Examen 1 Flashcards
(125 cards)
1
Q
Nommez les types de groupes possibles
A
Groupe de therapie, groupe de soutien, groupe d’éducation, groupe de croissance, groupe de socialisation
2
Q
Qu’est ce qu’un groupe de thérapie ?
A
Un groupe qui aide à modifier les comportements, à se réadapter, à résoudre des problèmes personnels
3
Q
Qu’est ce qu’un groupe de soutien?
A
Un groupe qui aide les membres à faire face à un événement stressant en utilisant leurs capacités d’adaptation
4
Q
Qu’est ce qu’un groupe d’éducation ?
A
Un groupe qui promouvoit l’acquisition de connaissances, d’habileté au moyen de présentations de discussions et d’expérimentations
5
Q
Qu’est ce qu’un groupe de croissance ?
A
Un groupe qui accroît le potentiel des membres, leur conscience de soi et leur capacité d’introspection
6
Q
Qu’est ce qu’un groupe de socialisation?
A
Un groupe qui accroît les habiletés sociales et habileté de communications et améliore relations interpersonnelles
7
Q
Quels sont les types de modèles ?
A
A buts sociaux, modèles de réadaptation et modèles de réciprocité
8
Q
Qu’est ce qu’un modèle à buts sociaux ?
A
Aider les personnes marginales et opprimées à utiliser leur potentiel pour promouvoir le changement social.
9
Q
Quels sont les deux mots clés du modèles à buts sociaux ?
A
Conscience et responsabilité sociale
10
Q
Qu’est ce que le modèle de réadaptation?
A
Favoriser le changement personnel
11
Q
Qu’est ce que le modèles de réciprocité ?
A
Un cadre d’entraide où les personnes partagent une situation semblable et s’aident mutuellement
12
Q
Quels sont les mots clés du modèle de réadaptation?
A
Changement personnel, réhabilitation
13
Q
Quels sont les mots clés du modèles de réciprocité ?
A
Entraide et partage
14
Q
Quelles sont les types de décision ?
A
Majoritaire, expertise, consultation, minoritaire, majoritaire, consensus
15
Q
Qu’est ce qu’une décision par autorité ?
A
Décision prise par la personne ou structure en position d’autorité
16
Q
Qu’est ce qu’une décision par expertise ?
A
Décision confiée à une personne qui possède une expertise reconnue.
17
Q
Qu’est ce qu’une décision par consultation?
A
Prise par personne en autorité après considération des opinions des gens.
18
Q
Qu’est ce qu’une décision minoritaire ?
A
Décision prise par la minorité des membres et donc l’impact se fait sentir sur l’ensemble.
19
Q
Qu’est ce qu’une décision majoritaire ?
A
La plus courante car rapide. Décision par le plus grand nombre de membre du groupe
20
Q
Qu’est ce qu’une décision par consensus
A
Positions divergentes au départ vers une option commune
21
Q
Quelle prise de décision est là plus courante ?
A
Celle majoritaire
22
Q
Quelle prise de décision est là plus avantageuse ?
A
Par consensus
23
Q
Vrai ou faux
Un groupe est un attroupement de personne se trouvant au même endroit au même moment avec des relations inexistantes ?
A
Faux, ce sont des regroupement.
24
Q
Par quel type de valeur là pratique de groupe va être influencée ?
A
Par les valeurs de l’organisme, les valeurs personnelles de l’intervenant, les valeurs des membres et les valeurs de la profession.
25
Vrai ou faux
| Dans les valeurs de la pratique en groupe il y a neutralité ?
Faux il faut donc bien se connaître
26
Nommez des valeurs de la profession
Respect, dignité, promotion de l’autonomie et absence de jugement
27
Nommez des valeurs de l’organisme
Efficacité, accessibilité et disponibilité des services
28
Vrai ou faux
Plus un intervenant est clair à propos de ses valeurs et de leurs significations pour la pratique en groupe plus il et facile de voir venir les conflits et de clarifier ses propres positions face aux membres ?
Vrai
29
Vrai ou faux
| Les groupes ont une forme unique
Faux
30
Par quoi peut on classer les groupes ?
Leur origine, leur niveau de fonctionnement, leur durée de vie et leur composition
31
Qu’est ce que l’origine du groupe ?
Conduit à établir une distinction entre les groupes naturels et ceux formés
32
Qu’est ce qu’un groupe naturels ?
Sont fait spontanément sur la base d’un événement particulier, de l’attraction entre des personnes ou de la similitude des besoins ou intérêts
33
Donnez des exemples de groupe naturels
Groupe d’ami, groupe de sport, groupe d’école etc
34
Qu’est ce qu’un groupe formé
Sont mis en place par une intervention extérieur aux membres pour répondre aux objectifs définis
35
Donnez des exemples de groupe formé
Groupe de tache et groupe de thérapie
36
Qu’est ce qu’un psycho groupe
Constitue une fin en soi, les membres ressentent un besoin commun très souvent purement affectif et leur association contribue à satisfaire ce besoin
37
Qu’est ce que le sociogroupe
Des personnes qui entretiennent des relations dans le but de travailler à la résolution d’un problème commun
38
Donner un exemple de sociogroupe
Groupe de tache
39
Qu’est ce qu’un groupe durable
Un groupe avec durée non fixée au départ, existe tant que les membres sont intéressés
40
Qu’est ce qu’un groupe temporaire
Un groupe avec une durée de vie prévisible dès le moment de la formation
41
Qu’est ce qu’un groupe ouverts
Compose de membres qui se joignent aux rencontres variant d’une rencontre à l’autre
42
Donnez un exemple de groupe ouverts
Les NA
43
Vrai ou faux
| Dans les groupes ouverts il n’y a pas de participants noyaux et la composition est toujours la même
Faux, certains sont souvent là certains seront rarement là ... les gens y vont a leur guise selon leurs besoins
44
Qu’est ce qu’un groupe fermé
Un groupe où les membres commencent et terminent l’expérience ensemble. Toujours les meme participants
45
Nommez des exemples de groupes fermé
Groupe de soutien et groupe de psychothérapie
46
Vrai ou faux
| La cohésion est plus présentes dans les groupes fermés
Vrai car c’est régulièrement les mêmes personnes
47
Dans quel groupe est il plus facile et sensible de remarquer lorsqu’un membre est absent
Dans les groupes fermés
48
Vrai ou faux
| Dans les groupes ouverts le groupe est formé de façon définitive lors des premières rencontres
Faux c’est les groupes fermés
49
Dans quel groupe les membres participent au rythme qui leur convient
Groupe ouvert
50
Vrai ou faux
| L’intervenant doit adapter sa façon de faire aux besoins des membres
Vrai
51
Quels sont les deux focus à avoir en intervention de groupe
L’individu et le groupe
52
Pourquoi dit on que tout ce qui arrive est une occasion d’apprentissage
Car quand on anime toute les opportunités faut s’en servir. Il se passe beaucoup de choses : conflits silences malaises .... e pas negrliger les choses moins facilement t visible
53
Vrai ou faux
L’intervention vise lempowerment de chaque membre
Vrai
54
Avec quel genre d’individu faut il utiliser le groupe
Ceux isolées qui veulent élargir leur relations humaines ou leur réseau, les personnes menacées par une relation individuelle (victime/abuseur) et ceux dont les habiletés verbales sont plus limitées, ceux ayant difficulté exprimer émotions, personne sur la défensive qui ont besoin de développer autre perception de soi
55
Quels sont les types de gens en contre indication à l’approche de groupe ?
Ceux avec un besoin d’une grande quantité d’attention personnel (TPL, narcissiques, etc), ceux trop fragiles qui pourraient vivre des effets nocifs de certaines approches, les personnes trop rigides et hostiles, ceux avec une trop grande différence que les autres ne pourraient tolérer
56
Vrai ou faux
En permettant à des personnes dans des situations similaires de se côtoyer et s’aider le groupe offre un cadre qui facilite les changements sur l’ère plans cognitifs, émotifs et comportemental.
Vrai
57
Identifier deux apport au groupe sur la dimension du plan cognitif
Facilite la normalisation de sa situation et permet d’être exposer à une diversité de façon de voir et d’agir
58
Identifiez deux apport du groupe sur le plan émotif
Contribue à briser l’isolement et de faciliter l’expression des sentiments fortement réprimés puisqu’ils sont jugés inacceptable sur le plan culturel.
59
Identifiez deux apports du groupe sur le plan comportemental
Facilite l’apprentissage d’habilités sociales et exerce un effet régulateur ou normatif sur le comportement par les critiques et encouragement des membres
60
Vrai ou faux (justifiez)
| Le groupe constitue le principal contexte d’apprentissage
Vrai car le fait d’avoir différents vécus et connaissance va vous faire apprendre
61
En quoi le groupe aide à la construction de l’identité
On va se comparer aux autres, à d’autres façons de faire et d’être donc se forger une identité en fonction des autres
62
Quelle est la définition de l’intervention de groupe
Se définit comme une action réalisée auprès d’un groupe afin d’aider des personnes à satisfaire leurs besoins sociaux émotifs ou à accomplir des tâches.
63
Quels sont les 8 ingrédients actifs expliquant l’efficacité d’un groupe
1- climat de support par les pairs et intervenant
2- comble besoin appartenance
3- augmente estime de soi
4- sentiment d’espoir
5- effets bénéfiques sur identité personnelle et comportement
6- cadre sécuritaire pour apprendre
7- réflexion observation et opinions amène à mieux comprendre dimensions de sa personnalité
8- effet bénéfique sur les décisions
64
Qu’est ce que ça donne une intervention planifiee?
Diminue stress, mieux répondre aux objectifs visés, cadre, sécurité, confiance, plus d’observation, crédibilité de l’intervenant
65
Vrai ou faux
L’intervention de groupe doit être soigneusement planifié et mise en œuvre par des intervenants sensibles à ses enjeux particuliers et possédant les connaissances et habilités necessaires pour réagir adéquatement
Vrai
66
Que veut dire une intervention soigneusement planifiée?
Établir objectifs clairs, définir clientèle visée, communication, options, définies technicalités (environnement, temps, sujets) avoir des règles et être organiser
67
Quels sont les éléments structurels de l’intervention de groupe
1- la taille du groupe 2- la composition du groupe 3- l’ouverture du groupe 4- l’espace 5- le temps
68
Quel est la taille d’un groupe de tache et de traitement idéal ?
5-10 membres
69
Quels sont les 3 caractéristiques liées à la composition des groupes ayant les meilleures chances de succès
1- l’homogénéité des buts personnels et de certaines caractéristiques des membres
2- hétérogénéité des capacités d’adaptation, expériences et expertise des membres
3- présence de membres qui ont un large éventail d’habileté à et d’expertises
70
Quelles sont les caractérisées d’un groupe trop homogène
C’est rassurant pour les membres, vont moins se remettre en question et c’est peu productif, manque de richesse
71
Quelles sont les caractéristiques d’un groupe trop hétérogène ?
C’est très rire, difficile d’y garder une cohésion, difficile d’assurer productivité et demande très fort leader
72
Qu’est ce qu’un groupe ouvert ?
Groupe avc durée de vie indéterminée, un accès immédiat, les anciens membres servent de modèles
73
Vrai ou faux
| L’instabilité des membres d’un groupe ouvert peut entraîner des problèmes de leadership ?
Vrai
74
Vrai ou faux
| L’arrivée de nouveau membres d’un groupe ouvert facilite le cheminement
Faux ça peut le ralentir
75
Qu’est ce qu’un groupe ferme
Il est formé de façon définitive lors des premières rencontre, une grande cohésion, les membres abordent des sujets personnels et lorsqu’il y a un abandon ou une absence on le remarque davantage
76
Quels sont les caractéristiques de l’espace des rencontre de groupe dont il est important de tenir compte
De l’espace occupé par les membres lors des rencontres, de là qualités de locaux et de la distance géographie entre le lieu de résidence et de rencontre
77
A quoi correspond le temps ?
Au moment où ont lieu les rencontres, au nombre, à la durée et à la frequence
78
Qu’est ce qu’un groupe de taches?
Un groupe trouvant des solutions à des problèmes organisationnels, pour faire émerger des nouvelles idées ou prendre nouvelles décisions, peut prendre différentes formes
79
De quel type de groupe fait parti un travail d’équipe ?
Groupe de tache
80
Vrai ou faux
| Les groupes de tâches peuvent aider les membres à acquérir un sens des responsabilités vis à vis l’organisme
Vrai
81
Quels sont les éléments présents dans un groupe de tache efficace ?
Interdépendance positive des membres (des liens), interactions directes axes sur le soutien mutuel, sentiment de responsabilité de chaque membre par rapport au mandat du groupe, présence des membres ayant des habiletés sociales adéquates, attention de chacun au processus du groupe
82
Qu’est ce qu’un groupe de traitement ?
Porte sur les besoins sociaux et émotionnels des membres, vise le soutient, croissance, socialisation ou thérapie,
83
Quel type de groupe est plus orienté vers les besoins
Traitement
84
Vrai ou faux
| Le groupe de tache porte sur les besoins sociaux et émotionnels des membres
Faux c’est de traitement
85
Quel est le motif de formation d’un groupe de tache ?
Mission accomplir
86
Vrai ou faux
| Le groupe de traitement a des procédures formelles
Faux, elle sont flexibles
87
Quels sont les types de groupe de traitement
Éducation, soutien, thérapie, croissance et socialisation
88
Qu’est ce que des normes ?
Règles implicites ou explicites qui sont établies par le groupe pour réguler les comportements des membres
89
Quelles sont les catégories de normes ?
Formelles et informelles
90
Qu’est ce qu’une norme formelle ?
Elle est écrites, énoncée, officielle
91
Qu’est ce qu’une norme informelle ?
Pas officielle mais sous entendus
92
Vrai ou faux
Définir les rôles assure prévisibilité et régularité des comportements des personnes qui se voient assigner des fonctions ou tâches particulières
Vrai
93
Quels sont les types de rôles et les décrire
Rôles orientés vers la tache (Lance des idées, formule opinion, donne info, clarifie idées), rôles vers la solidarité (encouragé, motive, médiateur, conpromis, souligne progrès), rôles orientés vers satisfactions besoins personnels (agressif, se met en valeur, indifférence, dominateur, critique)
94
Quels sont les principales fonctions de l’animateur?
Production vers l’atteinte des objectif, facilitation pour la participation et utilisation du potentiel de tous vers l’objectif, régulation pour s’assurer du respect des règles et normes.
95
Quels sont les qualités de l’animateur ?
Ouverture, modèle d’être, chaleureux, empathie je, authentiques, respect et patient
96
Vrai ou faux
| L’intervenant doit redistribuer le pouvoir à l’intérieur du groupe ce qui favorisera une aide mutuelle
Vrai
97
Quels sont les avantages des membres d’un groupe avec coannimation
Expérimentation de différents styles d’interaction et d’intervention, universalisé valeurs lorsque les thérapeutes sont des deux sexes, amène plus de sécurité
98
Quels sont les avantages de la consommation pour les intervenants?
Meilleures capacités d’observation, meilleures capacités cognitives, générer d’avantages de stratégies d’observation, ajouté soutien mutuel et partage des responsabilités, baisse de l’anxiété, permet rétroaction fréquente
99
Quels sont les avantages de la consommation pour l’organisation?
Permet travail interdisciplinaire et partage des expertises, permet travail inter établissements.
100
Vrai ou faux
Quand une relation conflictuelle est présente en consommation les membres le verront vite et risque de vouloir se rallier à un animateur
Vrai
101
Pourquoi peut il être utile de faire une rencontre pre groupe
Pour situer le futur membre vis à vis les responsables, aider les animateurs à développer vision commune
102
Vrai ou faux
| La conanimation nécessite du temps pour parler de la relation entre les thérapeutes
Vrai
103
Vrai ou faux
| L’autorité accorde un pouvoir légitime mais ne garantit pas le leadership
Vrai
104
Qu’est ce que le leadership
Capacité d’influencer les autres
105
Quels sont les style de leadership
Autocratique, démocratique, laisser faire
106
Qu’est ce que le leadership autocratique
S’attribue tout le pouvoir du groupe, prend décision, assigné tache? Structure rencontre, peu d’importance à coopération, engendre conflit et créer insatisfaction chez les membres.
107
Dans quelle situation peut être efficace un style autocratique
Ou il y a une large ambiguïté, ça fait l’affaire de laisser cette personne là allez
108
Qu’est ce qu’un style de leadership démocratique
recherche maximum de participation des membres dans prise décision, favorise discussion, partage responsabilités, sait recevoir critique, atmosphère amicale, bonne productivité
109
Quel est le style de leadership le plus efficace
Démocratique
110
Quel style de leadership amène une athmosphere amicale, centrée sur le groupe orientée vers la tache ?
Démocratique
111
Qu’est ce que le style de leadership laisser faire ?
Laisse tout espace aux membres dans décision, donne info sur demande, se limite à fournir matériel donc groupe à besoin , créer frustration quand membre ont besoin de soutien
112
Dans quel type de groupe un leadership de style laisser faire peut fonctionner
Si c’est un groupe avec des membres très structurés
113
Quels sont les focus principaux au leadership
Centre sur la tache (définition objectif, organisé le travail vers l’atteinte objectifs) et centre sur monde socialo émotionnel (préoccupe par le bien être des autres et favorise harmonie dans le groupe)
114
Quels sont les moyens d’influence du leader?
Ton de voix, le corps et le regard
115
Vrai ou faux
| Une coanimation mixte fournie un modèle de communication saint et exempte de contrôle aux membres ?
Vrai
116
Quel est le rôle de l’intervenant dans un groupe de thérapie ?
Un expert, figure d’autorité, promoteur d’aide mutuelle
117
Quel est le rôle de l’intervenant dans un groupe de soutient ?
Promoteur d’aide personnelle
118
Quel est le rôle de l’intervenant dans un groupe d’éducation?
Enseignant, pédagogue
119
Quel est le rôle de l’intervenant dans un groupe de socialisation?
Animateur des activités
120
Quel est le rôle de l’intervenant dans un groupe de croissance
Modèle de rôle et promoteur d’aide mutuelle
121
Quelle est la cible de l’intervention d’un groupe de soutien
Capacité d’adaptation et communication et aide mutuelle
122
Quelle est la cible de l’intervention d’un groupe de thérapie
Problème individuel, préoccupations ou objectifs des membres
123
Quelle est la cible de l’intervention d’un groupe d’éducation
Structuration des activités d’apprentissage
124
Quelle est la cible de l’intervention d’un groupe de croissance
Croissance individuelle à travers l’expérience de groupe
125
Quelle est la cible de l’intervention d’un groupe de socialisation
Le groupe comme contexte de participation et d’engagement
