exam final (AI) Flashcards
(59 cards)
Qu’est-ce que l’autoévaluation?
L’autoévaluation est la démarche par laquelle l’élève porte un jugement sur la qualité de son travail, ou de son cheminement, au regard des objectifs d’apprentissage ciblés au départ et en fonction des critères d’évaluation proposés par l’enseignant.
Quels sont les objectifs de l’autoévaluation?
- Soutenir l’apprentissage
- Développer l’autonomie
Quelles sont les deux façons de réaliser l’autoévaluation?
- Collecte de données par quelqu’un d’extérieur
- Ressenti personnel sans collecte de données
Vrai ou Faux: L’autoévaluation peut être utilisée pour évaluer la satisfaction des élèves.
Faux
Quels éléments ne doivent pas être confondus avec l’autoévaluation?
- La satisfaction des élèves
- Les évaluations de comportements
- Les légendes associées à l’humeur
Qu’est-ce que l’évaluation par les pairs?
Évaluation formative, pas sommative, permettant des échanges entre l’enseignant et l’élève ou entre les élèves.
Quelles sont les composantes de l’évaluation sommative?
- Cohérence de la planification
- Efficacité de l’exécution
- Pertinence du retour réflexif
Qu’est-ce que la triangulation dans le contexte de l’évaluation?
La triangulation signifie que les données sont recueillies auprès de plusieurs sources différentes pour augmenter la fiabilité et la validité de l’évaluation.
Quelles sont les étapes en évaluation sommative?
- Définition de critères
- Choix d’un instrument adapté
- Temps d’observation
- Interprétation des données
- Prise de décision
Quelles sont les deux fonctions de l’évaluation?
- Aide à l’apprentissage
- Reconnaissance des compétences
Comment devrait-on noter selon le texte?
- Éviter la sommation des petits points
- Accorder de l’importance à la réussite finale
- Ne pas noter la progression mais le résultat final
Quels types de définitions existent pour la performance?
- Démonstration des apprentissages à un moment X
- Comparaison avec d’autres (à éviter)
- Performance mesurée par des critères quantitatifs (à éviter)
Qu’est-ce que l’alignement pédagogique?
Concept qui regroupe 3 éléments : planification, enseignement et évaluation, qui doivent être en cohérence.
Quels sont les éléments à considérer lors de la planification pédagogique?
- Sélectionner dans le programme
- Choisir l’apprentissage attendu
- Énoncer clairement les apprentissages attendus
Vrai ou Faux: L’évaluation sommative doit être considérée comme un acte isolé.
Faux
Quelles sont les caractéristiques de l’autoévaluation?
- Porte sur des éléments faciles à comprendre
- Permet des choix d’objectifs
- Doit servir à l’élève
- Aucune récompense pour s’autoévaluer
Qu’est-ce que l’évaluation critériée?
Porter une appréciation sur les productions des élèves à partir d’une comparaison entre les résultats réalisés et les résultats attendus.
Quels sont les dangers de l’évaluation selon les enseignants?
- Évaluer tout ce qu’ils ont enseigné
- Ne pas vouloir enseigner si ce n’est pas évalué
Qu’est-ce que le jugement professionnel?
Processus qui mène à une prise de décision, prenant en compte différentes considérations issues de l’expertise professionnelle.
Quelles sont les valeurs ajoutées de l’évaluation par les pairs?
- Fréquence de rétroaction
- Langage mieux compris
- Moins de stress lors de l’observation
- Autonomie accrue des élèves
Qu’est-ce qu’une preuve d’apprentissage?
La fiabilité et la validité de l’évaluation augmentent si les traces recueillies proviennent de trois sources d’observation sur une période suffisamment longue.
Qu’est-ce que la richesse didactique ?
Éléments sélectionnés permettant à l’élève de démontrer ses apprentissages
Est-ce que le moyen d’action est facilement accessible pour les élèves ?
Oui, au niveau de difficulté adapté
Pourquoi est-il important d’énoncer clairement les apprentissages attendus ?
Pour que les élèves sachent ce qui est attendu d’eux
