Examen 1_Problème cognitif Flashcards
(30 cards)
Donnez moi une définition de la psychologie.
C’est l’étude scientifique des comportements et des processus mentaux comportant différents courants.
Quels sont les différents courants de la psychologie ?
La psychologie comportementale (Pavlov, SKinner), la psychologie comportementale, la psychologie cognitive
Qu’est-ce que la psychologie cognitive ?
Elle concerne tous les processus par lesquels l’input est transformé, réduit, élaboré. stocké, retrouvé et utilisé. Elle englobe la perception, l’attention, l’apprentissage, la mémoire, le langage, le raisonnement, la résolution de problème, la prise de décision. Elle peut être étudiée auprès de personnes dit «saines» et aussi auprès de clientèle clinique pour mieux comprendre le fonctionnement des processus mentaux.
Qu’est-ce que les neurosciences ?
Examinent la localisation cérébrale des tâches cognitives/études des relations entre les processus cognitifs et les activités cérébrales. C’est donc de comprendre quelle partie du cerveau s’occupe de quelle fonction cognitive.
Nomme les cinq parties du cerveau et leur fonction ?
Lobe frontal : Planification, mémoire et inhibition (contrôle des pulsions)
Lobe pariétal : sensations corporelles
Lobe occipital : vision
Lobe temporal : audition, traitement visuel avancé
Cervelet : agilité, équilibre
Quelle est la différence entre les neurosciences cognitives et la psychologie cognitive ?
Elles se différencie tout d’abord par leur objectifs. Les neurosciences visent à localiser les fonctions et à étudier les neuropsychopathologies tandis que la psychologie cognitive visent à identifier les mécanismes liés à une fonction. Ensuite, par les gens sur lesquels ils se penchent. Les neurosciences accorde une importance aux études de cas (personnes ayant un fonctionnement atypique) tandis que pour la psychologie cognitive elle se concentre sur le fonctionnement non pathologique. Finalement, elles se différencient par les outils d’évaluation. Les neurosciences utilise les technologies de pointe comme les imageries de résonnances magnétique tandis que la psychologie cognitive utilise les mesures comportementales comme le temps de réaction et l’exactitude des réponses.
Quel est le rôle de la psychoéducation lorsque l’on parle de science cognitive ?
Elle prend en compte les causes et conséquences de la maladie; le contrôle des facteurs aggravants et la relation de confiance. On vise à facilité l’acceptation du trouble et lutter contre la stigmatisation par l’information. Le fait de comprendre nous aide à prendre des décisions qui aident donc bien être informer permet de favoriser une relation de confiance avec le patient et/ou sa famille.
Pourquoi mieux comprendre le cerveau et le comportement ?
Le cerveau émet le comportement et les comportements façonnent notre cerveau. Aussi, beaucoup de troubles comportementaux sont expliquer les structures du cerveau. Par exemple, un trouble peu être du à un trop plein d’un certain neurotransmetteur. La compréhension d’un comportement eu nous aider à comprendre comment avoir un impact sur celui-ci.
Donnez une définition du cerveau et nommez ces structures.
Le cerveau est une masse de tissu mou situé dans le crâne. C’est l’organe assurant le contrôle du comportement. La couche externe du cerveau ce nomme le cortex cérébral. Le cerveau est parsemé de plis et bosses. Les fentes sont appelées sillons ou scissures et les circonvolution sont appelé des gyri.
Pourquoi est-ce que notre cerveau a une surface plissée ?
Il y a une théorie comme quoi, on peut mettre plus neurones dans quelque chose qui a des plies, ça facilite à ce que le cerveau rentre dans notre boite cranienne.
Quels sont les différentes composantes du système neveux ?
Il y a le cerveau la moelle épinière qui forme le système central. Les nerfs de la moelle épinière forme le système nerveux périphérique. Les nerfs sensitifs ou afférents font partie du SNC et transmettent l’info du SNP ou SNC. Les nerfs moteurs ou efférent transmettent l’info du SNC ou SNP.
Explique la vision d’Aristote sur le cerveau.
Ça pensé est appeler le mentalisme. Le cerveau a comme fonction de refroidir le sang. La psyché est responsable des pensées, des émotions, des perceptions, de la mémoire, de la raison, de la souffrance. C’est ce qui est responsable du comportement.
Ce que l’on a garder de cette pensé c’est les termes comme sensation, perception, attention, imagination, émotion, motivation qui sont encore utilisés.
Explique la vision de Descartes sur le cerveau.
La vision de Descartes se nomme le Dualisme. Pour lui, le cerveau est le siège de l’âme. L’âme et le corps sont des entités séparées, mais interconnectées. On a le corps d’un côté et l’âme de l’autre et la glande Pinéale fait la communication entre les deux.
Explique la vision de Darwin sur le cerveau.
Le matérialisme signifie que le comportement peut être expliqué par le fonctionnement du cerveau et du SN sans faire référence à une âme. Si il y a des liens entre les espèces, cela concerne le cerveau aussi. Le cerveau a évoluer de façon complexe.
Quel est le lien à faire entre le cerveau et les troubles d’apprentissage ?
Par exemple, la dyslexie. Cette problématique touche plus les garçon que les filles, il pourrait y avoir des liens avec le taux de testostérone qui influence certaines caractéristiques lors du développement. Il pourrait y avoir un lien avec un développement anormal des neurones des aires cérébrales liées au langage. Il pourrait aussi avoir un lien avec un déficit du thalamus auditif.
Quelles sont les trois fonctions du cerveau ?
Tout d’abord, il crée une réalité sensorielle sur la base de ce qu’il priorise. Ensuite, il intègre l’information, il combine l’information ( on voit que la personne parle, et on entend ce qu’elle dit). Finalement, le cerveau produit les comportements.
Quels sont les unités fonctionnelles du cerveau ?
Il y a les dendrites qui sont comme des branches qui transmettent le message. Le corps cellulaire et les axones.
Qu’est-ce qu’un neurone ?
La surface des dendrites indiquent comment le neurone est connecté à un autre neurone, plus la surface de dendrite est importante, plus le neurone reçois de l’information.
Quels sont les types de neurones ?
Les neurones sensoriels : acheminement de l’information
Les interneurones : font la liaison entre l’activité sensorielle et motrice dans le SNC.
Les motoneurones : envoient des signaux depuis le cerveau et la ME vers les muscles.
Quelles sont les fonctions des neurones ?
- Décoder les informations des recepteurs
sensorielles - Transmettre de l’information à d’autres
- Mettre les muscles en mouvement
- Retenir des instructions
- Mettre en place nos pensées, nos
émotions - Régulation des processus automatiques
(respiration)
Quelles sont les propriétés d’un neurones ( ce qu’il fait) ?
- Production/perte de nouvelles branches
dendritiques - Modifier leurs structures
- Produire de nouvelles substances
chimiques - Longévité
- Faible capacité de remplacement (
remplacer des neurones qui ne
fonctionnent plus est très faible)
Comment est-ce que les neurones fonctionnent ensemble ?
La transmission entre neurones se fait à l’aide de neurotransmetteurs. C’est une substance chimique libérée par un neurone qui va exciter ou inhiber le neurone suivant.
En lien avec les neurones, quels sont les principaux systèmes d’activation ?
1) le système cholinergique (acétylcholine) :
fonction de réveil et mémoire (Alzheimer)
2) le système dopaminergique (dopamine) :
fonction de coordination (Parkinson) et
plaisir
3) le système noradrénergique (
norépinéphrine) : fonction
d’apprentissage et dev. du cerveau
4) le système sérotoninergique (sérotonine)
: fonction de vigilance, apprentissage et
dépression
Donnez une définition de l’apprentissage.
C’est un ensemble de mécanisme menant à l’acquisition de savoir-faire, de savoirs ou de connaissances. L’acteur de l’apprentissage est appelé un apprenant. L’expérience peut modifier les synapses dû à la plasticité cérébral. Les synapses sont adaptables, c’est ce qu’on appel la neuroplasticité.
