Développement Moral Et Désobéissance Flashcards
(49 cards)
1
Q
Qu’est-ce que le développement moral de l’individu?
A
- La capacité de + en + grande de prendre en compte la perspective des autres avant de choisir un comportement
2
Q
Synonyme de comportement
A
Agir
3
Q
Deux niveau lorsque vient le moment de choisir un comportement (du dev. Moral)
A
- Niveau cérébral
- Niveau psychologique
4
Q
NIVEAU CÉRÉBRAL
—————————-
Quel est le rôle du cerveau?
A
Maintenir l’équilibre intérieur (homéostasie)
5
Q
Quel est l’MFB?
A
Le circuit de la récompense (niveau cérébral)
6
Q
Quel est le PVS?
A
Le circuit de la punition (niveau cérébral)
7
Q
Que font les MFB et le PVS?
A
- Ils fournissent la motivation nécessaire à la plupart de nos comportements
- Nos raisons d’agir sont basées sur l’ OBTENTION D’UN PLAISIR ou l’ÉVITEMENT DE LA DOULEUR
8
Q
Quand l’action est possible, le plaisir est au rdv grâce au cycle DÉSIR —> ACTION —> SATISFACTION
(Niveau psychologique)
A
9
Q
Que rend l’obtention du plaisir possible?
A
- Le comportement d’approche
- Il déniche dans l’environnement les ressources essentielle notre survie (eau, bouffe, abri, sex…)
( niveau psychologique)
10
Q
Que rend l’obtention du plaisir possible?
A
- Le comportement d’approche
- Il déniche dans l’environnement les ressources essentielle notre survie (eau, bouffe, abri, sex…)
11
Q
Qu’est-ce que le comportement d’approche?
A
- Quand une action pour acquérir une ressource est récompensée, le comp. gratifiant subit un renforcement positif et la stratégie utilisée pour acquérir est mémorisée
(Niveau psychologique)
12
Q
Quel est l’autre grand comportement de base?
A
- L’évitement de la douleur
- Lula réaction de fuite ou de lutte adoptée face à un stimulus peut être efficace ou non. Le comp. associé est donc mémorisé comme stratégie gagnante ou non.
(Niveau psychologique)
13
Q
Quelles sont les trois options possibles dans le cas d’une situation problématique?
A
- LA FUITE de la source douloureuse/menaçante
- LA LUTTE défensive contre celle-ci pour l’éliminer
- L’INHIBITION DE L’ACTION: acceptation résignée de la nouvelle situation déplaisante
14
Q
Voir tableau du S.A.A et S.I.A
A
15
Q
Sur quoi est basée notre identité?
A
- La singularité de notre cerveau
- Nos expériences (événements et relations interpersonnelles)
————
caractère inné: nos gènes
caractère acquis: apprentissages, comportements
16
Q
Quelles sont les 8 grandes périodes de la vie?
A
- Nouveau-né (premiers mois)
- Bébé (- à 2 ans)
- Petit enfant (- à 5-7ans)
- Enfant (- à 11-12ans)
-Pré-ado ( - à 14-15) - Ado ( - à 17-20)
- Adulte
- Vieux
17
Q
}
A
18
Q
Quelle est la théorie de Jean Piaget?
A
L’origine de la pensée humaine ne naît pas de la simple sensation, elle n’est pas non plus un élément inné. Elle se construit lorsque l’individu est en contact avec le monde.
19
Q
Quels sont les 4 stades de développement de Piaget?
A
- Stade sensi-moteur
- Stade pré-opératoire
- Stade des opérations concrètes
- Stade des opérations formelles
20
Q
Décris le stade sensi-moteur
A
- ( - 2ans)
- Connaissance du monde par les sens (contacts aux objets)
- Apprentissage de la permanence des choses
21
Q
Décris le stade pré-opératoire
A
- ( 2 à 6-7 ans)
- Langage, pensée, symbolique, espace, temps, égocentrisme
22
Q
Décris le stade des opérations concrètes
A
- ( 6-7 à 11-12 ans)
- Raisonnement logique
- Résolution de problèmes à partir d’observations
23
Q
Décris le stade des opérations formelles
A
- de 11-12 ans
- Raisonnement hypothético-déductifs et d’établir des relations abstraites
- Réflexion sur les probabilités et des QUESTIONS MORALES
24
Q
Quel est le dev. moral pour Piaget?
A
- Le dev. moral de qqn se fait à travers ses interactions sociales amènent à découvrir des solutions équitables pour tous à partir du STADE DES OPÉRATIONS FORMELLES
25
Quel est le modèle de Piaget?
Tout enfant progressent à travers des stades de développements fixes et séquentiels
26
Quelles sont les critiques sur le modèle de Piaget?
- Le dev. moral est trop complexe pour être défini par des stades
- Il néglige l’importance de l’influence sociale et environnementale sur le dev. cognitif
27
Quelles sont les critiques sur le modèle de Piaget?
- Le dev. moral est trop complexe pour être défini par des stades
- Il néglige l’importance de l’influence sociale et environnementale sur le dev. cognitif
28
Quels sont les trois niveaux/stades de dev. moral de Kohldberg?
- La moralité préconventionnelle
- La moralité conventionnelle
- La moralité post conventionnelle
29
Décris le stade de moralité pré conventionnelle
- de 2 à 7 ans ( avant ça, kid trop jeune pour avoir jugement moral)
- Kid ne connaît pas les conventions sociétales / les ignore
- Il juge si une action est bonne ou mauvaise selon les conséquences qu’elle aura ( punition ou récompense )
- Directement lié à une autorité (parents, éducateurs)
30
Décris le stade de moralité conventionnelle
- de 7 à 15 ans
- Commence au moment ou le kid prend conscience qu’il existe des conventions dans la société, des règles à respecter
- Désir de se conformer, de répondre aux attentes des autres, de maintenir l’ordre social.
- Préoccupation du regard des autres
31
Décris le stade de moralité post conventionnelle
- Atteint par seule,ent 20-25% des adultes
- Comsiderations au-delà des normes/conventions de la société
- Engagement envers son entourage
- Appel aux principes universels (recherche du bien de tous)
32
Que.s sont les 2 paliers pré conventionnels? (Égocentrisme)
1. Obéissance et punition (2-6 ans)
2. Intérêt personnel (5-7ans)
33
Quels sont les 2 paliers conventionnels? (obéissance aux lois)
1. Relations interpersonnelles et conformité (7-12)
2. Autorité et maintien de l’ordre social (10-15)
34
Quels sont les 2 paliers post conventionnels? (Jugement fondé sur ses propres valeurs morales)
1. Contrat social
2. Principes éthiques universels
35
Quelles sont les critiques du modèle de Kolhberg?
- Il existe d’autres facteurs qui peuvent influencer le développement moral.
- Bien qu’elle soit critiquable , elle rappelle certaines ligne de forces qui structurent le cheminement de qqn pour construire son rapport avk les autres
36
Quel est le modèle du dev. moral de Kolhberg?
La morale progresse de façon naturelle par stades
37
Résumé ce qu’est le jugement moral
- Il influence nos comportements
- Il se développe en fonctions des relations interpersonnelles (groupes sociaux, culture) et de nos expériences (âge, vécu, environnement)
- Il structure nos rapports avec les autres
- Le dev. moral n’évolue pas essentiellement de façon naturelle, il est influencé par d’autres facteurs
38
Quels sont les autres facteurs pouvant influencer le dev. moral?
- Contexte historique: les normes morales d’une société se transforment avec le temps
- L’éducation: chaque individu reçoit une éducation différente.
- Les raisons poussant à agir: l’utilisation d’un jugement moral à des fins stratégiques
- Contexte social et culturel: les cultures véhiculent des normes/valeurs différentes
39
Qu’est-ce que l’obéissance?
- Soumission à l’autorité
- Est l’une des formes d’influences sociales
- En psychologie: lorsqu’un individu adopte un comportement différent pcq un autres, plus autoritaire, lui demande
40
L’être humain a…
À besoin des normes pour fonctionner en société
- Il est conditionné à obéir à ses parents pour sa survie.
- Ne pas obéir aux normes demande un effort considérable
41
Explique l’expérience Milgram
- Expose le choc de deux normes
1. On apprend qu’il ne faut pas faire de mal aux autres
2. On a appris à toujours obéir à nos parents, donc à l’autorité
- Cette dernière est plus ancienne et plus ancrée dans notre comportement
42
Qu’est-ce que le point de rupture?
- Lorsque des normes deviennent injustes, les citoyens peuvent s’élever contre les autorité en place
43
Qu’est-ce que la désobéissance civile pour Thoreau?
- Une objection de conscience, un refus d’accomplir certains actes requis par une autorité lorsqu’ils sont jugés en contradiction avec les convictions
- Moyen de faire valoir ses idéologies à l’égard du gouvernement
44
Qu’est-ce que la désobéissance civile pour Arendt?
- L’action en commun et le désir de changement politique
- Le fait de minorités qui contreviennent à la loi en toute conscience et de façon concertée pour changer les normes sociales
45
Qu’est-ce que la désobéissance civile pour Rawls?
Un acte qui:
- Contrevient à une loi
- Est politique
- Est publique
- Est non violent
Aussi:
- Est décidé en conscience
- Est accompli pour amener un changement dans la loi ou dans la politique du gouvernement
46
La désobéissance civile n’est pas…
- N’est pas une rupture de citoyenneté ni un acte insurrectionnel
- Ne s’agit pas de commettre des délits pour son propre intérêt
- Il s’agit de contrevenir à une loi pour dénoncer son caractère injuste
47
Qu’est-ce que la désobéissance politique?
- Elle vise la majorité qui a le pouvoir et défend des principes politiques
- N’est pas fondée sur les intérêts d’un groupe
- Doit être concertée, réfléchie en groupe pour le bien être de tous
48
Qu’est-ce que la désobéissance non violente ?
- La non violence garantit la sincérité des motifs de conscience et se différencie de la menace
- Utiliser la violence donnerait des raisons valables aux autorité pour répondre avec la violence
49
Qu’est-ce la désobéissance publique?
- Recherche la méditation
- L’acte vise à éveiller la conscience des autres citoyens, à susciter un débat
