Établissements Médico-sociaux Flashcards
(33 cards)
Établissement et services d’enseignement spécialisé pour mineurs ou jeunes handicapés
CMPP
ITEP
IMP (institut médico-pédagogique)
SESSAD
IMPRO (institut médicoprofessionnel)
Définir le handicap
Toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société
Pourquoi l’action sociale
Pour promouvoir :
- l’autonomie
- la cohésion sociale
- l’exercice de la citoyenneté
- la protection des personnes
Fonctionnement de l’action sociale
- évaluation continue des besoins et des attentes + mise à dispositions de prestations en espèce ou en nature
Qui met en œuvre les actions médicaux sociales
- l’état via le ministère du travail, de la santé, et de la solidarité
- collectivités territoriales et leurs établissements publics
- organismes de sécurité sociale
- associations
- institutions sociales et médico-sociales
Quels établissements pour les jeunes nécessitent un accès après reconnaissance de la MDPH
- SESSAD
- IMPRO
- ITTEP
- IME
- AESH ou AVS
Un enfant en danger c’est quoi ?
S’il a moins de 18 ans
- sa santé, sa sécurité et/ou sa moralité sont menacés
- son développement physique, affectif, intellectuel et social sont gravement compromises
Syndrome post traumatique
L’enfant revit les moments où il est agressé avec la même intensité
Troubles dépressifs
- tristesse durable
- absence de plaisir
- désintérêt pour les activités individuelles
Critères de repérage de la maltraitance
- hyper vigilance (sursaute constamment)
- conduites régressives (retour inconscient vers un stade antérieur de son développement où sa croissance était assurée)
- retards de croissance (déficience intellectuelle)
- hypermaturité (anticiper les violences)
Qu’est ce que l’information préoccupante
Tous les éléments y compris médicaux susceptibles de laisser craindre qu’un mineur se trouve dans une situation de danger et puisse avoir besoin d’aide
Quel est le circuit de l’information préoccupante
- associations
- parquets
- professionnels et partenaires (écoles, hôpitaux)
- n° vert 119
Quel instance s’occupe du recueil d’informations préoccupantes
La CRIP
Cellule de recueil des informations préoccupantes
C’est quoi FAM
—> foyer d’accueil médicalisé
Établissement accueillant les adultes handicapés ayant une dépendance importante, nécessitant des soins et un accompagnement quotidien
Quels domaines va-t-on évaluer (dans le médico-social)
- mobilisation , prendre le transport
- s’orienter dans l’espace et le temps
- hygiène du corps
- s’alimenter
- se loger
- financière
- parentalité et accompagnement de l’enfant
- Gestion ds affaires administratives
C’est quoi la MAS
—> maison d’accueil spécialisée
Structure pour personnes lourdement handicapées nécessitant une assistance constante et des soins renforcés
Que signifie réellement l’inclusion scolaire ?
Pas seulement placer les enfants en difficulté dans une classe ordinaire mais :
- adapter l’environnement, les méthodes d’enseignement pour permettre à chacun d’apprendre dans les meilleures conditions
—> chaque élève est reconnu pour ses capacités plutôt que ses limites
Dispositifs pour une école exclusive
- AESH
- ULIS
- aménagements pédagogiques
- MDPH
C’est quoi l’école pour tous
Principe fondamental que tous les enfants, quel que soit leur handicap ou leur particularité ont droit à une éducation en milieu ordinaire (grâce à la loi du 11 février 2005 —> permit une évolution historique de la vision du handicap dans la société)
D’un point de vu scolaire : quelle est la différence entre l’intégration et l’inclusion
Dans l’intégration c’est l’enfant qui s’adapte aux besoins de l’école mais pour l’inclusion c’est l’inverse : la norme scolaire n’est plus définie de manière rigide et maintenant elle est pensée pour englober la diversité des élèves
Défis de l’école pour tous
- manque de formation des enseignants
- difficultés d’accessibilité dans certains établissements scolaires
- nombre insuffisant d’AESH
C’est quoi le «projet de vie» + actions
Évaluation continu des besoins et attentes des personnes concernées
- approche individuelle des besoins et des attentes
- réévaluation et aménagement des projets individualisés au cours du temps
- pédagogique, éducatif, professionnel et thérapeutique
-
Où orienter les enfants après la PJJ
- AEMO (actions éducatives en milieu ouvert) : suivi éducatif tout en les maintenant dans le foyer familial
- MECS (maisons d’enfants à caractère social) : Hébergement et accompagnement des jeunes placéspar l’ASE
- EPE (établissements de placement éducatif) : placement temporaire pour les mineurs nécessitant un cadre structurant
- EPEI (établissement de placement éducatif et d’insertion)
- EPM (établissement pénitentiaire pour mineurs) : le hebs
Rôle de la PJJ
Prise en compte des besoins fondamentaux de l’enfant, à soutenir son développement
—> moins de 21 ans
Par l’ASE
