Evaluación psicológica Flashcards

1
Q

¿Qué es el error de medición?

A

El error de medición es aquello que nosotros respondamos de manera diferente en distintos momentos. Nunca va a haber una escala 100% confiable, pero mayor a 0,7 ya es confiable. El dato de la confiabilidad es importantísimo para ver el error de medición. Menos de 0,7 hay que cuestionarse seriamente.

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2
Q

¿Qué es una medida orientada a norma?

A

Medida orientada a norma (en comparación con el rendimiento de otros). En qué lugar se ubica una persona respecto a su grupo de referencia (grupo contra el cual se pueden comparar los resultados obtenidos por el evaluado).

*Las pruebas orientadas a la norma buscan comparar un puntaje con el rendimiento de otros y directamente de la interpretación del puntaje de una persona se obtiene el puntaje estandarizado.

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3
Q

En el WAIS-IV, ¿Con cuantas pruebas se puede se puede obtener el CIT?

A

En el WAIS-IV con 7 pruebas centrales se puede sacar un CIT general.

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4
Q

Cuantas subpruebas tiene el WAIS - IV

A

15 sub pruebas

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5
Q

¿Qué es la confiabilidad?

A

En términos sencillos, la confiabilidad se refiere a la consistencia de cierta medida cuando el procedimiento de evaluación es repetido en conjunto de la población.

En otra palabras, si se aplica un test varias veces, si los diferentes resultados que se obtienen son muy similares entre sí (Por ejemplo: 85, 82,83, 82 y 85), el test es confiable.

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6
Q

¿Qué es la sensiblidad?

A

La sensibilidad es la proporción de verdaderos positivos del total de positivos en la realidad.

*Fórmula:
verdaderos positivos / (verdaderos positivos + falsos positivos)

Proporción de + correctamente clasificados por el test.

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7
Q

¿Qué es la especificidad?

A

*Formula:
verdaderos negativos / (verdaderos negativos + falsos negativos)

Proporción de negativos correctamente clasificados por el test

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8
Q

En caso que el evaluador se haya desviado del protocolo original durante la aplicación de una prueba ¿Qué medidas debe tomar?

A

Cualquier desviación de los procedimientos de administración estandarizados debe ser indicada en el informe y debe ser considerada a la hora de sacar conclusiones. (ejemplos de desviaciones: si se usó un intérprete, si ocurrió algo en el ambiente)

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9
Q

En el escenario en que los puntajes de una prueba en muestra representativa resultan distribuirse normalmente, ¿qué ventaja ofrece utilizar la distribución normal para la interpretación de los puntajes?

A

La comparación

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10
Q

¿Qué es una prueba de tamizaje?

A

El Screening o Tamizaje es un método utilizado para detectar la presencia de un daño o de riesgo en la salud de la población objetivo, presuntamente sana. Implica la aplicación de un instrumento de estudio en forma masiva.

Estas pruebas deben ser baratas, fáciles de aplicar, inocuas para la población y que produzcan el mínimo posible de molestias a los pacientes, lo que hará que sea aceptado por la población y por el personal de salud responsable de su aplicación.

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11
Q

¿Qué es la consistencia interna?

A

En otras palabras, la consistencia interna es que se mida lo que se busca medir.

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12
Q

¿Cuáles son los 4 índices del WAIS-IV?

A

Índice de Comprensión Verbal.
Índice de Razonamiento Perceptual.
Índice de Memoria de Trabajo
Índice de Velocidad de Procesamiento.

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13
Q

Al analizar un instrumento psicológico, se estimó que su confiabilidad para una muestra dada fue de 0.40. ¿Qué está indicando este hallazgo?

A

Este test tendría muy mala confiabilidad

*Indica que al no ser igual o mayor a 0.7, el error de medición es alto y la confiabilidad del test es baja.

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14
Q

¿Qué es el análisis intrasujeto?

A

El análisis intrasujeto consiste en comparar las habilidades con el evaluado mismo. Es decir, se comparan las habilidades del evaluado entre ellas, para poder establecer cuales son las más fuertes o más débiles.

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15
Q

En un escenario en que la presencia de una condición clínica no diagnosticada tiene consecuencias muy graves para la persona que padece esta condición, al mismo tiempo que no tiene consecuencias especialmente negativas para quien, no teniendo la condición, se le informa erróneamente de la presencia de la condición, ¿qué indicador resulta especialmente relevante a la hora de seleccionar una prueba de tamizaje en base a los resultados de los estudios de validación?

A

Se debería privilegiar una mayor sensibilidad

*La sensibilidad es la probabilidad de clasificar correctamente a un individuo enfermo, es decir, la probabilidad de que para un sujeto enfermo se obtenga en la prueba un resultado positivo. La sensibilidad es, por lo tanto, la capacidad del test para detectar la enfermedad.

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16
Q

¿Qué implica la Adaptación de un Test?

A

La adaptación de un test implica considerar no sólo las palabras utilizadas al traducir la prueba sino también las variables culturales involucradas. Una correcta traducción no asegura un significado unívoco.

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17
Q

¿Qué es el análisis intersujeto?

A

El análisis intersujeto consiste en comparar el rendimiento del evaluado con personas de su edad.

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18
Q

¿Cuáles son los tres dominios de la conducta adaptativa?

A

Dominio Conceptual: relacionado con las habilidades que involucran funciones cognitivas. Comunicación, habilidades académicas, autodirección
Dominio Social: relacionado con la interacción social, la comprensión de normas sociales y la comunicación social. ocio, social
Dominio Práctico: relacionado con la capacidad de desenvolverse con éxito en la vida diaria. Recursos comunitarios, vida en el hogar, salud y seguridad, autocuidado

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19
Q

¿Qué es el nivel de significancia?

A

El nivel de significancia es el nivel de exigencia que establece el evaluador para que ver efectivamente la diferencia obtenida sea realmente significativa.

20
Q

¿Qué evalúa el Índice de Velocidad de Procesamiento?

A

Índice de velocidad de procesamiento: tiene que ver con la velocidad y precisión en la identificación visual y la toma de decisiones.

21
Q

¿Qué evalúa el Índice de Memoria de Trabajo?

A

Índice de memoria de trabajo: tiene que ver con la habilidad de registrar información (tanto visual como auditiva), mantenerla y manipularla de forma intencionada.

*La memoria de trabajo se ve afectada por la capacidad atencional y el espacio de la memoria que es limitado. Es como tener una secretaria en la cabeza.

22
Q

¿Qué utilidad clínica y teórica puede tener la realización de re-evaluaciones?

A

Ayudan a seguir la trayectoria del desarrollo de una persona particular

23
Q

Trastorno Neurocognitivo Mayor y Leve

A

TNC Mayor: hay déficit en la vida cotidiana y se ubica a mas de 2 desviaciones estándar del promedio.
TNC Leve: no hay interferencia en las actividades de la vida cotidiana. Se ubica entre 1 a 2 desviaciones estándar del promedio.

24
Q

Hay dos distribuciones normales solapadas. Mientras más coincidentes sean las curvas (mientras más solapadas estén), es mayor la probabilidad de equivocarse en la evaluación de falsos positivos. Es decir, mientras mas solapadas, mayores falsos positivos.

A

Verdadero.

Es por ello que cuando las curvas están mas lejanas y se pone un puntaje de corte, habrán menos falsos positivos.

25
Q

¿Qué evalúa el Índice de Comprensión Verbal? (WISC-V)

A

Índice compresión verbal: evalúa la habilidad del niño de acceder y aplicar conocimiento verbal adquirido (cristalizado). Esta habilidad implica información de conceptos, razonamiento y expresión verbal. Es como la bibliotecaria que tenemos en la cabeza.

26
Q

¿Qué es la conducta adaptativa?

A

Se define la conducta adaptativa como la ejecución de las actividades de cada día que se requieren para valerse en la actividad personal y social; o bien, como la eficiencia con la que un individuo afronta las exigencias naturales y sociales en su ambiente.

27
Q

A la hora de construir una prueba psicológica, ¿Qué es lo primero que se debe definir?

A

Lo primero que hay que hacer es definir el dominio porque hay muchas cosas que uno puede evaluar: inteligencia, propensiones, opiniones, entre otros dominios.

*El dominio es lo que se busca medir.

28
Q

¿Cuáles son los 3 criterios para poder hacer un diagnóstico de discapacidad intelectual?

A

Limitaciones significativas del funcionamiento intelectual. (Para cubrir este criterio, se usan las escalas Weschler (WISC y WAIS)).
Limitaciones significativas en la conducta adaptativa (ABAS-II).
Inicio antes de los 18 años.

29
Q

¿Qué es el ABAS-II?

A

ABAS-II es una escala estandarizada en Chile, usada para evaluar la conducta adaptativa.

Su objetivo es proporcionar una evaluación completa de las habilidades funcionales diarias de una persona a partir de distintos informes y de la propia persona evaluada. Puede ser aplicada desde los 0 a los 89 años. Dura aprox. 20 minutos.

30
Q

¿Cuál es la importancia ética y clínica de hacer que los niños y adolescentes firmen el asentimiento informado?

A

Es esencial que los niñes se sientan sujetos que participan voluntariamente en la evaluación. Tienen que tener un rango de voluntad en este proceso.

Es ahí donde surge el “Asentimiento informado”.

Desde una perspectiva de derechos, es fundamental que los niñes y adolescentes se sientan como sujetos que participan voluntariamente de una evaluación y no como objetos de evaluación.

31
Q

En una prueba de rendimiento cognitivo, ¿Qué hallazgo entrega evidencia de que un ítem no está midiendo el mismo constructo que el resto de la escala?

A

Consistencia interna

32
Q

¿Qué personas pueden responder el WISC-V?

A

El WISC-V es para los niños que tienen entre 6 años 0 meses y 16 años 11 meses.

33
Q

¿Qué Índices del WISC permiten resolver problemas o actividades?

A

Índice de comprensión Verbal
Índice Visoespacial
Índice de Razonamiento Fluido

34
Q

¿Qué Índices del WISC son los que permiten evaluar el procesamiento eficiente la información?

A

Índice de Memoria de Trabajo
2. Índice de Velocidad de Procesamiento

35
Q

¿Qué aspectos deberían considerarse durante la etapa de la entrevista para una evaluación neuropsicológica?

A

Consentimiento informado, motivo de consulta, antecedentes y programación del proceso

36
Q

¿Qué evalúa el Índice Visoespacial?

A

Índice visoespacial: la habilidad del niño de evaluar detalles visuales y entender relaciones visoespaciales. Hay componentes más concretos y de manipulación mental.

37
Q

qué evalua el mini mental y cuanto se demora

A

10 minutos. Memoria, atención, lenguaje, concentración, habilidades visoespaciales

38
Q

Qué es el SCL-90 y como se aplica

A

Es una prueba de tamizaje Chilena que evalúa los síntomas de los últimos 7 días, es de autoreporte

39
Q

Qué es el BDI - II

A

Prueba de Tamizaje breve que evalúa depresión en adolescentes y adultos en las últimas 2 semanas

40
Q

Cómo funciona el inventario de ansiedad de Beck

A

Es una prueba de tamizaje breve para adultos y adolescentes que evalua la sintomatología en el úlimo mes

41
Q

Qué hace el cuestionario de salud de paciente (PHQ-9)

A

Es una prueba estandarizada en chile que evalúa los síntomas depresivos en 9 dominios

42
Q

Para que edad es el SDQ y qué hace

A

14 a 17 años, es un cuestionario de detección de dificultades emocionales y de conducta

43
Q

Para qué edades es la escala bayley y qué evalúa

A

1 a 42 meses, Escala cognitiva, motora y de lenguaje

44
Q

Para qué edades es el TADi y qué evalua

A

Mide el desarrollo en las dimensiones de lenguaje, cognición, motricidad y desarrollo socioemocional

45
Q

Para qué edades es el TENi

A

9 a 9:11

46
Q

Qué es el NEPSY-II y para que edades se aplica

A

Batería neuropsicológica infantil. 3 a 16 años

47
Q

El SENA tiene baremos chilenos?

A

SI