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Problèmes cognitifs > Examen 1 > Flashcards

Examen 1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la psychologie

A

Étude scientifique des comportements et des processus mentaux

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Q

Qu’est-ce que la psychologie comportementale

A

Stimulus -> Réponse

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3
Q

Qu’est-ce que la psychologie cognitive

A

Concerne tous les processus par lesquels l’input est transformé, réduit, élaboré, stocké, retrouvé. et utilisé

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4
Q

Quel sens domine dans le cerveau

A

Vision

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5
Q

Le nom des lobes dans le cerveau est en lien avec les …

A

Os auxquels ils sont rattachés

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6
Q

Nombre de lobe dans le cerveau

A

8 (un de chaque par hémisphère)

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7
Q

Fonction lobe frontal

A
  • Planification
  • Mémoire
  • Inhibition
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8
Q

Fonction lobe temporal

A
  • Audition
  • Traitement visuel avancé
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9
Q

Fonction lobe pariétal

A

Sensations corporelles

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10
Q

Fonction lobe occipital

A

Vision

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11
Q

Fonction cervelet

A

Coordination et mouvements moteurs

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12
Q

Éléments en lien avec les neurosciences cognitives/neuropsychologie/neuroanatomie

A
  • Objectifs : Localisation des fonctions + étude des neuro psychopathologies
  • Apport important des études de cas
  • S’appuie sur des technologies de pointe
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13
Q

Éléments en lien avec la psychologie cognitive

A
  • Objectifs: Identification des mécanismes liés à une fonction
  • Fonctionnement non pathologique
  • Mesures comportementales : temps de réaction et exactitude des réponses
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14
Q

La psychoéducation peut se définir comme … ou la formation théorique et pratique axée sur la compréhension du trouble et de ses différents traitements afin … du patient

A
  • L’éducation
  • D’améliorer le bien-être
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15
Q

La psychoéducation prend en compte les causes et conséquences de la maladie; le … des facteurs aggravants et la …

A
  • Contrôle
  • Relation de confiance
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16
Q

Pourquoi étudier le cerveau et le comportement

A
  • L’un est responsable de l’autre et inversement
  • De plus en plus de troubles comportementaux s’expliquent à partir du fonctionnement du cerveau
  • 2000 troubles du comportement liés à des anomalies cérébrales
  • Mieux comprendre le cerveau ouvre la voie sur des traitements possibles
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17
Q

Qui a établie la relation entre fonction et lésion cérébrale

A

Phinéas Gage

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18
Q

Qu’est-ce que le cerveau

A

Masse de tissu mou situé dans le crâne

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19
Q
  • Cerveau + moelle épinière = ?
  • Nerfs de la moelle épinière = ?
A
  • Système nerveux central
  • Système nerveux périphérique
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20
Q

Nerfs sensitifs vers SNC = ?

A

Afférence

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21
Q

SNC vers nerfs moteurs = ?

A

Efférence

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22
Q

Selon Aristote et le mentalisme : L’… est responsable de la production du …

A
  • Âme
  • Comportement
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23
Q

Selon Aristote et le mentalisme : le … est responsable des pensées, des émotions, des perceptions, de la mémoire, de la raison, de la souffrance

A

Psyché

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24
Q

Le … relève du point de vue philosophique stipulant que l’âme/psyché est responsable du comportement

A

Mentalisme

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25
Q

Selon Aristote et le mentalisme : le cerveau avait pour fonction de …

A
  • Refroidir le sang
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26
Q

Selon Descartes et le dualisme: la glande … est le siège de l’âme

A

Pinéale

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27
Q

Selon Descartes et le dualisme: L’… et le … sont des entités séparées, mais interconnectées

A
  • Âme
  • Corps
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28
Q

Selon Descartes et le dualisme: pour constituer un être humain, il fallait avoir …

A

La glande pinéale

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29
Q

Le … relève du point de vue philosophique selon lequel le comportement est controlé par 2 entités

A

Dualisme

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30
Q

Aujourd’hui, sans glande pinéale, on peut avoir un comportement …

A

Normal intellectuellement

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31
Q

Selon Darwin et le matérialisme : impact de la … sur l’étude du cerveau et du comportement

A

Sélection naturelle

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32
Q

Le … signifie que le comportement peut être expliqué par le fonctionnement du cerveau et du SN sans faire référence à une âme

A

Matérialisme

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33
Q

D’australopithèque à Homo Sapiens Sapiens, le volume du cerveau a multiplié par …

A

3

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34
Q

La dyslexie n’est pas un problème de … et touche … de garçons que de filles

A
  • Vue
  • Plus (relation quantité testostérone + développement anormal des neurones dans aires cérébrales liées au langage)
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35
Q

Quel est le traitement de remédiation possible pour la dyslexie

A

Stimuler la plasticité en vue de normaliser l’activité cérébrale

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36
Q

Quelles sont les 3 fonctions du cerveau

A
  • Créer une réalité sensorielle
  • Intégrer de l’information
  • Produire un comportement
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37
Q

Quels sont les 7 principes d’organisation fonctionnelle du cerveau

A
  1. L’information est traité selon une séquence “entré-intégration-sortie”
  2. Il existe une spécialisation motrice et sensorielle dans tout le SN
  3. Les circuits entrants et sortants du cerveau sont croisés
  4. Il existe une symétrie et une asymétrie dans l’anatomie et les fonctions du cerveau
  5. Le SN fonctionne par la mise en jeu des processus excitateurs et inhibiteurs
  6. Le SN dispose de multiples niveaux de fonctionnement
  7. Les fonctions cérébrales sont localisées dans des régions spécifiques du cerveau et sont distribuées
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38
Q

Sens croisé = ? + exemple
Sens pas croisé = ? + exemple

A
  • Controlatéral (vision)
  • Ipsilatéral (odorat)
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39
Q
  • Langage est localisé dans l’hémisphère … (Aire de Broca)
  • L’orientation (spatiale) est localisé dans l’hémisphère …
A
  • Gauche
  • Droit
40
Q

L’excitation vise à … et l’inhibition vise à …

A
  • Produire une action
  • Empêcher des mouvements parasites
41
Q

Il y a autant de neurone qu’il y a de cellules …

A

Gliales (cellules qui fournissent les neurones ce dont elles ont besoin)

42
Q

Le neurone à … dendrites avec plusieurs branches, des … d’épines dendritiques et un seul …

A
  • 1 à 20
  • Milliers
  • Axone
43
Q

Fonction neurone sensoriel

A

Acheminent l’information vers le SNC

44
Q

Fonction interneurone

A

Font la liaison entre l’activité sensorielle et motrice dans SNC

45
Q

Fonction moto neurone

A

Envoient des signaux depuis le cerveau et la ME vers les muscles

46
Q

Fonctions des neurones

A
  • Décoder les informations des récepteurs sensorielles
  • Transmettre de l’information à d’autres
  • Mettre les muscles en mouvement
  • Retenir des instructions
  • Mettre en place nos pensées, nos émotions
  • Régulation des processus automatiques
47
Q

Propriétés des neurones

A
  • Production/perte de nouvelles branches dendritiques
  • Modifier leurs structures
  • Produire de nouvelles substances chimiques
  • Longévité
  • Faible capacité de remplacement
  • Idée qu’après la naissance, les neurones sont non remplaçables fût un dogme du 20e siècle, mais impossible de tout remplacer
48
Q

Quelles sont les étapes de la transmission synaptique

A
  • Synthèse et stockage du neurotransmetteur
  • Libération du neurotransmetteur par un potentiel d’action
  • Activation du récepteur
  • Désactivation du neurotransmetteur
49
Q

Qu’est-ce qu’un neurotransmetteur

A

Substance chimique libérée par un neurone qui va exciter ou inhiber le neurone suivant

50
Q

Quels sont les 4 principaux systèmes d’activation

A
  • Le système cholinergique (acétylcholine)
  • Le système dopaminergique (dopamine)
  • Le système noradrénergique (norépinéphrine)
  • Le système sérotoninergique (sérotonine)
51
Q

Le système cholinergique (acétylcholine) a un rôle dans les …

A

Comportements d’éveil et mémoire

52
Q

Le système dopaminergique (dopamine) a un rôle dans la …

A

Coordination des mouvements (parkinson) et plaisir)

53
Q

Le système noradrénergique (norépinéphrine) a un rôle dans …

A

L’apprentissage et le développement du cerveau

54
Q

Le système sérotoninergique (sérotonine) a un rôle dans la …

A

Vigilance, apprentissage et dépression

55
Q

La structure physique et le fonctionnement de la synapse peut …

A

S’adapter

56
Q

Quelles sont les 2 formes d’apprentissage

A
  • L’habituation
  • La sensibilisation
  • (L’association)
57
Q

Qu’est-ce que l’habituation

A

Force d’une réponse à certains stimuli s’atténue au fur et à mesure que le stimulus est présenté de manière répétée - Le neurone moteur reçoit moins de neurotransmetteur

58
Q

Quelle est la basse neuronale de l’habituation

A

Neurone sensoriel

59
Q

Qu’est-ce que la sensibilisation

A

Réponse augmentée à un stimulus - L’interneurone joue un rôle d’intensificateur

60
Q

Quelle est la base neurone de la sensibilisation

A

Le neurone sensoriel

61
Q

Qu’est-ce qu’une hormone

A

Un message chimique libérée dans le sang pour atteindre une cible

62
Q

La … modifie la structure des cellules dans de nombreuses régions du cortex et a des conséquences cognitives et comportementales

A

Testostérone

63
Q

Chez les hommes, la libération de testostérone aura une influence sur le …

A

Développement cérébral

64
Q

Sur le plan cognitif, les hommes tendent à sceller dans les tâches … et les femmes dans les tâches …

A
  • D’orientation spatiales
  • Verbales
65
Q

Hippocampe a un rôle dans la …

A

Mémoire

66
Q

Lien entre les épines dendritiques et le retard mental

A
  • Malnutrition chronique
  • Anomalies génétiques
  • Dysfonctionnement hormonal
  • Lésion cérébrale
  • Affection neurologique
67
Q

L’attention intervient lors…

A
  • Réponse à un stimulus extérieur (attention externe)
  • Action volontaire (attention interne)
  • La concentration (attention interne)
  • La préparation (attention interne)
68
Q

L’attention est une idée d’un processus de …

A

Sélection

69
Q

Le modèle de Broadbent propose…

A

L’existence d’un filtrage de l’information qui nous est utile après avoir été enregistré au niveau sensoriel

70
Q

Qu’est-ce que l’effet cocktail party

A
  • Certains stimuli peuvent être traités en dépit du fait que l’on doit prêter attention à une autre conversation
  • Notre attention peut même être involontairement capturée par des stimuli significatifs (ex. prénom) présents dans le fond sonore
71
Q

Qu’est-ce que le concept de seuil dans le modèle d’atténuation de Treisman

A

La quantité minimale d’activation d’un stimulus nécessaire pour accéder à la conscience

72
Q

L’expérience du clignement attentionné stipule qu’il est impossible de faire deux tâches en même temps : le traitement de la 1ère tâche doit être … avant de pouvoir réaliser la 2e tâche

A

Terminer

73
Q

Selon l’expérience du clignement attentionnel, la cible 2 est souvent manquée si elle est présentée trop … de la cible 1

A

Près

74
Q

Qu’est-ce que la Théorie du goulot

A

Il existe une limite structurale empêchant l’être humain de traiter plus d’un stimulus à la fois

75
Q

Qu’est-ce que la théorie du bassin de ressources générales

A

Il est possible d’effectuer deux tâches simultanément sans coût à la performance, en autant que la quantité de ressources attentionnelles exigée par les tâches n’excède pas la capacité totale du bassin

76
Q

Qu’est-ce que la théorie du bassin de ressources multiples

A

Deux tâches peuvent être effectuées en mêmes temps sans coût à la performance si celles-ci ne sollicitent pas le même type de ressources

77
Q

Quels sont les deux résultats possible de la tâche secondaire

A
  1. Difficulté A augmentée, la performance de B diminue car moins de ressources
  2. Difficulté A augmentée, mais aucun impact sur la performance de B car tâche automatique
78
Q

Qu’est-ce que l’inférence sélective

A

Les processus attentionnels interfèrent entre eux s’ils partagent des ressources limitées et communes

79
Q

Quels sont les deux système attentionnels

A
  • Système antérieur de l’attention
  • Système postérieur de l’attention
80
Q

Quelles sont les caractéristiques du système antérieur de l’attention

A
  • Lobe frontal
  • Actif lors de tâche avec niveau de concentration
  • Impliqué dans l’intention pour l’action
81
Q

Quelles sont les caractéristiques du système postérieur de l’attention

A
  • Lobe pariétal
  • Impliqué dans l’attention visuo-spatiale
  • Changement de focus de l’attention
82
Q

Le … influence l’attention de façon spécifique : certains mécanismes sont maintenus, d’autres se dégradent plus rapidement

A

Vieillissement

83
Q

Qu’est-ce que les fonctions exécutives

A

Sont impliquées dans toute action orientée vers un but. Il s’agit d’un ensemble de fonctions qui est souvent comparé à un contremaitre ou à un chef d’orchestre dont l’objectif est de coordonner efficacement les autres fonctions cognitives

84
Q

Quelles sont les 6 fonctions exécutives

A
  • L’inhibition
  • La mise à jour
  • La flexibilité mentale
  • La récupération active d’information en mémoire
  • L’attention divisée
  • La planification
85
Q

À quelle fonction exécutive cette définition fait-elle référence : C’est la capacité à s’empêcher de produire une réponse, à arrêter la production d’une réponse en cours et mettre de côté les éléments non pertinents pour atteindre notre objectif

A

L’inhibition

86
Q

À quelle fonction exécutive cette définition fait-elle référence : C’est la capacité à rafraichir le contenu de la mémoire de travail (mémoire dans laquelle l’information est maintenue de manière temporaire, le temps de faire autre chose) en tenant compte des informations nouvelles qui sont transmises

A

La mise à jour

87
Q

À quelle fonction exécutive cette définition fait-elle référence : C’est la capacité de passer d’un comportement à un autre en fonction de nos buts et des exigences environnementales

A

La flexibilité mentale

88
Q

À quelle fonction exécutive cette définition fait-elle référence : C’est la capacité à rechercher activement et efficacement des informations en mémoire

A

La récupération active d’information en mémoire

89
Q

À quelle fonction exécutive cette définition fait-elle référence : C’est la capacité d’être attentif à deux activités en même temps pour les réaliser en même temps

A

L’attention divisée

90
Q

À quelle fonction exécutive cette définition fait-elle référence : C’est la capacité à organiser une série d’actions de manière optimale afin d’atteindre un objectif

A

La planification

91
Q

Les connaissances quant aux processus impliqués dans le fonctionnement exécutif reposent essentiellement sur les études réalisées auprès de patient …

A

Cérébrolésés

92
Q

Actuellement, … n’est réellement utilisé dans les études cliniques pour expliquer les résultats obtenus avec les tests

A

Aucun modèle global

93
Q

Les fonctions exécutives : Limite importante > beaucoup de tests différents > mènent à une grande … de résultats

A

Variabilité

94
Q

Quels sont les trois construits homogènes établis par Miyake et al.

A
  • Mise à jour
  • Flexibilité
  • Inhibition
95
Q

Quel est le facteur commun des fonctions exécutives

A

Inhibition

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