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1ère session > Examen 1 psycho sociale > Flashcards

Examen 1 psycho sociale Flashcards

(105 cards)

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1
Q

Définis la psychologie sociale

A

Science évaluant l’influence de la présence réelle ou non d’autrui sur les processus mentaux

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Q

Quelles sont les 3 types de présence?

A

Réelle (ici, maintenant), imaginaire (pas maintenant) et implicite (normes sociales)

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3
Q

Comment interprétons-nous la réalité?

A

De manière socialement efficace et subjective, avec des biais cognitifs

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4
Q

Qu’est ce que la théorie des rôles?

A

Elle indique que notre identité est fragmentée en parties impliquant des responsabilités

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Q

Qu’est ce que la théorie de l’apprentissage?

A

Notre comportement et nos processus mentaux sont issus de ce que notre environnement nous apprend

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6
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’échange social?

A

Toutes les relations se maintiennent ou se brisent en impliquant une dynamique de va-et-vient (avantages/inconvénients)

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7
Q

Qu’est ce que la théorie de l’attribution?

A

Théorie de compréhension des comportements, attribution d’intention ou d’autres choses

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8
Q

Qu’est-ce que la théorie de la consistance cognitive?

A

Notre comportement est relié à ce que l’on pense (logique impliquée)

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9
Q

Qu’est-ce que l’approche de la psychologie interculturelle?

A

L’individu évolue dans une époque et une culture données

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10
Q

Qu’est ce qu’un processus automatique d’adaptation?

A

C’est un agissement quotidien souvent lié à des routines intégrées par le cerveau

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11
Q

Qu’est ce que l’approche de la psychologie évolutive?

A

Notre cerveau est configuré selon des modes de pensée et d’action avantageux pour la survie de l’espèce humaine

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12
Q

Qu’est-ce que l’approche des neurosciences sociales?

A

Science qui vise à comprendre les supports physiologiques du comportement social

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13
Q

Quelle est la différence entre la psychologie sociale et la sociologie?

A

La psychologie sociale est expérimentale et centrée sur l’individu, alors que la sociologie est observatrice et centrée sur le groupe

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14
Q

Qu’est-ce qu’une croyance?

A

C’est une conviction (attribution de causalité) relative à un objet psychologique

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15
Q

Quels sont les différentes caractéristiques qu’un objet psychologique peut avoir?

A

Concret ou abstrait, réel ou imaginaire

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16
Q

Comment peut-on acquérir une croyance? (4 façons)

A

Par expérience, par une information d’autrui, par inférence ou par supposition

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17
Q

Qu’est-ce qu’une réalité intersubjective?

A

Une réalité partagée socialement qui n’est vraie que par accord commun (ex. une classe est faite pour apprendre)

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18
Q

Pourquoi attribuons-nous des causes au comportement?

A

Pour réduire notre anxiété liée à l’incertitude

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19
Q

Quelle théorie s’applique lorsqu’il n’y a qu’une seule action faite par la personne à notre disposition?

A

La théorie des inférences correspondantes

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20
Q

Quelle théorie s’applique lorsqu’il y a plusieurs actions faites par la personne à notre disposition?

A

La théorie de covariation de Kelley

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21
Q

Quels sont les trois facteurs qui peuvent influencer notre inférence de personnalité liée à une seule action?

A

Le choix, la conformité aux attentes et les conséquences de l’action

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22
Q

Quels sont les trois facteurs qui peuvent influencer notre inférence de personnalité liée à plusieurs actions?

A

La constance, le caractère distinctif (lien avec le stimulus) et le consensus du comportement

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23
Q

Qu’est-ce que l’erreur d’attribution fondamentale?

A

Un biais d’attribution qui surestime les facteurs internes et sous-estime l’influence de la situation

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24
Q

Qu’est ce que le biais d’attribution de la positivité?

A

La tendance à évaluer une personne positivement plutôt que négativement

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25
Qu’est-ce que la négligence de la ligne de base?
Un biais d’attribution qui sous-utilise les statistiques lors de jugements sur une personne ou un objet
26
Qu’est-ce que le biais d’attribution de la corrélation illusoire?
La perception d’une corrélation qui n’existe pas en réalité
27
Qu’est-ce que la persistance des croyances?
Un biais d’attribution qui pousse le maintien des croyances même lorsque des éléments les contredisent
28
Qu’est-ce que le modèle tridimensionnel de Weiner sur l’attribution?
Un modèle qui classifie les attributions selon trois critères: le contrôle (oui/non), la stabilité des causes internes (oui/non) ou des causes externes (oui/non); le type d’attribution impacte la personne évaluant
29
Quelles sont les deux bases sur lesquelles repose la formation d’impression?
L’attribution et l’intégration d’information
30
Qu’est-ce que l’intégration de l’information (formation d’impression)?
La combinaison de traits attribués pour aboutir à une perception unifiée
31
Quelles sont les 4 étapes de la formation d’impression?
La perception d’éléments visibles, puis l’attribution basée sur les traits observés, puis l’intégration de traits attribués/communiqués en les envoyant au cerveau, et enfin l’impression est formée
32
Quels sont les deux systèmes de pensée de la cognition sociale pour juger un environnement social?
Celui qui est basé sur des processus rapides inconscients (nécessaire à la survie) et celui qui est basé sur une réflexion lente et consciente (bien plus fiable)
33
Quelle caractéristique est spécifique aux premières impressions?
Elles sont très dures à changer
34
Quel type d’impression est plus fiable?
Celle qui est fondée sur une auto-description (plutôt que sur des observations comportementales)
35
Qu’est-ce qu’un schéma?
Une structure cognitive qui organise l’information complexe et s’appuie sur des catégorisations/stéréotypes
36
Qu’est-ce qu’une règle heuristique?
Un processus qui permet des estimations rapides et maximise les chances de succès
37
Quels sont les 4 façons dont les humains prennent des décisions?
Par intuition, par raisonnement systématique (essayer chaque possibilité), par algorithme (étapes spécifiques menant toujours à une issue spécifique) ou par heuristique
38
Quels sont les types d’heuristiques?
Disponibilité, représentativité, et encrage et ajustement
39
Qu’est-ce que l’heuristique de disponibilité?
Estimation de la probabilité d’un événement selon la facilité avec laquelle on s’en rappelle (ex. choix de réponses)
40
Qu’est-ce que l’heuristique de représentativité?
Estimation de la probabilité qu’un objet soit dans une classe selon sa ressemblance avec les autres objets de cette classe
41
Qu’est-ce que l’heuristique d’encrage et d’ajustement?
Évaluation de quelque chose selon un script, puis ajustement aux particularités de ce que l’on voit
42
Qu’est-ce que le soi?
Toutes les caractéristiques individuelles qui rendent un individu différent ou non des autres
43
Quelles sont les dimensions du soi?
Le concept de soi, l’estime de soi et le comportement de soi
44
Quelles sont les dimensions du soi?
Le concept de soi, l’estime de soi et le comportement de soi
45
Qu’est-ce que le concept de soi?
L’ensemble des croyances que l’on a sur soi
46
Par quoi le concept de soi est-il construit?
L’introspection, l’observation des comportements par ou envers soi et la comparaison de soi à ceux qui nous ressemblent
47
Qu’est-ce que la conscience réflexive?
L’introspection est la capacité humaine à réfléchir sur soi et ses capacités de réflexion (pensées/sentiments)
48
Quelles sont les catégories dans lesquelles on peut classer les informations reçues par les autres sur soi?
Sélectionnées (prises littéralement), interprétées ou déformées (bloquées)
49
Quelle est la théorie de la perception de soi de Bem?
Nous déduisons nos traits intérieurs (personnalité, attitudes, motivations) par notre propre comportement
50
Quelle est la théorie de la comparaison sociale de Festinger?
Nous déterminons nos habiletés ou caractéristiques en nous comparant à ceux qui nous ressemblent
51
Qu’est-ce qu’un schéma de soi?
Une généralisation cognitive pour interpréter les signaux environnementaux liés à soi nécessitant un concept de soi stable
52
Quelles sont les deux types de conscience de soi?
Publique (ce que voient les autres) et privée (éléments internes invisibles aux autres, guide notre comportement selon nos valeurs)
53
Qu’est-ce que l’estime de soi?
L’évaluation de ses propres caractéristiques
54
Comment se manifeste l’augmentation de soi?
Évaluation exagérée de ses aptitudes, illusion de contrôle et optimisme excessif par rapport à l’avenir
55
De quelles façons se manifeste la comparaison sociale?
Ascendante quand le comparé est jugé supérieur, descendante quand il est jugé inférieur
56
Qu’est-ce que le sentiment d’efficacité personnelle?
Le niveau de confiance dans sa capacité de réussite avant d’entreprendre une tâche
57
Quels biais sauvent l’estime de soi?
Égocentrique, effet projecteur, fausse unicité, faux consensus, complaisance, handicap intentionnel
58
Quel biais d’estime de soi implique de considérer ses défauts comme communs?
Le biais de faux consensus
59
Quel biais d’estime de soi implique de considérer ses défauts comme communs?
Le biais de faux consensus
60
Quel est le biais de complaisance?
S’attribuer ses succès et attribuer ses échecs au contexte
61
Quel biais nous fait considérer nos propres forces comme uniques?
Le biais de fausse unicité
62
Quel est le biais d’effet projecteur?
Exagérer la quantité d’attention que les autres nous donnent
63
Quelle est la définition de l’attitude?
L’évaluation générale d’un objet psychologique par une personne
64
Quelles sont les caractéristiques de l’attitude?
La direction, l’intensité et la force
65
Quelles sont les directions que peut prendre une attitude?
Favorable ou défavorable
66
Quelle est la différence entre la force et l’intensité d’une attitude?
La force est liée à la certitude subjective et à la centralité de l’attitude, alors que l’intensité est à quel point l’attitude est extrême
67
Les attitudes sont-elles plus souvent explicites ou implicites?
Elles se trouvent la plupart du temps sur un spectre entre les deux
68
Quelles sont les caractéristiques d’une attitude explicite?
Consciente, contrôlable, facilement exprimable et mesurable par des tests psychométriques
69
Comment peut se former une attitude?
Par conditionnement opérant ou évaluatif, par apprentissage social ou par simple exposition
70
En quoi consiste le conditionnement évaluatif?
Un SN est associé à un autre stimulus
71
Qu’y a-t-il de plaisant dans la simple exposition pour former des attitudes?
La répétition d’un stimulus rend la réponse automatique donc le stimulus devient plus simple à traiter
72
Comment s’applique le conditionnement opérant dans la formation des attitudes?
L’expression de cette attitude est soit renforcée soit punie, ce qui pousse cette attitude à changer ou rester
73
Quels sont les buts des études sur le changement d’attitude?
Comprendre ce qui se passe lors d’un changement et exposer ce qui le provoque
74
Qu’a fait Carl Hovland de Yale?
Un programme de recherche sur le changement d’attitude basé sur le conditionnement opérant
75
Quel est le but du conditionnement opérant pour changer une attitude?
Renforcer une attitude pour faire adhérer un individu
76
Quelles sont les 3 étapes de traitement du message lors du changement d’attitude avec conditionnement opérant?
L’attention, la compréhension et l’acceptation
77
Quels facteurs liés à la transmission du message ont un impact sur celle-ci?
La source, le message lui-même, le public et la canal de transmission
78
Quelles sont les caractéristiques d’une bonne source (conditionnement opérant)?
Crédible, attrayante, similaire au public
79
Quelles caractéristiques s’appliquent au message (conditionnement opérant)?
Appel à la raison/émotion, bi/unilatéral (admission ou non de défauts), répétition, direct ou non
80
Quelles caractéristiques du public doivent être prises en compte en transmettant un message (conditionnement opérant)?
Niveaux d’instruction et d’attention
81
Quelles caractéristiques du canal peuvent être modifiées pour un message optimal (conditionnement opérant)?
Interaction directe ou non, message écrit ou non, média électronique ou non
82
Quelles théories de constance cognitive expliquent le changement d’attitude?
La théorie de l’équilibre de Heider et la théorie de la dissonance cognitive de Festinger
83
En quoi consiste la théorie de l’équilibre de Heider dans le changement d’attitude?
On cherche à avoir les mêmes attitudes que quelqu’un que l’on estime, et des attitudes opposées à ceux que l’on estime pas (sinon on est en déséquilibre)
84
Quelles sortes de dissonance peuvent nous pousser à changer nos attitudes selon la théorie de Festinger?
Dissonance par exposition à l’information, par justification insuffisante ou par prise de décision
85
Quelles techniques permettent de réduire la dissonance cognitive outre le changement d’attitude?
La rationalisation ou la valorisation/dévalorisation
86
Quelle est la clé du changement d’attitude selon le modèle de vraisemblance de l’élaboration d’attitude?
La tête des gens et leur propre perception (plutôt que l’environnement)
87
Quelle est la différence entre le traitement d’information dans les voies centrale et périphérique selon le modèle de vraisemblable de l’élaboration cognitive?
La voie centrale fait réfléchir tandis que la voie périphérique se base sur l’enrobage visible pour être persuadée
88
Qu’est-ce qu’un méta stéréotype?
Une idée sur les stéréotypes des autres groupes sur soi et son propre groupe
89
Quelle est la différence entre un préjugé et de la discrimination?
Un préjugé est une attitude alors que la discrimination est un comportement (les deux sont habituellement négatifs)
90
Qu’est-ce que le racisme?
Un regroupement des attitudes et des comportements négatifs envers des groupes basés sur leur couleur de peau ou leur appartenance ethnique
91
Quelles sont les différentes formes de racisme?
Traditionnel, moderne, aversion
92
En quoi consiste le racisme traditionnel?
Il est flagrant et s’exprime entre autres par la ségrégation
93
En quoi consiste le racisme moderne?
Il est plus subtil et indirect et est « fondé » sur des raisons jugées socialement acceptables
94
En quoi consiste le racisme d’aversion?
Le racisme d’aversion se manifeste par un comportement qui supporte l’égalité mais une attitude contraire et négative
95
Quelle est la cause historique des préjugés?
Le groupe dominant s’attribue des qualités qui « justifient » sa domination, oubliant qu’en réalité le contexte est la cause de celle-ci
96
Quelle est la cause socioculturelle des préjugés?
Les luttes entre les groupes pour les ressources (théorie du conflit de groupe réaliste)
97
Quelle est la cause psychosociale des préjugés?
La socialisation avec les modèles (souvent adultes) et l’influence sociale (souvent des pairs)
98
Quelle est la cause psychologique des préjugés?
Certains ont une personnalité autoritaire qui les poussent à dominer et donc à rabaisser les autres
99
Qu’est-ce que la catégorisation des personnes?
Voir les personnes comme faisant partie d’un groupe plutôt que comme des individus
100
Quel est le biais de l’endogroupe?
Un biais qui nous pousse à voir l’endogroupe de manière positive par rapport aux exogroupes
101
Quel biais nous pousse à voir les membres d’autres groupes comme étant plus semblables que ceux de notre groupe?
Le biais de l’homogénéité de l’exogroupe
102
Comment la corrélation illusoire peut-elle créer des préjugés?
L’association de traits négatifs (saillants) à des groupes minoritaires (saillants aussi) les rend plus accessibles à la mémoire en créant une fausse corrélation
103
En quoi consiste le déplacement de normes dans le contexte des préjugés?
On évalue des gens de catégories sociales différentes avec les mêmes termes mais des critères différents
104
Comment les théories de l’entativité et incrémentielle définissent-elles un groupe?
Une entité statistique de membres similaires, interdépendants, interagissant beaucoup et ayant des buts communs
105
Quelle est la différence entre les définitions des groupes dans la théorie de l’entativité et celle qui est incrémentielle?
La théorie de l’entativité voit les groupes comme ayant des frontières claires et rigides, alors qu’elles sont dynamiques et changeantes selon la théorie incrémentielle

1ère session (2 decks)

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