EC Pädagogik Namen Flashcards

Question

Bundschuh

Answer 1

5 Dimensionen förderdiagnostischen Handelns: - pragmatisch-eklentisch - anthropologisch - pädagogisch - sozial - didaktisch Entwicklung hängt ab von Sozialisationsbedingungen und Selbstentfaltungskräften d. Person

Answer 2

"Praktische Ethik": Präferenz-Utilitarismus in Bezug auf Euthanasie - Begriff menschlich aufgeben --> stattdessen Mitglied d. Gattung Homo Sapiens oder Person - Person = denkendes intelligentes Wesen mit Vernunft und Reflexion - keine Person = bewusstes Leben, dass zwar Schmerz und Lust erfährt, aber nicht selbstbewusst und vernuftbegabt ist - Frage welche Qualität von Leben der Säugling erwarten kann - 3 Arten v. Euthanasie: - -> freiwillige - -> unfreiwillige - -> nicht freiwillige

Answer 3

``` Ethik der Anerkennung: 3 Typen - emotionale Zuwendung - rechtliche Anerkennung - Solidarische Anerkennung 3 Arten v. Rechten die besonders wichtig für Behinderte: - liberale Freiheitsrechte - politische Teilnahmerechte - soziale Wohlfahrtsrechte Gleiche Rechte gefordert gleichzeitig aber mit Berücksichtigung besonderer Problemlage! ```

Answer 4

- Heilpäd. als wertgeleitete erziehungswiss. Disziplin - Prinzipienorientierte, normative Ethik mit advokatischen Elementen (parteiergreifend) - Gegen Utilitarismus, Kantianismus und Diskursethik - Zentrale Werte seiner Sichtweise: - -> Unverletzbarkeit menschlichen Lebens - -> Gleichwertigkeit alles Menschen bei extremster Verschiedenartigkeit - -> unverlierbare Würde des Menschen - Normative Grundprinzipien - -> ideologische Offenheit - -> Eintreten für Lebensrecht - -> Erkennen von Bildsamkeit/Eintreten für Bildungsrecht - -> Religiosität - -> Ganzheitlichkeit - -> politische Freiheit - -> Gemeinschaft - -> Selbstständigkeit - -> Lebensqualität - -> Effizienzkontrolle - -> Selbstkritik

Answer 5

Begriff Behinderung in dinglich-physikalischem Bereich entstanden und auf Menschen ausgeweitet - sinnenfällige (sichtbare) Phänomene - nicht sinnenfällige nominalisierte Phänomene (nicht sichtbar) - Behinderung aufgrund gesell. Normen als solche betrachtet - Behinderungsbegriff verbunden mit Misslingen von Erziehungsprozessen

Answer 6

unterteilt Lernbeeinträchtigung und Lernbehinderung und Lernstörung

Answer 7

Zu Sprachbehinderung gehört: - Störungen der Sprachentwicklung - Störungen der Rede - zentrale Sprach- und Sprechstörungen - Dysphonien - Rhinophonien - myofunktionelle Störungen

Answer 8

Unterscheidet: - Sprachentwicklungsverzögerung: zeitl. charakterisierbare Verlangsamung/Verspätung d. Sprachentw. - Sprachentwicklungsstörung: strukturelle Besonderheiten welche das Kind nicht v. selbst aufholen kann

Answer 9

Häufigste Verhaltensstörungen: - Aggressionen - Hyperaktivität - Angststörungen

Answer 10

Typen der Hochbegabung: - ex-post-facto-Definition - IQ-Definition - Talentdefinition - Prozentsatzdefinition - Kreativitätsdefinition

Answer 11

``` Unterscheidet: - impairment - disability - handycap Unterscheidung wurde von WHO in Klassifikation aufgenommen und als bio-psycho-soziales Modell d. Behinderung bezeichnet ```

Answer 12

setz Entwicklungsbegriff mit Begriff d .Erziehung gleich --> Lehr- und Bildungsprozesse wichtig für Entwicklungsfortschritt des Kindes

Answer 13

- Ansätze v Roth auf Kinder mit Entwicklungsstörungen übertragen - Theoriebildung für Forschung zur schulischen Integration

Answer 14

- primäre Prävention: Einwirkungen auf soziale Gruppe, Vorbeugen ohne das etwas festgestellt wurde - sekundäre Prä.: erste Problemverhaltensweisen bereits vorhanden, Hochrisikogruppen - Tertiäre Prä.: reaktive Maßnahmen, Situation nicht noch verschlimmert

Answer 15

- Verschiedene Assistenzkonzepte - Idealfall: vollst. Kontrolle und Entscheidng über alle Fragen - für integrationspäd. Zielsetzungen und Unterstützungsbündnisse die selbstbestimmtes Handeln und intervenierende Aspekte prof. Handelns ermöglichen

Answer 16

Methoden der prän. Diagnostik: - invasiv: - -> Chorionzottenbiopsie - -> Amniozentese/Fruchtwasserunktion - nicht invasiv: Ultraschall - -> Nackenfaltenmessung - -> Combined-Test - -> Triple-Test

Answer 17

Theorie für Heilpädagogik: - ausgehend von Vertragstheorien (Locke, Rousseau, Kant) - verknüpft diese mit Ansätzen zu Spiel- und Entscheidungstheorie - Grundprinzipien: Gleichheit und Differenz --> entwickelt daraus Gerechtigkeitstheorie - Abgrenzung v. utilitaristischen Ansätzen - Gerechtigkeit ist erste Tugend sozialer Institutionen - Gerechtigkeit = Benachteiligungsausgleich

Answer 18

Normalisierungsprinzip: - Menschen mit geist. Beh. können Errungenschaften des tägl. Lebens ebenso nutzen wie alle anderen - 8 Bereiche: - -> normaler Tagesrhythmus - -> Trennung der Lebensbereichen - -> n. Jahresrhythmus - -> n. Lebensverlauf - -> Berücksichtigung der Wünsche und Willensäußerungen - -> Leben in bisexueller Welt - -> n. wirtschaftliche Standards - -> gleiche Standards für Behinderteneinrichtungen und Einrichtungen des Regelbereichs

Answer 19

- Vertreter des Normalisierungsprinzips - Normalisierung = Anwendung v Mitteln kultureller Normen um Verhaltensweisen und Merkmale zu entwickeln die ihnen angepasst sind - PASS= Programm Analysis of Service Systems: Bewertet verschiedene Aspekte von Dienstleistungen - später: Einschätzung v Menschen hängt v sozialer Rolle ab - Aufwertung sozialer Rolle durch: - -> Verbesserung des Images - -> Erweiterung d. Kompetenzen bei Menschen mit Behinderung - statt Normalisierung jetzt Valorisation (= Einsatz kulturell positiver Mittel um Menschen positive Rolle zu ermöglichen)

Answer 20

Verwendung des Begriffs Integration in Heilpädagogik: 7 Gegensatzpaare - Prozess vs Zustand - Methode vs Ziel - individuale Angelegenheit vs soziale Angelegenheit - Aufgabe vs Vorgabe - Parzellierbare Daseinsform vs ganzheitliche Daseinsform - Struktur vs Wert - Hauptgegensatz: intentionale Lebens- und Daseinsgestaltung vs koexistentielle Lebens- und Daseinsgestaltung Für ihn ist Integration keine Methode sondern Lebens- und Daseinsform für die sich eine Gesellschaft entscheiden kann!

Answer 21

- Normalisierung = Begriff des Sozialwesens --> strebt Normalität an - Integration = Begriff d. Bildungswesens -_> reflektiert kritisch was Normalität ist

Answer 22

"Wörterbuch der Soziologie" - Integration als Wiederherstellung eines Ganzen - 3 Bereiche: - -> Bezug auf einzelne Personen bezügl. Gruppen, Organisationen oder Bereichen d. Gesellschaft - -> zwischen Gruppen, Schichten, Klassen einer Gesellschaft - -> zwischen verschiedenen Gesellschaften - 2 unterschiedliche Bedeutungen von Partizipation: - -> Beteiligung an und Identifikation mit Institutionen, Werten und sozial relevanten Kräften - -> Engagiertes und sich in praktisch politischer Arbeit manifestierendes Beteiligen an demokratischen Prozessen und Strukturen

Answer 23

Index for Inclusion: Instrument zur Bildungsplanung - in UNESCO "Guidelines for Inclusion" - 3 Bereiche der Organisationsentwicklung in Schule: - -> Schaffung inklusiver Kulturen - -> Etablierung inklusiver Strukturen - -> Entwicklung inklusiver Praktiken - Anwendung und Qualitätssicherung: - -> schulische Situation erfassen - -> Schulprogramm entwerfen - -> Prioritäten bei Realisierung setzen - -> Umweltgestaltungsprozess reflektieren

Answer 24

Gefahr des Absinkens päd. Qualität für Kinder mit Behinderungen wenn in inklusiven Settings keine adäquaten Hilfesysteme installiert

Answer 25

``` Stigma = Situation eines Individuums, das von vollständiger sozialer Akzeptierung ausgeschlossen ist 3 Typen von Stigmata: - physische Deformationen - individuelle Charakterfehler - phylogenetische Stigmata Soziologisches Identitätskonzept: - soziale I - persönliche I - Ich-Identität ```

Answer 26

- Disability Studies für Sonerpäd. nutzbar machen - Verhältnis von Behinderung, Ungleichheit und Bildung - Behinderung als autonome Unterscheidung zu Nichtbehinderung, unabhängig v Unterscheidungen wie normal/anormale oder gesund/krank - Neubestimmung der Aufgabe der Sonderpäd.: - -> Entdeckungs- und Beobachtungszusammenhang von Behinderung in Bildungsprozessen - -> institutionalisierter Umgang mit Erwartungsverletzungen und Behinderungsfolgen im Bereich des Lernens

Answer 27

Techniken der Stigma-Bewältigung: - Covering - Passing

Answer 28

- internationale und vergleichende Heil- und Sonderpädagogik - Vergleich innerhalb Land (intranational) - zeitliche Dimension (historisch) - Methoden: deskriptiv, normativ, komparativ oder kooperativ

Answer 29

3 Abschnitte von Transferprozessen in Bildungswesen: - Externalisierung - Rekontextualisierung - Internationalisierung

Answer 30

Begriff "Weltkultur" (world polity) für weltweit geteilte Vorstellungen über Beschaffenheit von Gesellschaften und Institutionen und die darin geltenden Leitkonzepte und Sichtweisen - Entwicklung im Bildungswesen geschieht durch internationalen Expertenaustausch - -> Rückwirkungen auf nationale Diskussionen - -> möglicherweise Diskrepanzen zwischen Position von world polity und bestehenden Verhältnissen der Länder

Answer 31

- Mediko-Pädagogik: Heilpäd. als ärztlich verordnete Heilmaßnahmen - Heilpädagogik nicht eigenes Fach sondern spezialisierte Päd. - Begründer der Päd. Frühförderung in D - Frühförderung = Komplex medizinischer, päd. , psy. und sozialrehabilitativer Hilfen bei Entwicklung und Leben-Lernen d Kindes - 3 Modelle der Zusammenarbeit mit Eltern: - -> Laien-Modell - -> Kotherapeuten-Modell - -> Kooperations-Modell - "System Heilpädagogik": Wende zum heilpäd.-ökologischen Paradigma - Kritik an Orientierung des Fachs um Begriff Behinderung --> stattdessen "spezielle Erziehungserfordernisse" - Autopoiese= Selbstherstellung/Selbstorganisation (alle lebenden Systeme) - Mensch als Teil von vielen Systemen und nimmt Rollen ein - statt Fokus auf Defizite: Verflochtenheit des Menschen mit seinem Lebensumfeld

Answer 32

"Einführung in die Heilpädagogik" - distanziert sich von Begriffen wie Norm und Entartung - Heilpäd. = Lehre vom Unterricht, Erziehung und Fürsorge aller Kinder, deren körperlich-seelische Entwicklung dauernd durch individuale und soziale Faktoren gehemmt ist - Entwicklungshemmung statt Behinderung - 4 Adressatgruppen: --> Mindersinnigkeit und Sinnesschwäche --> Geistesschwachheit --> Sprachleiden --> Schwererziehbare (2 Gruppen) . Kinder mit neuropathischer Konstitution . Kinder mit psychopathischer Konstitution - Zusammenhang zwischen Erziehungsfehlern der Eltern und des übrigen soziales Feldes

Answer 33

- Wertphilosophisch reflektierte Heilpädagogik - Nachfolger Hanselmanns - "Heilpädagogische Psychologie" - normativ und religiös orientiert - Abgrenzung von Medizin - Fürsorge nicht mehr als Aufgabe der Heilpädagogik --> sozialer Aspekt v. Entwicklungshemmungen unwichtig - Theorie vom "inneren Halt"

Answer 34

"Pädagogik der Behinderten" - Entwicklung einer kategorialen Behindertenpädagogik - empirisch-analytische/deskriptive Richtung (später auch Elemente der Systemtheorie) - löste ein Abwendung von allgemeiner Erziehungswissenschaft aus und später Gründung einer eigenen Fakultät für Heilpäd. - Buch in 3 Teilen: - -> Begriffslehre - -> Gegenstandslehre - -> Wissenschaftslehre

Answer 35

"Allgemeine Behindertenpädagogik" - Behindertenpädagogik als Fach nach anderen Schwerpunkten neu sortieren - Grundlage: dialektischer Materialismus - marxistische Philosophie und Gesellschaftstheorie - will gesellschaftliche, geschichtliche und naturwissenschaftliche Sichtweisen vereinen (bereits in Sowjetunion = Kulturhistorische Schule) - sein Ansatz: Materialistsiche Behindertenpädagogik - -> Behinderte = Arbeitskraft minderer Güte, vermin. Geschäftsfähigkeit und Abweichung von der Norm der Konsumfähigkeit - Verhältnis von Psyche und Tätigkeit

Answer 36

Interkulturelle und feministische Pädagogik - Zentrales Thema: Dialektik von Gleichheit und Verschiedenheit - Überwindung gesellschaftlicher Hierarchie - Unterschiede zw Menschen bedeuten zugleich gesell. Über-/Unterordnung - 3 Theoriesysteme: --> Interkulturelle P --> Feministische P --> Integrative P Elemente d. Pädagogik d Vielfalt: emanzipatorisches Bildungsideal der Mündigkeit wichtig!

Answer 37

Vorläufer konstruktivistischer Sichtweisen des Lernprozesses

Answer 38

Kulturhistorische Schule: Tätigkeitstheoretische Ansätze

Answer 39

- Modell an Tätigkeitstheorie orientiert - Pädagogik integrativ, wenn alle Kinder in Kooperation miteinander auf jeweiligem Entwicklungsniveau und mit ihren momentanen Kompetenzen mit einem gemeinsamen Gegenstand spielen etc. - Integration bestimmt sich nicht nur methodisch sondern auch inhaltlich - Baumdarstellung

Answer 40

Geragogik für Menschen mit Behinderung - Prävention, Rehabilitation, Integration, Durchlässigkeit und Normalisierung - Curriculum für Bildungsarbeit in Altenhilfe - Inhalte d. Bildungsarbeit: - -> Erfahrung d. Körpers - -> Aufarbeitung eigener Biographie - -> Gesundheit und Ernährung - -> Versorgung - -> Auseinandersetzung mit Altern und Tod - -> Geographie und Natur

Answer 41

- Aufarbeitung gemeinsamer Strukturmerkmale von Integration behinderter Kinder, Erziehung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund und Koedukation der Geschlechter - 5 Themenbereiche: - -> Verständnis von Special education needs - -> Herausforderung der Inklusion - -> Wissensproduktion - -> Strategien und Ansätze des Lehrens - -> Ausblick auf zukünftige Entwicklungen von Forschung und Praxis

Answer 42

Abwehrmechanismen für emotionale Reaktionen: - Schockerleben - Schuldgefühle - Abwehrmechanismen

Answer 43

Frühförderung ist Oberbegriff verschiedener Hilfsangebote: - Frühdiagnostik - Frühbehandlung - Früherziehung - Begleitung, Beratung und Austausch mit Erziehungsberechtigten

Answer 44

1970 erstes integratives Schulmodell

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