EXAMEN 1 Flashcards
(106 cards)
1
Q
C’est quoi la recherche?
A
Processus d’acquisition de connaissances fondé sur la collecte
et l’analyse systématique de données empiriques en vue de
décrire, d’expliquer, de prédire et de contrôler des
phénomènes
Les résultats de la recherche devraient influencer nos
décisions dans les différents milieux
2
Q
Quelle chercheur a découvert l’insuline?
A
Dr. Banting 1920
3
Q
Quelle chercheur a découvert des gènes liés à la dystrophie musculaire?
A
Dr Tsui et Dr. Riordan, Toronto 1989
4
Q
Quelle chercheur a découvert le vaccin contre la polio?
A
équipe à Pittsburg avec Dr. Salk 1952
5
Q
Qu’est ce que la recherche interdisciplinaire?
A
Englobe le savoir des différentes disciplines et l’utilisation
des diverses méthodologies pour résoudre des problèmes
de santé actuels (Hall et al., 2006).
Explore les problématiques de soins dans une optique plus
large, touchant souvent les différents niveaux d’enjeux, par
exemple, les inégalités sociales en santé.
6
Q
Qu’elle est l’importance de la recherche?
A
La recherche nous permet d’établir une base de
connaissances:
* Changement de comportement
* Changement de pratique
* Changement d’attitude
7
Q
Les connaissances repose sur
l’information acquise de différentes façons: D’où viennent les connaissances?
A
La tradition
Le bon sens
L’autorité
L’expérience
Intelligence artificielle (IA)
8
Q
Qu’est ce que la tradition?
A
Ensemble de coutumes fondées sur des croyances et des
tendances passées qui fournissent une façon d’acquérir des
connaissances.
9
Q
Qu’est ce que le bon sens?
A
Connaissances pratiques basées sur l’apprentissage antérieur
Des facteurs, tel que la
présence de différentes
personnes peuvent
influencer le bon sens
10
Q
Qu’est ce que l’autorité?
A
L’acquisition de connaissances qui fait appel soit à des
personnes ayant une compétence reconnue dans un domaine
particulier, soit à d’autres sources d’informations.
10
Q
Qu’est ce que l’expérience?
A
Avoir vécu des situations particulières d’apprentissage dans
son domaine – les connaissances de première main
Nous agissons différemment en quatrième année qu’en
première année…
11
Q
Qu’est ce que Intelligence artificielle?
A
L’intelligence artificielle (IA) est un processus d’imitation de
l’intelligence humaine qui repose sur la création et l’application
d’algorithmes exécutés dans un environnement informatique
dynamique
12
Q
Quelle sont les objectifs de la recherche?
A
Explorer
Décrire
Expliquer
Évaluer
13
Q
Qu’est ce qu’une recherche exploratoire?
A
Pour des phénomènes nouveaux, peu documentés
* On devient familier avec des faits, des situations
* On formule des questions pour des recherches futures
* Des nouvelles idées
14
Q
Qu’est ce qu’une recherche descriptive?
A
Pour des phénomènes que l’on connaît un peu, et que l’on
veut décrire en profondeur
* Fournir un portrait détaillé d’une situation
* Documenter un processus
* Trouver de nouvelles idées
15
Q
Qu’est ce qu’une recherche explicative?
A
Pour des phénomènes connus, déjà décrits, pour lesquels on
veut comprendre ‘le pourquoi’
* On veut tester une théorie
* Supporter ou réfuter une explication
* Déterminer quelle explication parmi plusieurs est la
meilleure
16
Q
Qu’est ce qu’une recherche évaluative?
A
Pour déterminer si un programme atteint son objectif
On voit ce type de recherche dans le domaine de la santé
17
Q
Quelle sont les deux formes générales de recherche?
A
Recherche fondamentale:
* Vise la découverte et l’avancement des connaissances
(beaucoup de contrôle sur les variables de l’étude)
Recherche appliquée:
* Vise à trouver des applications aux connaissances théoriques
* L’étude des problèmes pratiques
18
Q
Quelle sont les deux principaux type de recherche?
A
Qualitative et Quantitative
19
Q
Définir le devis (research design):
A
Le plan, la structure et la stratégie
d’investigation pour avoir une réponse aux
questions de recherche
20
Q
Définir recherche primaire et secondaire.
A
Recherche primaire: les données sont collectées par les
chercheurs pour étudier un phénomène particulier
* Recherche secondaire: les données ont déjà été collectées,
mais elles sont à disposition pour une seconde utilisation
21
Q
Définir les données.
A
Les données = les informations reçues au cours d’une étude
22
Q
Quelle sont les deux type de donnée et le définir.
A
Données quantitatives:
* Information numérique – utilisation de logiciels pour arriver
à des réponses
Données qualitatives:
* Information sous forme narrative
* Les mots, les phrases….
Je suis vieux, un point c’est tout. Pourquoi continuer à vivre quand
vous ne pouvez plus rien faire (Piot-Ziegler, 2007).
Depuis ma première chute, j’ai perdu tout confiance en moi (Piot-
Ziegler, 2007).
23
Q
Qu’est ce qu’un paradigme?
A
Un paradigme
* Différentes écoles de pensées par rapport à la
conceptualisation de la recherche
* Une représentation du monde
* Une manière de voir et de comprendre les choses
* Une perspective particulière qui explique des situations, des
évènements
Un paradigme est considéré comme la toile de fond d’une étude
24
Qu'est ce qu'un paradigme de recherche ?
Une vision du monde, une perspective générale sur une
réalité complexe
25
Quelle sont les 4 types de paradigme de recherche?
Positiviste
critique
interprétative
pragmatique
26
Quelle paradigme a dominé la recherche scientifique pendant
longtemps
* Accent sur l’aspect rationnel et scientifique des choses
* Les phénomènes ne se produisent pas de façon
désordonnée, mais ils sont plutôt déterminés par des causes
préexistantes
* Réalité objective
Paradigme positiviste
27
Quelle paradigme est des multiples interprétations
de la réalité
* La façon dont chacun construit
la réalité dans le contexte qui
lui est propre
* Le but de la recherche n’est pas
de déterminer si les
constructions sont vraies ou
fausses
* Les résultats d’une recherche
sont le produit de l’interaction
entre le chercheur et les
participants
Paradigme interprétative (ou constructiviste)
28
Quelle paradigme est fondée sur l'hypothèse que la nature humaine fonctionne
dans un monde basé sur la lutte pour le pouvoir
* On utilise ce paradigme pour mieux comprendre des
situations complexes
* Mouvement Black Lives Matter
* Mouvement Idle no more (en 2012)
N’attendez plus – communauté
authochone (Idle on more)
Paradigme critique
29
Quelle paradigme?
* Le focus est la résolution des problèmes
* L’identification de solutions
* La résolution de problèmes, on retrouve cette approche
dans le domaine de santé
Pragmatique
30
Comment lire un article de recherche?
Le résumé (abstract)
* Lire en diagonale – survol du texte pour ressortir les idées
principales
* Lecture profonde du texte
31
Quelle sont les différente section d'un article de recherche?
* L’abrégé ou le résumé (abstract)
* L’introduction ou la recension des écrits
* La méthodologie
* Les résultats
* La discussion
* La conclusion
32
Qu'est ce que le but de la synthèse des écrits?
Une démarche qui consiste à faire
l’inventaire critique de l’ensemble des
publications pertinentes qui portent
sur un domaine de recherche (Fortin,
1996)
* Un ensemble de travaux sur un même
sujet d’où ressortent les éléments
communs et les éléments différents
* Être informé sur les devis de
recherche, les méthodes, les
instruments et les méthodes d’analyse
* Découvrir ce qui est connu et ce qui
reste à découvrir
33
Des suggestions pour la rédaction d’une synthèse
des écrits?
* Chaque paragraphe contient une
idée principale
* Une phrase au début du paragraphe
introduit l’idée
* Les paragraphes se suivent
(enchaînement)
* Chaque section à l’intérieur de la
recension des écrits à un début et
une fin
34
Quelle sont les étapes de la synthèse des écrit?
- Effectuer une première lecture des
articles et noter lies idées principales
-quels sont les devis utilisés?
-l’échantillon? Le déroulement
de l’étude?
- quels sont les résultats?
- Faire un plan
- Identifier vos thèmes
- N’hésitez pas de généraliser et
d’ajouter des détails au besoin.
35
Quelle est le format de la synthèse des écrits?
Introduction (contexte)
* Expliquez la problématique – des
données/statistiques peuvent
vous aider
* Identifiez les thèmes centraux
* organisation de la recension
Corps du texte
Conclusion ou recommandation
* Qu’est-ce qui ressort de votre
travail?
* Est-ce important?
36
Qu'est ce que la phénoménologie?
Mouvement venant du XIXe siècle
* S’appuie sur les idées de Husserl et de Heidegger
* Constitue une réflexion sur l’expérience de vie de
chacun
* But de la phénoménologie: compréhension et
description en profondeur d’un phénomène
d’intérêt (Husserl, 1970)
37
Qu'est ce que l’objectif de la phénoménologie ?
Comprendre l’expérience vécue de l’individu
- Décrire ce que les participants ont en commun
lorsqu’ils vivent une expérience ou phénomène.
38
Quelles sont les deux écoles de pensées en phénoménologie?
Phénoménologie descriptive
Phénoménologie interprétative
39
Qui suis-je? :
* met l’accent sur la description de l’expérience humaine
* l’importance de la mise entre parenthèse des idées
préconçues (bracketing)
* collecte des données: des entretiens, connaissance intuitive
Phénoménologie descriptive
40
Qui suis-je? :
* insiste sur la nécessité d’interpréter – contexte est important
* collecte des données: des entretiens
* les idées préconçues sont acceptées – la participante
influence le chercheur et vice versa
Phénoménologie interprétative
41
Qu'est ce que l’analyse des entretiens?
Lire l’entretien
* Définir les unités de signification (les mots clés
qui expriment un sentiment, comportement, etc.)
* Regrouper et organiser les unités de
signification
* Faire le lien entre ces unités – quels sont les
éléments essentiels dans le cadre du phénomène
à l’étude?
42
Qu'est ce que l'ethnographie?
Associé au domaine de l’anthropologie
But de l’ethnographie: identifie, interprète et
analyse le comportement culturel
L’accent est sur la culture d’un groupe de
personnes
les idées, les valeurs les croyances d’un groupe particulier
* Découvre l’organisation des rapports sociaux, les
pratiques et les representations, en somme les
modes de vie
* Répond aux questions suivantes:
* Qui sont ces gens?
* Que font-ils?
* Qu’en disent-ils et qu’en pensent-ils?
* Contexte est important et les histoires de vie
43
Quelle sont les trois catégorie de l'ethnographie?
Le comportement culturel
* ce que les membres de la culture font
Les artéfacts culturels
* ce que les membres de la culture fabriquent et
consomment
Le discours culturel
* ce que ces gens disent, la façon de communiquer
* La a langue est importante
44
Qu'est ce qu'une perspective émique?
Expression que les ethnographes utilisent pour illustrer la façon
dont les membres d’une culture voient leur monde – il s’agit d’une
vision de l’intérieur
45
Qu'est ce qu'une perspective étique?
Expression que les ethnographes utilisent pour illustrer la vision
des expériences d’un groupe culturel que le chercheur peut avoir de
l’extérieur
46
Aujourd’hui, l’ethnographie est utilisée dans différents
milieux. Nommer quelle que example.
* des organismes communautaires
* différents milieux de travail
* différents groupes de travailleurs (médecins, infirmières, les
personnes qui travaillent dans des mines de charbon)
47
Comment l'ethnographe collecte ses données?
* Observation (participante ou non participante)
* Entrevues sur le terrain
* Le travail sur le terrain (fieldwork), notes de
terrain, journal de bord
* Analyse de documents, photos, vidéo, des blogues
sur le Web, etc.
48
Qu'est ce que l'observation participante?
L’ethnologue doit prendre soin d’occuper la
position la plus acceptable et la plus discrète pour
les gens qu’il veut atteindre
49
Qu'est ce que la théorisation ancrée?
Conçue dans les années 1960 par deux sociologues:
Glaser et Strauss (1967)
Elle se repose sur l’interactionnisme symbolique
Centrée sur les relations dynamiques entre les
significations et les actions
Comprend un ensemble de méthodes destinées à
étudier les structures et les processus sociaux
S’intéresse à la façon dont chacun donne un sens à
ses interactions sociales et interprète les symboles
sociaux (le langage)
50
Qui suis-je? * Vise la compréhension d’un processus
* Le processus est composé de séquences d’actions-
interactions évolutives
* La recension des écrits est minimale
* La réalité est le produit des interactions et elle se construit
sur la base de l’interaction
* À la fin? L’élaboration d’un cadre qui explique la situation
Théorisation ancrée
51
Comment un chercheur qui utilisent la théorisation ancrée collecte t-il ses donnée?
* Entrevues en profondeur
* Notes de terrain, journal de bord
52
Comment un chercheur qui utilisent la théorisation ancrée analyse t-il ses donnée?
Se déroule en même temps que la collecte
Dès que le chercheur a fait une première entrevue, le
contenu est analysé
Processus itératif: aller-retour entre l’échantillonnage, la
collecte et l’analyse des données
Comparaison constante des entrevues
Les questions à explorer peuvent changer au fur et à
mesure que l’étude se déroule
Ce processus continu jusqu’à tant que le chercheur juge
qu’il a suffisamment exploré la question (saturation des
données)
53
Quelle est la différence entre les trois approches
qualitatives?
Le but et l’orientation sont différents
La collecte des données peut être différente
54
Qu'est ce que l'étude descriptive?
La description d’un phénomène ou un évènement peu connu
Moins axé sur l’interpretation
C’est souvent utilisé dans le domaine de santé
55
Quelle est l’apport de la recherche qualitative dans le domaine de santé?
* Comprendre la perception des personnes est important (Kohn
& Christiaens, 2014)
* Les études peuvent nous aider à cibler des interventions
efficaces
* Comprendre les barrières à l’utilisation des services de
santé
* L’élaboration de questionnaires est souvent basée sur les
résultats d’études qualitatives
(Kohn & Christiaens, 2014)
56
Qu'est ce que la synthèse des écrits?
Synthèse” vient du grec qui signifie
“réunion”, désigne l’action de mettre
ensemble d’une façon claire et
dynamique, afin qu’on puisse se faire
rapidement un avis sans avoir besoin
de prendre connaissance de ce corpus
(Tikni, 2008)
57
Quelle est le but de la synthèse des écrits?
* Une démarche qui consiste à faire
l’inventaire critique de l’ensemble des
publications pertinentes qui portent
sur un domaine de recherche (Fortin,
1996)
* Un ensemble de travaux sur un même
sujet d’où ressortent les éléments
communs et les éléments différents
* Être informé sur les devis de
recherche, les méthodes, les
instruments et les méthodes d’analyse
* Découvrir ce qui est connu et ce qui
reste à découvrir
58
Quelle sont les méthode de collecte de données d'une Recherche qualitative?
* L’observation
* L’entretien
* Le groupe de discussion (focus group)
* Le technique de l’incident critique
59
Qu'est ce que l'observation?
* Utiliser pour des études qualitatives
* Mesure des comportements humains ou des
événements
* Exige la présence du chercheur sur le terrain parfois
pour un temps prolongé ou à de multiples reprises
60
Quelle sont les trois étapes de l'observation?
1. La préparation:
- contact initial avec les participants
2. L’entrée
- identification des bons informateurs
- chercheur est présent sur les lieux et il doit
s’adapter au milieu observé
3. L’immersion, le chercheur doit:
- observer le déroulement des événements
- garder une trace de ses observations
- interpréter ses observation
61
Quelle est le paradoxe de l'observation?
Le paradoxe: enregistrement des faits et gestes, mais les
gens (participants) savent qu’on les observe, et
conséquemment, s’adaptent à cette situation
62
Quelle sont les deux types d'observation?
Observation non-participante
* Examen de rencontres, réunions, etc.
* Avantage? Chercheur n’influence pas les situations
* Désavantage? Chercheur peut passer à côté d’inf. utiles
Observation participante
* Pour des observations naturalistes sur le terrain
* L’observateur participe au fonctionnement du groupe ou de
l’établissement étudié
* L’observateur joue un rôle important dans le groupe social
étudié
63
Quelle sont les obstacles de l'observation?
Le chercheur doit:
* Participer à des activités de groupe
* Obtenir la confiance du groupe
* Faire une collecte des données
* Interpréter les données
64
Qu'est ce qu'une observation non structurée ou libre?
Recueille de l’information sur les comportements à un
moment qui est jugé opportun
65
Qu'est ce qu'une observation structurée?
* On utilise souvent une grille d’observation
* Quoi observer? Ex. gestes, paroles, indices émotionnels
* Quand doit-on noter les observations? Événement
déclencheur?
* Comment le comportement sera-t-il noté? Vidéo, une liste
de pointage...
* Où les observations se feront-elles?
66
Comment analyse t-on les donnée d'une observation?
L’enregistrement des comportements
* La fréquence des comportements
* La durée des comportements
* Un journal de bord (description des conversations et
des événements quotidiens)
* Les notes de terrain (axés sur l’interprétation)
67
Quelle sont les avantages et désavantage d'une observation?
Avantages:
* Données diversifiées et approfondies
Désavantages:
* Les préjugés et les émotions de l’observateur
peuvent le pousser à faire des déductions erronées
* Les événements sont souvent non répétitifs
* Dans toute procédure d’observation, les personnes
observées ont tendance à modifier leur
comportement
68
Quelle sont les implication Éthique d'une observation?
* Les participants doivent être informés –
consentement éclairé
* L’effet de la présence du chercheur dans le milieu
* L’aspect public et privé
* La sécurité du chercheur est important
69
Comment utilisent t-on l'entrevue (l'entretien) dans une recherche?
* Utilisée dans les recherches qualitatives
* Le contenu de la discussion est enregistré
* Les enregistrements sont transcrits et leur contenu est
analysé
70
Quelle sont les 3 types d'entrevue?
Entrevue non
structurée
Entrevue semi-
structurée
Entrevue structurée
71
Qu'est ce qu'une entrevue Non Structurée?
* Pas de plan déterminé à l’avance sur le contenu de
l’information, ni de la séquence des questions
* L’entrevue peut-être amorcée par une question très
large
* Les répondants sont encouragés à parler librement
des sujets proposés par l’interviewer
* Exemple de question: Parlez-moi de vos expériences lors
de votre première année à l’université.
72
Qu'est ce qu'une entrevue semi-structurée (semi-dirigée)?
* Ressemble plutôt à une conversation informelle
* L’interviewer a une liste de thèmes à aborder, mais
les présente au participant dans l’ordre qu’il juge à
propos
* La séquence des questions n’est pas prédéterminée
73
Qu'est ce qu'une entrevue structurée (dirigée)
* La nature des questions à poser, leur formulation et
leur ordre de présentation sont déterminés en avance
* Maximum de contrôle sur le contenu, le
déroulement, l’analyse et l’interprétation
74
Comment élabore t-on un guide d'entrevue?
* Le guide d’entrevue provient des écrits ou du cadre
conceptual utilisé
* La diversification
* Le contexte culturel
* Les questions ouvertes encouragent les participants à
s’exprimer
* Les questions courtes
Cadre conceptuel – Vieillir en santé
75
Quelle sont les qualités d'un bon interviewer?
* L’adoption d’une attitude neutre
* L’écoute active
* La réduction de barrières psychologiques
* L’empathie, l’acceptation inconditionnelle
* La réduction de la distance sociale (Mayer et al., 2000)
* exemple: statut socio-économique
76
Quelle sont les avantages et désavantages des entrevues?
Avantages
* Pour des situations complexes
* Les réponses sont spontanées
* L’étude peut porter sur des sujets délicats et personnels
* Tout type de population peut être atteint
* Taux de réponse élevé
Désavantages
* Coût élevé
* Demande plus de temps
* Risque de biais de la part de l’interviewer
* L’apprentissage est indispensable pour bien manipuler la
technique de l’entrevue
77
Qu'est ce qu'un groupe de discussion (Focus Group)?
Une entrevue semi-
structurée avec 8-10
personnes
* Souvent utilisé pour
connaître les attitudes
d’un groupe d’individu
envers un événement
ou une situation
* Provient du domaine de communication politique et médias
* Utilisé de plus en plus dans le domaine de santé
78
Quelle sont les avantages et désavantages d'un groupe de discutions?
Avantages:
* Moins coûteux que l’entrevue individuelle
* Très flexible comme approche
* Peu avoir des perspectives de plusieurs personnes
* Cerne les points d’accord et de controverse, et à la
suite, les points de vue qui évoluent
Désavantages:
-Des fois, difficile à contrôler la discussion
- Il y a des personnes qui parlent beaucoup trop et des
personnes qui s’expriment très peu
- Les habiletés de la personne qui préside le groupe
sont importants
79
Quelle sont les étapes de la préparation d'un groupe discussion?
Ce format nécessite beaucoup de préparation (louer une
sale, etc.)
* Recrutement des participants (affiches, courriels, etc.)
* Le guide d’entrevue
* Le début du groupe focus, la présentation de l’étude au
groupe
* Il faut avoir deux personnes qui gèrent le groupe focus
80
Qu'est ce que la technique de l'incidence critique?
On recueille des descriptions précises d’évènements vécus
par les participants
On cherche à comprendre le
comportement humain
Collecte des données:
* deux options
Étude sur les infirmières
aux soins intensifs
(Rhéaume et al., 2021)
81
Quelle est la relation entre le chercheur et le participant dans la technique de l'incidence critique?
Le chercheur influence les participants et est en
retour influencé par ceux-ci
Le chercheur est ouvert aux perceptions des
participants plutôt que de s’attacher à sa propre
compréhension de l’expérience
Le chercheur n’est pas l’expert – paradigme?
82
Quelle est l'objectif des critères de rigueur scientifique?
* Assure la valeur des résultats de recherche
* Quelques questions qu’on devrait se poser en lisant
une étude qualitative
* Est-ce qu’on comprend pourquoi le chercheur a
choisi son devis?
* Est-ce que les résultats sont plausibles?
83
Quelle sont les critères de rigueur scientifique?
* La crédibilité des données
* La fiabilité
* La confirmabilité
* La transférabilité
84
Comment peut-on assurer la rigueur dans une étude
qualitative?
1. Crédibilité des données
Les données doivent représenter la réalité, la perspective des
participants. Comment?
* Engagement prolongé du chercheur sur le terrain
* La triangulation (utilisation de plusieurs points de références pour
tirer des conclusions sur ce qui constitue une perception)
* Le chercheur sollicite les opinions des participants des
interprétations élaborées par le chercheur et sur les résultats
obtenus (groupe focus ou autre stratégie)
2. Fiabilité
La reproduction des mêmes résultats, mesures prises pour
assurer l’uniformité des données au fil du temps
* On demande à une personne qui n’est pas membre de l’équipe de
recherche d’examiner en détail les résultats (la vérification ou
audit)
* Fait appel à plusieurs chercheurs qui analysent les données
séparément et, ensuite, comparent les résultats (la reproduction
progressive)
3. Confirmabilité
Les mesures prises par le chercheur à bien expliquer les
décisions prises au niveau de la collecte et l’analyse des
données
Permet une vérification indépendante des
interprétations du chercheur
* Piste de vérification: ensemble de documents permettant à
un vérificateur indépendant de tirer des conclusions sur les
données: les notes de terrain, transcription des entrevues,
exemples de thèmes....
4. Transférabilité
Concerne la généralisation des résultats obtenus à partir
d’autres contextes ou échantillons que ceux analysés
Est-ce que les conclusions s’appliquent à d’autres contextes?
* Le chercheur fournit suffisamment de données
descriptives pour qu’un lecteur puisse juger si les
résultats peuvent s’appliquer à d’autres situations qui
seraient similaires
Description riches et approfondie du contexte et de
l’échantillon
85
Quelle sont les deux catégorie de recherche quantitative?
Études non expérimentales
* Pas de manipulation des variables, mais plutôt des
mesures utilisant des questionnaires
Études expérimentales
* Manipulation d’une variable indépendante ou
l’application d’une intervention
86
Quelle sont les types d'études quantitative?
* Étude descriptive
* Étude corrélationnelle
* Étude corrélationnelle prédictive
* Le devis rétrospectif
* Le devis prospectif
* Étude quasi expérimentale
* Étude expérimentale
87
Qu'est ce que l’étude descriptive?
Vise à décrire un phénomène
Objectif principal est de dresser un portrait des
caractéristiques d’une personne, d’un groupe ou d’une
situation
Souvent, il n’y a peu d’écrits sur le phénomène
On ne décrit pas les relations entre les variables
* Vise l’identification d’attitudes, de croyances,
d’opinions à l’égard de divers sujets: les
comportements de santé, les facteurs de risques
* Permet de rejoindre un grand nombre de sujets, mais
ne va pas en profondeur dans la compréhension du
phénomène
* Utilise un questionnaire
88
Comment collecte t-on les donnée pour une étude descriptive?
Ce type d’étude (sondage, enquête) peut être fait par:
- un questionnaire (papier, en ligne)
- entrevue structurées (téléphone)
89
Qu'est ce qu'une étude corrélationnelle?
Explore les liens entre des variables actuelle ou
antérieure
Le but est de décrire les concepts et d’examiner les
relations entre les concepts
L’existence d’écrits sur le sujet, les écrits laissent
entendre une association entre les variables
90
Quelle est l'objectif d'une étude corrélationnelle?
Analyse les relations entre les variables
Mais, la corrélation ne démontre pas la causalité
* L’étude est fondée sur les résultats des recherches
antérieures
* S’appuie sur des propositions théoriques
* L’échantillon doit être de plus grande taille et
représentatif de la population étudiée
* Définition d’une variable: expression quantitative d’un
concept
91
Que signifie la corrélation?
Que signifie la corrélation?
La corrélation est une notion importante dans les études
examinant les relations entre deux variables
* Les relations entre deux variables sont décrites au
moyen de technique de corrélation
* Le coefficient de corrélation décrit l’intensité et la
direction de la relation
* Les valeurs possibles, de -1,00 à +1,00
92
Qu'est ce que l’étude corrélationnelle prédictive?
* Vise à établir la direction et la force des relations entre les
variables
* Utilise toujours une théorie
* L’objectif est d’examiner l’impact d’une ou plusieurs
variables indépendantes sur une variable dépendante
93
Qu'est ce qu'une étude transversal et 2 avantages?
* Le chercheur rassemble les données en une seule fois auprès d’une
population (ex. décrire les symptômes du deuil observés chez des femmes
qui ont perdu leur conjoint)
Économique, facile à gérer
94
Qu'est ce qu'une étude longitudinale?
Le chercheur recueille des données à plusieurs reprises pendant une
période prolongée (ex. décrire l’évolution des symptômes du deuil chez
femmes qui ont perdu leur conjoint durant l’année suivant le décès – un
mois, six mois et un an post décès)
* Fréquence de la collecte des données
* Les limites: on va perdre des participants, les coûts...
95
Qu'est ce qu'une études épidémiologiques?
Se caractérisent par la recherche des différences entre des
groupes en se fondant sur des variables préexistantes (Fortin,
2022)
* On examine souvent les facteurs de risque
* L’étude des problèmes de santé, tels qu’ils apparaissent dans
la population et d’examiner les causes
96
Quelle sont les deux type d'études épidémiologique?
A – Études de cohorte
B - Études cas-témoins (case-control study)
97
Qu'est ce que le devis rétrospectif?
* Un phénomène observé dans le présent (symptômes) est lié à
un phénomène qui s’est produit dans le passé
* Les données existent déjà (l’étude des dossiers médicaux)
* Exemple: cancer du poumon – le chercheur étudie un
échantillon de personnes ayant un cancer du poumon et
examine les facteurs associés à cette maladie
* Seulement un groupe
PrésentPassé
4 février, 2024
98
Qu'est ce que le devis prospectif?(meilleur devis)
* Étude qui commence par examiner les causes présumées du
phénomène étudié et les chercheurs vont suivre l’échantillon
* Le chercheur doit faire la collecte des données (devis
longitudinal)
* Exemple: cancer du poumon – le chercheur va suivre un
échantillon de fumeurs et non-fumeurs, et il compare
l’incidence du cancer du poumon dans les deux groupes
99
Qu'est ce qu'une étude cas-témoin?
* Étude d’observation rétrospective dans laquelle on tente de
lier un phénomène présent au moment de l’enquête à un
phénomène antérieur (Fortin, 2022)
* Deux groupes, le premier est atteint de la maladie et le
deuxième est en bonne santé.
100
Quelle sont les avantages et désavantages de la recherche non expérimentale?
Avantages:
* Moyen efficace d’obtenir une grande quantité de données
Désavantages:
* Seulement un groupe
* La portée est limitée
* Problème d’autosélection
* Les chercheurs travaillent avec des groupes déjà constitués,
possédant des caractéristiques qui pourraient influencer les
résultats
101
Quelles sont les caractéristique des devis expérimentaux?
La manipulation
* Exposition des participants à un traitement ou une
intervention
Le contrôle
* Les chercheurs introduisent des mesures de comparaison: un
groupe témoin
La randomisation (répartition aléatoire)
* Les chercheurs répartissent les participants au hasard entre le
groupe témoin et le groupe expérimental
102
Qu'est ce que la variable dépendante et indépendante?
Variable indépendante (la cause)
* La variable qui est manipulée
Variable dépendante (le résultat)
* L’effet aura lieu sur la variable dépendante
103
Qu'est ce qu'est le groupe expérimental? (experimental group, treatment group, intervention group)
* Les participants qui reçoivent le traitement ou font
l’objet d’une intervention
104
Qu'est ce que le groupe contrôle ou témoins? (control group)
Les participants ne font pas l’objet du traitement
expérimental, n’ont pas reçu l’intervention
105
Qu'est ce que la répartition aléatoire?
Chaque participant a autant de chance de se trouver
dans un groupe que dans un autre.
