Développement socioaffectif 0-3 ans Flashcards
(40 cards)
Qu’est-ce qui caractérise la période de la petite enfance ?
C’est une période de développement intense pour les aspects socioaffectifs. Première ouverture au monde, dév. des premiers liens affectifs, les premières émotions, les réactions des autres face à leurs comportements, l’intériorisation des codes sociaux.
Est-ce que les enfants sont des pages blanches au niveau du dév. socioaffectif ?
Non, ils ont des prédispositions innées.
Qu’est-ce que le concept de soi ?
C’est l’ensemble des perceptions qu’une personne a d’elle-même, influencée par ses expériences personnelles et par l’image que les autres lui renvoie.
Est-ce que le concept de soi se développe chez l’enfant où il s’acquiert directement ?
Il s’enrichit et se modifie au cours des deux premières années de vie, mais continue également de se dév. au cours de la vie.
Quelle est la première étape au dév. du concept de soi ?
L’enfant doit développer la conscience de soi. Cette conscience de soi va d’abord se diviser en 2 étapes :
1- Moi existentiel : conscient d’être une personne distincte
2- Moi différentiel : capacité de se définir et de se distinguer des autres par des caractéristiques qui lui sont propres.
Qu’est-ce que les émotions ?
C’est un état affectif multidimensionnel accompagné de manifestations physiologiques, cognitives, expressives et subjectives.
Est-ce que le dév. des émotions suit une séquence donnée ou il est aléatoire ?
Il suit une séquence donnée.
Quel est le moyen de communication privilégié chez les nouveaux-nés?
Les émotions ; les pleurs surtout au début. C’est leur seul moyen d’entrer en relation avec l’environnement.
Quelles sont les émotions de base ?
La joie, colère, tristesse et peur.
Quand est-ce que les émotions auto-évaluatives vont apparaître ?
Lorsque l’enfant va développer la conscience de soi et qu’il ait internalisé les normes de la société. L’enfant va porter un jugement sur lui-même et il va évaluer ses propres pensées. On voit apparaître l’embarras et l’envie.
Qu’est-ce que la régulation émotionnelle ?
C’est lorsque l’enfant est capable d’identifier, gérer, contrôler ses émotions.
En quoi l’environnement proche de l’enfant est un outil pour la régulation émotionnelle de l’enfant ?
L’environnement aide à nommer, à comprendre ce que l’enfant ressent par le biais d’explications verbales.
Qu’est-ce qui se passe si l’enfant n’est pas capable de se réguler émotionnellement ?
Il se bloque dans ses apprentissages, car l’émotion prend toute la place. Il se sent vite submergé.
Qu’est-ce que le tempérament ?
C’est une manière spécifique de réagir (comportementale / émotionnelle) chez l’enfant. C’est inné et se développe selon le contexte social et les expériences de l’enfant. C’est à la base de la personnalité.
Qu’est-ce que l’étude du tempérament par Thomas et Chess nous a permis d’y comprendre ?
Qu’il y aurait 9 dimensions au tempérament (niveau d’adaptabilité, intensité des réactions, tendances à la distraction, capacité d’attention, persévérance dans l’effort) et qu’à l’aide de ces dimensions, on évalue s’il est facile, lent ou difficile.
Quelles sont les influences du tempérament sur le développement global ?
- Puisqu’il est relativement stable, il nous permet de se moduler en fonction des interactions.
- La culture peut avoir de l’influence sur le tempérament et donc sur le développement global (timidité, affirmation)
Qu’est-ce que l’agressivité instrumentale ?
C’est lorsque l’enfant utilise l’agressivité dans le but d’atteindre un objectif sans l’intention de blesser l’autre.
Qu’est-ce qui expliquerait une réduction de l’agressivité instrumentale/physique ?
Le développement des habiletés langagières permet à l’enfant de s’exprimer au lieu d’utiliser le geste comme manière de s’affirmer.
Qu’est-ce que l’anxiété de séparation ?
C’est une détresse ressentie par l’enfant lorsqu’un adulte le quitte. Pour aider l’enfant, on peut avoir recours à un objet transitionnel.
Qu’est-ce que la tâche du miroir ?
C’est le fait de placer un enfant devant un miroir où on lui a préalablement mis une tache sur la joue. Le but est de déterminer si l’enfant va prendre conscience qu’il a une tache sur lui et donc, d’être conscient de lui-même. Il peut porter sa main à son visage ou bien dire « moi ».
Qu’est-ce que la personnalité ?
C’est la manière qu’une personne pense, agit, se comporte habituellement. Ce sont des patrons de réponses consistants, constants et distincts des autres.
Quelles sont les 2 théories expliquant la personnalité chez l’enfant de 0-3 ans ?
- Psychosexuelle de Freud
- Psychosociale de Erikson
Comment explique-t-on la personnalité des 0-3 ans selon Freud ?
Il y a 2 stades : oral et anal.
- oral : plaisir à mettre dans sa bouche, la succion du sein. L’enfant serait dans une relation symbiotique avec sa mère. Celle-ci gère le sevrage de l’enfant, elle veut garder un bon équilibre.
- anal : l’enfant comprend qu’il a du contrôle, il y prend plaisir, il expérimente. C’est l’apprentissage de la propreté.
Comment explique-t-on la personnalité des 0-3 ans chez Erikson ?
Il y a 2 stades : confiance/méfiance et autonomie/honte/doute
- confiance/méfiance : lorsque l’environnement répond rapidement aux besoins de l’enfant, celui-ci développe une confiance absolue de son environnement. Toutefois, il faut un juste équilibre, l’enfant doit apprendre également à se méfier pour développer l’espoir.
- autonomie/honte/doute : l’enfant veut découvrir le monde, mais il apprend encore quelles sont ses limites. Phase du « je suis capable». Il faut un encadrement équilibré des parents.
