Didactiek Flashcards

Question

alternatieve evaluatie

Answer 1

1. evaluatie van toepassing = toepassen of demonstreren 2. portfolio = verzamelmap van verslagen, observaties, prestaties, … 3. authentieke evaluatie = levensechte situaties 4. innovatieve vormen

Answer 2

1. oefeningen - rustige opwarming - geen complexe oefengen - te rug belastend, borstkast lager als romp niet - behandelen als volwassenen = geen spelletjes - goede strechting - geen snelle & niet-vloeiende bewegingen - extreme houdingen - opletten voor brillen 2. aandachtspunten bij artrose - aangedane gewrichten niet belasten - geen overbelasting - warmgenoeg - geleidelijk opbouwen & afwisseling - zachte ondergrond 3. uitleg - luid - duidelijk zichtbaar - correcte demonstratie - doel reden & nut uitleggen - geen verkleinwoorden

Answer 3

1. doel = operante conditionering - plamatig gedrag veranderen - antecedent -> gedrag -> consequent 2. antecedent = voorgaand - situatie of stimulus - context of zeer specifiek - kan aanleiding zijn van positief of negatief gedrag 3. gedrag - observeerbaar & meetbaar - alle gedrag is geleerd = kan aan/afgeleerd worden 4. consequent = gevolg - effect op kans van voorkomen - altijd toepassen - voorspelbaarheid in bouwen

Answer 4

1) gedrag selecteren en definiëren - welk gedrag moet toenemen en afnemen - rekening houden met meet- en observeerbaarheid - niet altijd negatief gedrag nemen --> veel effect met positief - enkel vaak voorkomend gedrag - hele reeks gedragingen = prioriteit geven 2) gedrag observeren en meten - informatie verzamelen VOOR je begint = doelen te stellen, effectief evalueren - meting nodig voor kleine veranderingen - observeren en meten 3) gedragsinterventie implementeren - consequent - voldoende tijd nodig --> dikwijls eerst toename van slecht gedrag - gedragsbehoud 4) gedragsinterventie evalueren - op basis van baselinemeting en postmeting - interventie: stoppen en kijken wat er gebeurt --> eventueel opnieuw invoeren

Answer 5

1. toenemen van positief gedrag - reïnforcment = benadrukken van gedrag - iets positief voor hogere kans van gedrag - geen omkoperij - belong moet wel als beloning aanvoelen - reeks van verschillende bekrachtigers 2. soorten - primair = echt iets kruigen - secundair = symbolisch - extrinsiek vs intrinsiek - verbaal vs non-verbaal - materieel vs sociale - FA = bepaalde activiteiten wel/niet mogen doen

Answer 6

1) geven van aanwijzingen ̶- geven van richtlijnen of cues hoe een gedrag uitgevoerd moet worden - verbaal, voordoen, fysiek assisteren - meer aanwijzingen = meer vertrouwen 2) token economy systeem - een (niet-fysieke) token bij goed gedrag --> omruilen vant okens voor materiële bekrachtigers - bij jonge kinderen veel impact ̶ 3) premack principe - gebruik van sterk motiverende activiteiten om minder populaire te bekomen ̶- activiteiten die ll leuk vinden 4) openbaar maken ̶- uithangen van namen van diegenen die positief gedrag vertonen - gedrag dat iedereen kan bereiken --> geen prestaties

Answer 7

5) contract - mondelinge of schriftelijke --> schriftelijk vaak meer effectief - goed opgevolgd worden Contract = gedrag + beloning 6) groepsbelongingen - beloningen voor de hele groep --> ll vinden het belangrijker om van de groep goedkeuring te krijgen - voor ll met verantwoordelijkheidszin en doelbepaling 7) negatieve bekrachtiging = wegnemen van iets wat ze niet tof vinden - slechte punten vermijden, straf vermijden, vervelende oefeningen die stoppen,.. - negatieve bekrachtiging is geen straf! - doorheen de les punten verdienen door gedrag van iedereen en dan vrij spel - ook toepasbaar met gedragsgestoorden

Answer 8

1. afnemen van negatief gedrag - eerst altijd positief gedrag proberen toenemen - goed gebruik van een straf afh van erst van gedrag - straf kan relatie schade - teveel = agressie 2. verschillende methoden - wegnemen van iets positief - toendienen van iets negatief - negatief gedrag iesen

Answer 9

negatief gedrag door bekrachting = wegnemen van bekrachtiging 1. bekrachtiging door LK = uitdoven of negeren - door bekrachtiging van negatief gedrag - door leerkracht of anderen - geen enkele bekrachtiging meer geven - kans dat gedrag nog slechter wordt, zeker in begin - grotere/langer bekrachtiging = langer duren - niet bij gevaarlijk gedrag = meer ingrijpende methode - beter in combinatie van bekrachtiging positief gedrag 2. bekrachtiging door LL = time-out - op voorhand waarschuwen - conisstent toepassen = geen discussie - enkel als uit situatie halen negatief is - pas als gekalmeerd 3. wegnemen van iets positief = responskost - op voorhand aankondigen - niet enkel drijgen maar ook uitvoeren - te frequent = geen effect meer

Answer 10

1) discussie = verbaal uitleggen waarom en proberen stoppen ‒ specifiek ‒ Gedaan is gedaan ‒ Niet persoon, wel gedrag - Geen sarcasme ‒ Onmiddellijk ‒ Streng ‒ +responskostoftimeout ‒ Nietvoorhelegroep ‒ Blijfkalm ‒ Geenschuldinduceren 2) Fysieke straf - Slaan is nooit een goede oplossing --> bij gevaar beter uit de weg gaan - iemand vasthouden - ook zeggen wat wel het goede

Answer 11

= drijfveer naar positiefgedrag 1. amotivatie - geen motivatie of intentie - futloos, ontmoediging & faalangst 2. gecontroleerde motivatie - externe druk = door anderen -> straf, bloning & verwactingen - interne druk = zelfwaarde -> schaamte, schulf & trots 3. autonome motivatie = beste - persoonlijk & zinvol - hogere zelfzekerheid, enthousiasme, inzet & plezier

Answer 12

1. voordelen = autonome motivatie - hogere concentratie - meer inzet - meer plezier - intentie om mee te doen aan optionele activiteiten - hogere fysieke activiteitsgraad 2. nadelen = gecontroleerde & amotivatie - verveling - negatief effect - weinig tot geen intentie tot fysieke activiteit

Answer 13

zelf determinatie theorie = pyschologische basisbehoeften voor motivatie 1) autonomie = gevoel van vrijheid & keuze - initiator van eigen actief - stimuleren door: keuzeactiviteiten, vermijden controlerende houding, initiatief stimuleren 2) verbondenheid = verbonden gevoel met andere = warmte - geliefd worden door anderen - stimuleren door: epmathie tonen, samenwerking, respect 3) competentie = geveol van doeltreffendheid - gedragt tot goed einde brengen - stimuleren door: overzicht bieden, verwachtingen communiceren, overbodige informatie vermijden, positieve feedback

Answer 14

1. autonomie ondersteundend gedrag van kine - patienten keuzes & opties geven - respect hebben voor meningen & gevoelens - rationale aanbiedingen voor aanbevelingen 2. gevolgen - vaker thuis oefningen maken - gedrag op lange termijn langer volhouden - geen bewijs voor negatiefe relaties

Didactiek Flashcards

(38 cards)