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Intervention Groupe > Examen 1 > Flashcards

Examen 1 Flashcards

1
Q

Nommez les types de groupes possibles

A

Groupe de therapie, groupe de soutien, groupe d’éducation, groupe de croissance, groupe de socialisation

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Q

Qu’est ce qu’un groupe de thérapie ?

A

Un groupe qui aide à modifier les comportements, à se réadapter, à résoudre des problèmes personnels

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Q

Qu’est ce qu’un groupe de soutien?

A

Un groupe qui aide les membres à faire face à un événement stressant en utilisant leurs capacités d’adaptation

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Q

Qu’est ce qu’un groupe d’éducation ?

A

Un groupe qui promouvoit l’acquisition de connaissances, d’habileté au moyen de présentations de discussions et d’expérimentations

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Q

Qu’est ce qu’un groupe de croissance ?

A

Un groupe qui accroît le potentiel des membres, leur conscience de soi et leur capacité d’introspection

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6
Q

Qu’est ce qu’un groupe de socialisation?

A

Un groupe qui accroît les habiletés sociales et habileté de communications et améliore relations interpersonnelles

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7
Q

Quels sont les types de modèles ?

A

A buts sociaux, modèles de réadaptation et modèles de réciprocité

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8
Q

Qu’est ce qu’un modèle à buts sociaux ?

A

Aider les personnes marginales et opprimées à utiliser leur potentiel pour promouvoir le changement social.

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9
Q

Quels sont les deux mots clés du modèles à buts sociaux ?

A

Conscience et responsabilité sociale

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10
Q

Qu’est ce que le modèle de réadaptation?

A

Favoriser le changement personnel

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11
Q

Qu’est ce que le modèles de réciprocité ?

A

Un cadre d’entraide où les personnes partagent une situation semblable et s’aident mutuellement

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12
Q

Quels sont les mots clés du modèle de réadaptation?

A

Changement personnel, réhabilitation

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13
Q

Quels sont les mots clés du modèles de réciprocité ?

A

Entraide et partage

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14
Q

Quelles sont les types de décision ?

A

Majoritaire, expertise, consultation, minoritaire, majoritaire, consensus

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15
Q

Qu’est ce qu’une décision par autorité ?

A

Décision prise par la personne ou structure en position d’autorité

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16
Q

Qu’est ce qu’une décision par expertise ?

A

Décision confiée à une personne qui possède une expertise reconnue.

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17
Q

Qu’est ce qu’une décision par consultation?

A

Prise par personne en autorité après considération des opinions des gens.

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18
Q

Qu’est ce qu’une décision minoritaire ?

A

Décision prise par la minorité des membres et donc l’impact se fait sentir sur l’ensemble.

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19
Q

Qu’est ce qu’une décision majoritaire ?

A

La plus courante car rapide. Décision par le plus grand nombre de membre du groupe

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20
Q

Qu’est ce qu’une décision par consensus

A

Positions divergentes au départ vers une option commune

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21
Q

Quelle prise de décision est là plus courante ?

A

Celle majoritaire

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22
Q

Quelle prise de décision est là plus avantageuse ?

A

Par consensus

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23
Q

Vrai ou faux

Un groupe est un attroupement de personne se trouvant au même endroit au même moment avec des relations inexistantes ?

A

Faux, ce sont des regroupement.

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24
Q

Par quel type de valeur là pratique de groupe va être influencée ?

A

Par les valeurs de l’organisme, les valeurs personnelles de l’intervenant, les valeurs des membres et les valeurs de la profession.

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25
Q

Vrai ou faux

Dans les valeurs de la pratique en groupe il y a neutralité ?

A

Faux il faut donc bien se connaître

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26
Q

Nommez des valeurs de la profession

A

Respect, dignité, promotion de l’autonomie et absence de jugement

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27
Q

Nommez des valeurs de l’organisme

A

Efficacité, accessibilité et disponibilité des services

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28
Q

Vrai ou faux
Plus un intervenant est clair à propos de ses valeurs et de leurs significations pour la pratique en groupe plus il et facile de voir venir les conflits et de clarifier ses propres positions face aux membres ?

A

Vrai

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29
Q

Vrai ou faux

Les groupes ont une forme unique

A

Faux

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30
Q

Par quoi peut on classer les groupes ?

A

Leur origine, leur niveau de fonctionnement, leur durée de vie et leur composition

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31
Q

Qu’est ce que l’origine du groupe ?

A

Conduit à établir une distinction entre les groupes naturels et ceux formés

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32
Q

Qu’est ce qu’un groupe naturels ?

A

Sont fait spontanément sur la base d’un événement particulier, de l’attraction entre des personnes ou de la similitude des besoins ou intérêts

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33
Q

Donnez des exemples de groupe naturels

A

Groupe d’ami, groupe de sport, groupe d’école etc

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34
Q

Qu’est ce qu’un groupe formé

A

Sont mis en place par une intervention extérieur aux membres pour répondre aux objectifs définis

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35
Q

Donnez des exemples de groupe formé

A

Groupe de tache et groupe de thérapie

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36
Q

Qu’est ce qu’un psycho groupe

A

Constitue une fin en soi, les membres ressentent un besoin commun très souvent purement affectif et leur association contribue à satisfaire ce besoin

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37
Q

Qu’est ce que le sociogroupe

A

Des personnes qui entretiennent des relations dans le but de travailler à la résolution d’un problème commun

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38
Q

Donner un exemple de sociogroupe

A

Groupe de tache

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39
Q

Qu’est ce qu’un groupe durable

A

Un groupe avec durée non fixée au départ, existe tant que les membres sont intéressés

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40
Q

Qu’est ce qu’un groupe temporaire

A

Un groupe avec une durée de vie prévisible dès le moment de la formation

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41
Q

Qu’est ce qu’un groupe ouverts

A

Compose de membres qui se joignent aux rencontres variant d’une rencontre à l’autre

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42
Q

Donnez un exemple de groupe ouverts

A

Les NA

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43
Q

Vrai ou faux

Dans les groupes ouverts il n’y a pas de participants noyaux et la composition est toujours la même

A

Faux, certains sont souvent là certains seront rarement là … les gens y vont a leur guise selon leurs besoins

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44
Q

Qu’est ce qu’un groupe fermé

A

Un groupe où les membres commencent et terminent l’expérience ensemble. Toujours les meme participants

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45
Q

Nommez des exemples de groupes fermé

A

Groupe de soutien et groupe de psychothérapie

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46
Q

Vrai ou faux

La cohésion est plus présentes dans les groupes fermés

A

Vrai car c’est régulièrement les mêmes personnes

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47
Q

Dans quel groupe est il plus facile et sensible de remarquer lorsqu’un membre est absent

A

Dans les groupes fermés

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48
Q

Vrai ou faux

Dans les groupes ouverts le groupe est formé de façon définitive lors des premières rencontres

A

Faux c’est les groupes fermés

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49
Q

Dans quel groupe les membres participent au rythme qui leur convient

A

Groupe ouvert

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50
Q

Vrai ou faux

L’intervenant doit adapter sa façon de faire aux besoins des membres

A

Vrai

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51
Q

Quels sont les deux focus à avoir en intervention de groupe

A

L’individu et le groupe

52
Q

Pourquoi dit on que tout ce qui arrive est une occasion d’apprentissage

A

Car quand on anime toute les opportunités faut s’en servir. Il se passe beaucoup de choses : conflits silences malaises …. e pas negrliger les choses moins facilement t visible

53
Q

Vrai ou faux

L’intervention vise lempowerment de chaque membre

A

Vrai

54
Q

Avec quel genre d’individu faut il utiliser le groupe

A

Ceux isolées qui veulent élargir leur relations humaines ou leur réseau, les personnes menacées par une relation individuelle (victime/abuseur) et ceux dont les habiletés verbales sont plus limitées, ceux ayant difficulté exprimer émotions, personne sur la défensive qui ont besoin de développer autre perception de soi

55
Q

Quels sont les types de gens en contre indication à l’approche de groupe ?

A

Ceux avec un besoin d’une grande quantité d’attention personnel (TPL, narcissiques, etc), ceux trop fragiles qui pourraient vivre des effets nocifs de certaines approches, les personnes trop rigides et hostiles, ceux avec une trop grande différence que les autres ne pourraient tolérer

56
Q

Vrai ou faux
En permettant à des personnes dans des situations similaires de se côtoyer et s’aider le groupe offre un cadre qui facilite les changements sur l’ère plans cognitifs, émotifs et comportemental.

A

Vrai

57
Q

Identifier deux apport au groupe sur la dimension du plan cognitif

A

Facilite la normalisation de sa situation et permet d’être exposer à une diversité de façon de voir et d’agir

58
Q

Identifiez deux apport du groupe sur le plan émotif

A

Contribue à briser l’isolement et de faciliter l’expression des sentiments fortement réprimés puisqu’ils sont jugés inacceptable sur le plan culturel.

59
Q

Identifiez deux apports du groupe sur le plan comportemental

A

Facilite l’apprentissage d’habilités sociales et exerce un effet régulateur ou normatif sur le comportement par les critiques et encouragement des membres

60
Q

Vrai ou faux (justifiez)

Le groupe constitue le principal contexte d’apprentissage

A

Vrai car le fait d’avoir différents vécus et connaissance va vous faire apprendre

61
Q

En quoi le groupe aide à la construction de l’identité

A

On va se comparer aux autres, à d’autres façons de faire et d’être donc se forger une identité en fonction des autres

62
Q

Quelle est la définition de l’intervention de groupe

A

Se définit comme une action réalisée auprès d’un groupe afin d’aider des personnes à satisfaire leurs besoins sociaux émotifs ou à accomplir des tâches.

63
Q

Quels sont les 8 ingrédients actifs expliquant l’efficacité d’un groupe

A

1- climat de support par les pairs et intervenant
2- comble besoin appartenance
3- augmente estime de soi
4- sentiment d’espoir
5- effets bénéfiques sur identité personnelle et comportement
6- cadre sécuritaire pour apprendre
7- réflexion observation et opinions amène à mieux comprendre dimensions de sa personnalité
8- effet bénéfique sur les décisions

64
Q

Qu’est ce que ça donne une intervention planifiee?

A

Diminue stress, mieux répondre aux objectifs visés, cadre, sécurité, confiance, plus d’observation, crédibilité de l’intervenant

65
Q

Vrai ou faux
L’intervention de groupe doit être soigneusement planifié et mise en œuvre par des intervenants sensibles à ses enjeux particuliers et possédant les connaissances et habilités necessaires pour réagir adéquatement

A

Vrai

66
Q

Que veut dire une intervention soigneusement planifiée?

A

Établir objectifs clairs, définir clientèle visée, communication, options, définies technicalités (environnement, temps, sujets) avoir des règles et être organiser

67
Q

Quels sont les éléments structurels de l’intervention de groupe

A

1- la taille du groupe 2- la composition du groupe 3- l’ouverture du groupe 4- l’espace 5- le temps

68
Q

Quel est la taille d’un groupe de tache et de traitement idéal ?

A

5-10 membres

69
Q

Quels sont les 3 caractéristiques liées à la composition des groupes ayant les meilleures chances de succès

A

1- l’homogénéité des buts personnels et de certaines caractéristiques des membres
2- hétérogénéité des capacités d’adaptation, expériences et expertise des membres
3- présence de membres qui ont un large éventail d’habileté à et d’expertises

70
Q

Quelles sont les caractérisées d’un groupe trop homogène

A

C’est rassurant pour les membres, vont moins se remettre en question et c’est peu productif, manque de richesse

71
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un groupe trop hétérogène ?

A

C’est très rire, difficile d’y garder une cohésion, difficile d’assurer productivité et demande très fort leader

72
Q

Qu’est ce qu’un groupe ouvert ?

A

Groupe avc durée de vie indéterminée, un accès immédiat, les anciens membres servent de modèles

73
Q

Vrai ou faux

L’instabilité des membres d’un groupe ouvert peut entraîner des problèmes de leadership ?

A

Vrai

74
Q

Vrai ou faux

L’arrivée de nouveau membres d’un groupe ouvert facilite le cheminement

A

Faux ça peut le ralentir

75
Q

Qu’est ce qu’un groupe ferme

A

Il est formé de façon définitive lors des premières rencontre, une grande cohésion, les membres abordent des sujets personnels et lorsqu’il y a un abandon ou une absence on le remarque davantage

76
Q

Quels sont les caractéristiques de l’espace des rencontre de groupe dont il est important de tenir compte

A

De l’espace occupé par les membres lors des rencontres, de là qualités de locaux et de la distance géographie entre le lieu de résidence et de rencontre

77
Q

A quoi correspond le temps ?

A

Au moment où ont lieu les rencontres, au nombre, à la durée et à la frequence

78
Q

Qu’est ce qu’un groupe de taches?

A

Un groupe trouvant des solutions à des problèmes organisationnels, pour faire émerger des nouvelles idées ou prendre nouvelles décisions, peut prendre différentes formes

79
Q

De quel type de groupe fait parti un travail d’équipe ?

A

Groupe de tache

80
Q

Vrai ou faux

Les groupes de tâches peuvent aider les membres à acquérir un sens des responsabilités vis à vis l’organisme

A

Vrai

81
Q

Quels sont les éléments présents dans un groupe de tache efficace ?

A

Interdépendance positive des membres (des liens), interactions directes axes sur le soutien mutuel, sentiment de responsabilité de chaque membre par rapport au mandat du groupe, présence des membres ayant des habiletés sociales adéquates, attention de chacun au processus du groupe

82
Q

Qu’est ce qu’un groupe de traitement ?

A

Porte sur les besoins sociaux et émotionnels des membres, vise le soutient, croissance, socialisation ou thérapie,

83
Q

Quel type de groupe est plus orienté vers les besoins

A

Traitement

84
Q

Vrai ou faux

Le groupe de tache porte sur les besoins sociaux et émotionnels des membres

A

Faux c’est de traitement

85
Q

Quel est le motif de formation d’un groupe de tache ?

A

Mission accomplir

86
Q

Vrai ou faux

Le groupe de traitement a des procédures formelles

A

Faux, elle sont flexibles

87
Q

Quels sont les types de groupe de traitement

A

Éducation, soutien, thérapie, croissance et socialisation

88
Q

Qu’est ce que des normes ?

A

Règles implicites ou explicites qui sont établies par le groupe pour réguler les comportements des membres

89
Q

Quelles sont les catégories de normes ?

A

Formelles et informelles

90
Q

Qu’est ce qu’une norme formelle ?

A

Elle est écrites, énoncée, officielle

91
Q

Qu’est ce qu’une norme informelle ?

A

Pas officielle mais sous entendus

92
Q

Vrai ou faux
Définir les rôles assure prévisibilité et régularité des comportements des personnes qui se voient assigner des fonctions ou tâches particulières

A

Vrai

93
Q

Quels sont les types de rôles et les décrire

A

Rôles orientés vers la tache (Lance des idées, formule opinion, donne info, clarifie idées), rôles vers la solidarité (encouragé, motive, médiateur, conpromis, souligne progrès), rôles orientés vers satisfactions besoins personnels (agressif, se met en valeur, indifférence, dominateur, critique)

94
Q

Quels sont les principales fonctions de l’animateur?

A

Production vers l’atteinte des objectif, facilitation pour la participation et utilisation du potentiel de tous vers l’objectif, régulation pour s’assurer du respect des règles et normes.

95
Q

Quels sont les qualités de l’animateur ?

A

Ouverture, modèle d’être, chaleureux, empathie je, authentiques, respect et patient

96
Q

Vrai ou faux

L’intervenant doit redistribuer le pouvoir à l’intérieur du groupe ce qui favorisera une aide mutuelle

A

Vrai

97
Q

Quels sont les avantages des membres d’un groupe avec coannimation

A

Expérimentation de différents styles d’interaction et d’intervention, universalisé valeurs lorsque les thérapeutes sont des deux sexes, amène plus de sécurité

98
Q

Quels sont les avantages de la consommation pour les intervenants?

A

Meilleures capacités d’observation, meilleures capacités cognitives, générer d’avantages de stratégies d’observation, ajouté soutien mutuel et partage des responsabilités, baisse de l’anxiété, permet rétroaction fréquente

99
Q

Quels sont les avantages de la consommation pour l’organisation?

A

Permet travail interdisciplinaire et partage des expertises, permet travail inter établissements.

100
Q

Vrai ou faux
Quand une relation conflictuelle est présente en consommation les membres le verront vite et risque de vouloir se rallier à un animateur

A

Vrai

101
Q

Pourquoi peut il être utile de faire une rencontre pre groupe

A

Pour situer le futur membre vis à vis les responsables, aider les animateurs à développer vision commune

102
Q

Vrai ou faux

La conanimation nécessite du temps pour parler de la relation entre les thérapeutes

A

Vrai

103
Q

Vrai ou faux

L’autorité accorde un pouvoir légitime mais ne garantit pas le leadership

A

Vrai

104
Q

Qu’est ce que le leadership

A

Capacité d’influencer les autres

105
Q

Quels sont les style de leadership

A

Autocratique, démocratique, laisser faire

106
Q

Qu’est ce que le leadership autocratique

A

S’attribue tout le pouvoir du groupe, prend décision, assigné tache? Structure rencontre, peu d’importance à coopération, engendre conflit et créer insatisfaction chez les membres.

107
Q

Dans quelle situation peut être efficace un style autocratique

A

Ou il y a une large ambiguïté, ça fait l’affaire de laisser cette personne là allez

108
Q

Qu’est ce qu’un style de leadership démocratique

A

recherche maximum de participation des membres dans prise décision, favorise discussion, partage responsabilités, sait recevoir critique, atmosphère amicale, bonne productivité

109
Q

Quel est le style de leadership le plus efficace

A

Démocratique

110
Q

Quel style de leadership amène une athmosphere amicale, centrée sur le groupe orientée vers la tache ?

A

Démocratique

111
Q

Qu’est ce que le style de leadership laisser faire ?

A

Laisse tout espace aux membres dans décision, donne info sur demande, se limite à fournir matériel donc groupe à besoin , créer frustration quand membre ont besoin de soutien

112
Q

Dans quel type de groupe un leadership de style laisser faire peut fonctionner

A

Si c’est un groupe avec des membres très structurés

113
Q

Quels sont les focus principaux au leadership

A

Centre sur la tache (définition objectif, organisé le travail vers l’atteinte objectifs) et centre sur monde socialo émotionnel (préoccupe par le bien être des autres et favorise harmonie dans le groupe)

114
Q

Quels sont les moyens d’influence du leader?

A

Ton de voix, le corps et le regard

115
Q

Vrai ou faux

Une coanimation mixte fournie un modèle de communication saint et exempte de contrôle aux membres ?

A

Vrai

116
Q

Quel est le rôle de l’intervenant dans un groupe de thérapie ?

A

Un expert, figure d’autorité, promoteur d’aide mutuelle

117
Q

Quel est le rôle de l’intervenant dans un groupe de soutient ?

A

Promoteur d’aide personnelle

118
Q

Quel est le rôle de l’intervenant dans un groupe d’éducation?

A

Enseignant, pédagogue

119
Q

Quel est le rôle de l’intervenant dans un groupe de socialisation?

A

Animateur des activités

120
Q

Quel est le rôle de l’intervenant dans un groupe de croissance

A

Modèle de rôle et promoteur d’aide mutuelle

121
Q

Quelle est la cible de l’intervention d’un groupe de soutien

A

Capacité d’adaptation et communication et aide mutuelle

122
Q

Quelle est la cible de l’intervention d’un groupe de thérapie

A

Problème individuel, préoccupations ou objectifs des membres

123
Q

Quelle est la cible de l’intervention d’un groupe d’éducation

A

Structuration des activités d’apprentissage

124
Q

Quelle est la cible de l’intervention d’un groupe de croissance

A

Croissance individuelle à travers l’expérience de groupe

125
Q

Quelle est la cible de l’intervention d’un groupe de socialisation

A

Le groupe comme contexte de participation et d’engagement

Intervention Groupe (2 decks)

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