de l’interférence
L’activité se déroulant entre le moment d’encodage et le moment de récupération produit l’oubli
43
Mémoire épisodique
Système de mémoire qui permet de rappeler des évènements personnels -> référence autobiographique -Changements/déformations -Organisation temporelle -Association entre souvenirs et sources -Véracité
44
Mémoire sémantique
Système de mémoire qui permet de rappeler des mots, concepts, règles,... -Récupération efficace, organisée et rapide -Contenu comme base -Inférence -Pas de lien à la source -Peu sujette à l’oubli
45
Mémoire procédurale
Connaissances sur la réalisation d’activités -Repose pas/peu sur le langage -Plusieurs expositions nécessaires
46
Amnésie
Oubli causé par des problèmes dans le cerveau
47
Amnésie rétrograde
Perte de mémoire des évènements antérieurs à la lésion -> choc interrompt le fonctionnement normal de mémoire (pas de transmission en MLT)
48
Amnésie antérograde
Perte de mémoire des évènements postérieurs à la lésion -> incapacité à construire des souvenirs
49
Bridging theorie
Proposition de théorie associant éléments de descriptions fonctionnelles et neurophysiologiques
50
Linguistique
Discipline scientifique qui s’intéresse à l’étude du langage
51
Langage
Système complexe de communication que les humains utilisent, nécessitant la faculté d’acquérir et utiliser ce système 1. Régularité 2. Productivité/créativité
52
Lapsus
Erreur d’utilisation du langage
53
Principe de double articulation (A. Martinet)
Théorie selon laquelle chaque langue parlée par des humains possède la structuration interne d’unités ayant une forme sonore particulière et une signification (morphème), composés d’unités sonores élémentaires (phonème)
54
Phonème
Unité sonore qui ne porte pas de signification La psycholinguistique s’intéresse aux phonèmes en tant que briques fondamentales du langage parlé -Représentation phonologique -Reconnaissance des mots -Spécialisation chez les bébés -Troubles -> dyslexie,...
55
Morphème
Unité de langage qui porte une signification et une forme sonore caractéristique La psycholinguistique s’intéresse aux morphèmes en tant qu’unités de sens -Intérêt pour les mots -Acquisition des règles morphologiques -Troubles
56
Morphologie dérivationnelle
Processus de composition de mots en ajoutant/enlevant des affixes
57
Phrase
Assemblage de mots selon des règles tacites, implicites La psycholinguistique s’intéresse à la manière dont ces règles sont apprises et traitées par le système cognitif -Acquisition de la syntaxe (inné/acquis) -Interactions des traitements syntaxiques et processus cognitifs -Troubles
58
Pragmatique
Étude des aspects du langage qui dépendent du contexte et de la situation de communication pour comprendre le sens des énoncés La psycholinguistique à la manière dont on construit une compréhension du discours et textes explicites/implicites -Compréhension de l’implicite -Déduction des intentions communicatives -Développement de compétences pragmatiques -Troubles (autisme,...)
59
Amplitude
Force des vibrations qui détermine l’intensité des sons perçus (décibels dB) -> représentée en fonction du temps sur un oscillogramme
60
Fréquence
Nombre de cycles (compression-dilatation) en 1 sec (Hertz Hz)
61
Délai d’établissement du voisement (DEV)
Intervalle entre le début de la vibration des cordes vocales et l’explosion
62
Effet McGurk
Phénomène de fusion entre l’information auditive et l’information visuelle
63
Vocabulaire
Ensemble de mots connus par un individu
64
Dictionnaire/lexique mental
Système mnésique qui assure le stockage des mots
65
Accès lexical
Expression désignant la reconnaissance des mots
66
Point d’unicité
Phonème à partir duquel le mot diverge de tous les autres candidats lexicaux
67
Mondegreen
Mauvaise interprétation de mots qui donne lieu à une nouvelle signification
68
Inférence
Information activée au niveau du modèle de situation alors qu’elle n’a pas été explicitement présentée dans le texte
69
Métacompréhension
Connaissances et capacités à évaluer ses propres capacités de compréhension (-> évaluer et réguler la compréhension pendant la lecture)

Psychologie cognitive, neuropsychologie et psycholinguistique (2 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions