Empirisch-analytisch Flashcards
(24 cards)
Mens als kennis <–> Mens als verhaal
- Kennis –> gedragstherapie
- Verhaal –> Humanisme
Gedragstherapie
- Gedragswetenschap
- Experimenteren
- Concreet observeerbaar gedrag
- Elementarisme, reductionisme
Doel gedragstherapie
gedragsverandering
door beïnvloeding als controleren, corrigeren, onderdrukken
Wetenschappers gedragstherapie
Watson, Pavlov, Skinner, Thorndike, Bandura, Slot, Spanjaard, Patterson, Van der Ploeg
Humanisme
- Geesteswetenschap
- Inleven, interpreteren
- Gehele mens
- Totaal denken
Doel humanisme
Groei en zelfactualisatie
door relatie, dialoog, acceptatie
Wetenschappers Humanisme
Maslow, Rogers, Lowen, McGee, O’Brien
Empirische cyclus
- hoe empirisch-analytisch onderzoek is gestructureerd en welke stappen bij verzamelen en analyseren van empirische gegevens
- modelmatige weergave van onderzoeksproces (houvast bij opzetten van onderzoek)
Stappen empirische cyclus
- observatie (van waarneming uit praktijk)
- inductie (van specifiek/concreet naar algemene hypothese)
- deductie (van algemene naar specifieke hypothese)
- toetsen (steekproeven, vragenlijsten, observatie)
- evaluatie (klopt de hypothese of niet anders nieuwe formuleren)
Meerwaarde empirische cirkel
- Men vertrekt vanuit de praktijk
- Men richt zich op objectiviteit en generaliseerbaarheid
- Evidence-based methodieken dragen bij aan een snellere en effectieve hulpverlening
Knelpunten en gevaren (op evidence based)
- Effectiviteit en veronderstelde neutraliteit
- Beperkte reflectie
- Decontextualisering
- Beperkte bewegingsruimte en eigen inbreng
- Te veel nadruk op gedrag
Effectiviteit en veronderstelde neutraliteit
Men veronderstelt dat onderzoek neutraal is maar men maakt keuzes tijdens onderzoek (voor effectiviteit) bv. je kiest wat je gaat onderzoeken
–> Keuzes komen voort uit bepaalde blik/visie (niet neutraal)
Beperkte reflectie
- Niet verder reflecteren naar wat we willen bereiken, waarom doen we dit –> niet altijd even goed over nagedacht
- HV vaak voorang aan normen en waarden van gezin boven wat wetenschappelijk gezien wordt als goed ouderschap
Decontextualisering
eenvoudige oorzaak-gevolg relatie gaan toepassen in complexe werkelijkheid –> geen rekening houden met context
Leertheorie
- concreet observeerbaar en meetbaar gedrag als onderzoeksobject
- alle gedrag is aangeleerd kan worden afgeleerd –> pos + neg bekrachtiging
- gedrag = fundamenteel kenmerk van levend organisme
- leergedrag kan verandering in gedrag aangeleerd worden
- verandering in gebeurtenis = verandering in gedrag –> functionele relatie tss gedrag en gebeurtenis
Logisch positivisme
- Geloof in sterke veranderbaarheid
- ontstaan stroming binnen Amerikaanse droom jaren 60
Planmatige gedragsverandering
- gekeken naar hoe probleemgedrag in stand gehouden wordt of wordt afgezwakt door reacties omgeving
- gevolgen van gedrag beïnvloeden –> probleemgedrag beïnvloeden
Vormen van leren
- Klassieke conditionering (leren door associatie, verbanden leggen
- Operante conditionering (leren door gevolgen)
- Modelling of modelleren (leren door het observeren van een model)
Habituatie
- gewenning en sensatie
- leren door herkenning
Klassieke conditionering
- leren door associatie, verbanden leggen
- Pavlov
- Watson/little Albert
- toepassing: systematische desensitisatie
Operante conditionering
- Straffen en belonen
- Thorndike’s puzzlebox
- Skinner’s box
Moddeling of modelleren
- Aan en afleren
- Bobo Doll experiment - Bandura
Systematische desensitisatie
vorm van gedragstherapie als onderdeel van behaviorisme die wordt toegepast bij angststoornissen
minder gevoelig maken door geleidelijke blootstelling
