Español

Question 0

Que son los reglamentos

Answer 0

son documentos escritos donde se registra un conjunto de reglas
o preceptos de conducta, modos de proceder, obligaciones y derechos.

Question 1

Elementos para hacer un reglamento

Answer 1

Titulo ,Presentación,Subtítulos,Normas y derechos

Question 2

cómo se redactan obligaciones y derechos en los reglamentos

Answer 2

Cada norma debe estar claramente redactada y ser lo más breve posible.

Question 3

una prohibición:

Answer 3

Queda estrictamente prohibido consumir alimentos en el auditorio.

Question 4

una permisión:

Answer 4

La comunidad escolar dispone de tres tableros para colocar carteles, anuncios
u otros documentos escritos.

Question 5

una prescripción (permitido en ciertas condiciones):

Answer 5

En caso de que necesite ausentarse de la clase o de la escuela antes de la salida,
comuníquelo al jefe de grupo, al maestro de la materia y al subdirector, el cual llenará
y irmará el permiso correspondiente.

Question 6

Mito

Answer 6

explica el origen de algo,Por lo general, los personajes que aparecen en él son dioses, seres sobrenaturales o humanos con poderes especiales.los tiempos y los espacios son indeinidos.

Question 7

Leyenda

Answer 7

surge de personajes, lugares o hechos reales , se le han añadido
elementos icticios, fantásticos o maravillosos,los lugares y tiempos que se mencionan son localizables

Question 8

El registro de las fuentes de información

Answer 8

Es importante que desde el principio se anoten los datos de los materiales de donde se
obtiene la información. Este registro se hace por medio de i chas bibliográi cas que deben
contener los siguientes datos:

Question 9

autor de la obra

Answer 9

comenzando por apellido paterno,
seguido de la inicial o las iniciales del nombre o los nom-
bres de pila

Question 10

fecha de publicación de la edición consultada

Answer 10

entre paréntesis, completa o solo el año, según el tipo de publicación.

Question 11

título de la obra

Answer 11

, en cursivas o itálicas, o sin ellas, dependiendo del tipo de publicación. Si se trabaja a mano, y no en computadora, las cursivas se sustituyen
por subrayado.

Question 12

edición de la obra

Answer 12

excepto cuando sea la primera. Es importante porque algunos autores cambian sus libros en cada edición.

Question 13

lugar de publicación de la edición

Answer 13

referido por ciudad. El país solo se anota si la ciudad no es muy conocida.

Question 14

editorial que publicó la obra

Answer 14

compañía productora, en

el caso de archivos de audio o video

Question 15

Cómo identiicar las ideas centrales o principales en un texto informativo

Answer 15

El contenido principal de un texto se ubica fácilmente si no se pierde de vista…

Question 16

El tema

del texto

Answer 16

Generalmente se anuncia en el título y activa esquemas mentales que permiten
hallar la información principal. Por ejemplo, si se habla de elefantes, será
importante su descripción, dónde viven, qué comen, etc.; si se habla de un
suceso histórico, lo importante será cuándo ocurrió, dónde, por qué, etcétera.

Question 17

Las partes

del texto

Answer 17

Los títulos y los subtítulos son indicadores de contenidos o ideas principales
sobre los que el autor quiere llamar la atención.

Question 18

Las

deiniciones

Answer 18

Mencionan características de algo mediante los verbos ser o estar. A veces
incluyen la etimología de los términos. Por ejemplo:
Neurona: proviene del francés nurone. Es una célula nerviosa, que generalmente
consta de un cuerpo de forma variable y con diversas prolongaciones, una
de las cuales tiene aspecto iliforme.

Question 19

Lo resaltado

Answer 19

Se usan distintos tipos de tipografía para diferenciar títulos y contenidos,
como negritas y cursivas. Por ejemplo:
En madres que padecen alcoholismo es común que el niño presente síndrome
alcohólico fetal que afecta el desarrollo cerebral.

Question 20

Los

conectores

Answer 20

También se usan ciertas frases que conectan ideas:
» Lo más importante de…
» En resumen…
» Como conclusión…
» La deinición de… es…
» Las características más importantes de… son…

Question 21

Los inicios

de párrafo

Answer 21

Algunos párrafos se inician con frases temáticas que anuncian el contenido.
» Los leones son…
» Los síntomas de… son….
» La construcción fue en…
Estas frases suelen anotar la idea básica, a la que le siguen comentarios,
ejemplos y explicaciones que la desarrollan.

Question 22

¿Qué es un esquema?

Answer 22

Los esquemas son recursos para representar información de manera gráfica

Question 23

Para que sirven los esquemas

Answer 23

Los esquemas sirven para hacer un trabajo de investigación

Question 24

Cuales son las características de un esquema

Answer 24

Entre
sus características está el uso de llaves, l echas, círculos o rectángulos para clasii car, dividir
y subdividir sus elementos

Question 25

Cuadro sinóptico

Answer 25

Para construir

este tipo de esquema apóyate en la información de los recuadros de color anaranjado.

Question 26

Mapa conceptual

Answer 26

Para elaborar un mapa conceptual se debe…
» determinar la jerarquía y relación entre las ideas.
» usar la simbología que se muestra enseguida para organizar la información.
» encerrar las ideas clave en círculos o rectángulos; se pone hasta arriba el más importante.
» representar la relación entre dos o más ideas por medio de una línea o lecha.
» describir (con una o dos palabras que etiquetan la relación que se establece) la conexión
entre estas ideas y destacar las que consideres más importantes para el lector.

Question 27

Cómo hacer una paráfrasis

Answer 27

La paráfrasis consiste en expresar con palabras propias lo que se dice en un texto,

Question 28

Qué es un resumen

Answer 28

resumen es un texto escrito u oral que expone, con menos palabras, las ideas más relevan-
tes de un texto, de acuerdo con un propósito de lectura

Question 29

Para redactar un resumen es necesario…

Answer 29

Hacer varias lecturas hasta comprender bien un texto.
2. Buscar en el diccionario las palabras desconocidas.
3. Subrayar los contenidos más importantes y hacer un esquema con ellos. Descartar
los comentarios y ejemplos del autor, si consideras que no son importantes.
4. Hacer una paráfrasis con el conjunto de ideas seleccionadas.
5. Revisar que la información parafraseada mantenga el sentido del texto original y que
se incluyan dei niciones textuales; además, debe integrar, de ser necesario, dei nicio-
nes, vocabulario técnico y nombres de personas o lugares.
6. Anotar de dónde se tomó la información.