Doc de travail texte Flashcards
- Les auteurs rapportent qu’il y a trois (3) piliers autour desquels le modèle tourne. Quels sont-ils?
Objectifs
Sujet
Psychoed ou autre personnes impliqué
- Quelle est la façon de rendre les objectifs stimulants et réalisables pour le sujet?
Faut inclure le sujet dans l’élaboration des objectifs
- Il existe quatre (4) types d’évaluation et deux (2) méthodes d’évaluation. Veuillez les nommer et les définir.
Type d’éval: Sommatif, formatif, normatif, crittériel
méthodes déval: formel, informel
- Summative : Summative evaluation refers to a final assessment, generally made at the conclusion of a learning activity. It aims to determine the learner’s level of acquisition and mastery of a given concept.
- Formative : Formative evaluation takes place during the learning process, and
allows for adjustments to be carried out mid-process. - norm-referenced : Norm-referenced evaluation
places and assesses the learner with respect to their specific community or peer
group. An example that clearly illustrates this kind of evaluation is the notion of
competition in which the learner is compared to their peers - criterionbased : Lastly, criterion-based
evaluation is used when the learner is not compared to others. The criteria that
must be fulfilled by the learner is established in advance
A. Évaluation formel :
The first
evaluation method (formal evaluation) is based on a system of pre-determined
norms and criteria which are established beforehand by the treatment environment
or by the practitioner. Assessment topics are multiple and can touch upon
some or all of a subject’s desired behaviours. This kind of evaluation can therefore
be criterion-based and/or norm-referenced.
B.Évaluation informel : In opposition, an informal evaluation
would be centred on an experience which occurs in the present moment whilst
running an activity. It is based on an immediate field assessment within current
circumstances. It proves useful in making suitable decisions which cater to the
subject’s needs and which promote individual development in a fair and just manne
- Quels sont les trois (3) éléments visés par l’observation?
un sujet, son environnement et l’interaction dynamique entre les deux
- Plusieurs éléments doivent être pris en compte dans la planification des objectifs. Quels sont-ils?
identifier attentes réalistes, significatif pour la personne confrontée aux difficultés d’adaptation, tout en tenant compte simultanément des :
- stades de développement
- des forces
- du niveau de compétence et d’aptitude
- des vulnérabilités
- du contexte
- des figures parentales et des autres personnes impliquées dans le processus
- L’utilisation requiert de faire des liens entre 3 éléments. Lesquels?
un contexte spécifique (spontané ou
prévu)
un comportement (approprié ou inapproprié),
les réactions des autres
et les conséquences qui en découlent (qu’elles soient positives ou négatives)
- Quel est le but de l’utilisation?
améliorer sa capacité à évaluer ce qui se passe dans son env en respectant les interactions quotidennes
devenir +consciente de son cpt et son rôle
eventuellement être mieux outillé pour choisir interaction à adopter dans un contexte similaire
- Quelles sont les deux (2) formes de communication? Veuillez les nommer et les définir.
Formative : Formative communication serves to communicate with the person experiencing
adjustment difficulties. It aims to have an impact on the person during the course
of a re-educative activity. It may take the form of encouraging gestures, posture or
stance, respectful and empathetic words or, conversely, to express disagreement or
in reiterating forbidden behaviours
functional : Functional communication serves in the proper
dissemination and sharing of information with others involved, directly or indirectly,
in the treatment process. Whether verbal or in written form, psychoeducators
share information on their practice, their findings and their results to acquaint
any potential collaborators with the maladapted individual’s journey and hence ensure
cohesion among the various treating professionals
