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Psychologie Appliquée > Examen 2 > Flashcards

Examen 2 Flashcards

(95 cards)

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1
Q

Agression

A

Cpt physique ou verbal visant intentionnellement à blesser quelqu’un. Pas besoin de colère pour faire une agression. Ex: l’intimidation

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2
Q

Agressivité

A

Tendance relativement permanente à faire preuve d’agression dans des situations variés. Il s’agit d’un trait de caractère qui fait partie du quotidien.

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3
Q

Colère

A

Émotion devant événements désagréables. N’est pas toujours présente dans l’agression

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4
Q

Violence

A

Forme extrême d’agression voulant délibérément provoquer une blessure psychologique ou physique grave

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5
Q

2 types d’agression

A

1- hostile
2- instrumentale

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6
Q

Agression hostile

A

Seule intention est de blesser quelqu’un

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7
Q

Agression instrumentale

A

Autre but que de blesser quelqu’un

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8
Q

Agression physique

A

Corps ou objets

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9
Q

Agression verbale

A

Mots, photos

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10
Q

Agression directe

A

Devant moi

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11
Q

Agression indirecte

A

Attaquer autrement, par un biais

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12
Q

Explications physiologiques de l’agressivité

A

Le système nerveux (lésions, baisse de sérotonine)
Les hormones ( castration, testostérone)
L’hérédité (explique 50% des mesures)
Psychotropes (alcool,drogue)

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13
Q

Explications psychanalytique de l’agressivité

A

Le ça, le moi, le surmoi
Pulsions innées

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14
Q

Explications ethologique

A

Attaquer les autres pour se nourrir
Protéger leterritoire et les petits
Dominer pour la reproduction
Le côté animal

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15
Q

Explication par la théorie de la frustration-agression

A

Frustration mène a la colère qui mène à l’agression
*Autres facteurs: insultes, mauvaise odeurs, exclusion sociale, douleur, stress, chaleur

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16
Q

Frustration

A

État provoqué par un événement qui empêche l’atteinte d’un but

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17
Q

Explication de l’agressivité par le conditionnement opérant

A

Répétéé si suivi de récompenses (R-C)
(Renforcements)

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18
Q

Explication de l’agressivité par modèle/observations

A

Entourage immédat
témoins, films

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19
Q

Explication de l’agressivité par le modèle général

A

Les facteurs relevant de la personne: prédisposition génétique, personnalité de type A, estime de soi élevée, sexe

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20
Q

Explication de l’agressivité par le modèle général

A

Les facteurs relevant de la situation: frustration, présence d’objets pouvant être arme, violence à l’écran, douleur, malaise

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21
Q

Agression chez les hommes

A

Directe

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22
Q

Agresssion chez les femmes

A

Indirecte

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23
Q

L’agression et la violence dans les médias

A

1- la violence à l’écran
2- les jeux vidéos violents

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24
Q

La violence à l’écran

A

milieu carcéral, violence télévisée favorise l’agression, mais pas de propension à agresser. Exposition répétéé: désensibilisation

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25
Les jeux vidéos violents
2 points de vues sur le sujet. 1- effet positif (sublimation) 2-effet pire que la tv (partipation)
26
L'agression et la pornographie
Violeurs/pédophiles consomment plus modifie la perception que les hommes ont des femmes augmente la croyance aux mythes pas de notion de consentement
27
Pour réduire l'agression
Récompenser les cpt prosociaux plutôt que punir Présenter des modèles prosociaux Développer des habiletés sociales Savoir communiquer
28
Relation amoureuse
Relation physique et d'affection et un certain degré d'engagement
29
Sentiment amoureux
État d'esprit, peut ne pas être réciproque
30
La théorie des couples
1- la ressemblance 2- la complémentarité
31
La ressemblance
Communication plus facile, moins de chicanes, équilibre, sécurisant et rassurant Ex: couple de sportif (Perdure dans le temps)
32
La complémentarité
Points de vues différents, forces sont les faiblesses de l'autres, complète caractéristiques de l'autre
33
L'apparence et les relations
1- physique similaire 2- physique complémentaire
34
Le biais en faveur de la beauté
Attribution de meilleures caractéristiques aux personnes jolies. Conséquence: donne confiance, prophétie réalisatrice
35
La théorie évolutionniste
Explique différenciation entre motivations et cpt sexueles des hommes et des femmes
36
Avant les hommes cherchaient
jeune, santé, assurer descendance
37
Maintenant les hommes cherchent
jeune, attirante pour le prestige
38
Avant les femmes cherchaient
protection, force titre
39
Maintenant les femmes cherchent
plus âgés, statut social, carrière
40
Théorie de l'amour de Sternberg
Passion: dimension physique, sexe, désir, atraction Intimité: dimension affective, chimie, complicité, confiance Engagement: dimension cognitive, projets, lien, long terme
41
8 types d'amour
non-amour engouement affection amour vide amour fou amour romantique amitié amour accompli
42
Le non-amour
aucune composante
43
L'engouement
court terme, fuck friend, coup de foudre
44
L'affection
amitié, amour commence comme ça, compréhension
45
L'amour vide
longue durée, mariage, restent par convenience
46
L'amour fou
se développe rapidement
47
L'amour romantique
amour au secondaire
48
L'amitié
parents, complices
49
L'amour accompli
Facile à atteindre, mais difficile à maintenir
50
Facteurs menant à la rupture
Infidélité, relation à distance, enfants, différences valeurs, communication, sexualité
51
L'attachement chez l'enfant
Relation affective réciproque et dynamique entre 2 individus et qui a une fonction adaptive pour l'enfant. L'interaction contribue à renforcer ce lien
52
Théorie de l'attachement de Bowlby
Le singe doit combler ses besoins primaires, mais il préfère le réconfort. (Fer/Tissu)
53
L'attachement sécurisant de type sécurisant
Se génère quand l'enfant se sent aimé/protégé Peut avoir confiance a la personne Sais reconnaitre ses besoins, confiance en lui *L'enfant pleur, se calme au retour de la mère
54
L'attachement insécurisant de type évitant
Angoisse intense lors de séparation Résultats de faible disponibilité parent Semble inépendant, pas besoin de personne *L'enfant reste raide, il ne se calme pas
55
L'attachement insécurisant de type ambivalent
Manque de confiance et indépendant Double émotion *L'enfant résiste, il ne se calme pas
56
L'attachement insécurisant de type désorganisé
Réflète l'incapacité de l'enfant à organiser des réponses d'attachement dans les moments de stress/détresse Cpt atypiques Souvent présence de négligences/abus Peur, marche à reculons vers le parent
57
Insécurisant vers sécurisant
Consulter un spécialiste, être à l'écoute de l'enfant, reconnaître les signes, adéquation
58
Adéquation
Concordance entre le tempérament d'un enfant et les caractéristiques de son environnement
59
Attachement sécurisant de type sécurisant adulte
confiance, bien du partenaire, à l'écoute, relation saine
60
Attachement insécurisant de type craintif
indépendant, craint l'engagement et de monter des émotions, confiance en soi, mais pas aux autres
61
Attachement insécurisant de type préoccupé
Pas confiance, craint que son affection n'est pas réciproque, jaloux, besoin de se faire rassurer
62
Attachement insécurisant de type démisionnaire
Aime les relations superficielles, sexualité, rarement en amour, si rupture= très difficile
63
Les combos couples (type d'attachement)
Sécurisant+sécurisant= bien Préoccupé(femme)+Craintif(homme)=mal
64
Théorie du losange sexuel
Explique les différences d'âges dans certains couples Motivations opposés entre hommes/femmes
65
Sentiment de détresse ou l'altération du fonctionnement
Mal-être, sentiment de vide
66
La réaction déviante ou atypique selon la culture persisante dans le temps
Dépendamment de la culture, qqchose peut être toléré ou non. Ex: mutilation
67
Est-ce que les troubles de santé mentale sont universelles?
NON. Diffère d'une culture à une autre
68
Modèles explicatifs psychologiques
1-surnaturels 2-biologiques 3-psychologiques
69
Santé mentale
État d'équilibre psychologique
70
Dysfonctionnement émotionnel
Émotion, j'ai peur de m'étouffer
71
Dysfonctionnement cognitif
Processus mentaux, interprétation, j'ai l'impression que je vais m'étouffer
72
Dysfonctionnement comportemental
Obervable, mesurable, je m'étouffe
73
Dysfonctionnement social
Isolement, affecte relations avec les autres
74
Dysfonctionnement professionnel
Absence, chute de notes/productivité, baisse concentration
75
Psychopathologie
Étude scientifique du cpt anormal et des troubles psychologiques
76
Avantages d'avoir un diagnostique
Ressources, outils
77
Désavantages d'avoir un diagnostique
Acceptation difficile, jugement des autres, étiquettes, excuses
78
Est-ce que le Big 5 est une théorie universelle?
OUI
79
Trouble associé au névrotisme
Dépression, anxiété
80
Trouble associé à l'amabilité
Épuisement, anxiété
81
Tempérament
Présent à la naissance
82
Personnalité
Se construit à partir du cpt, n'est pas présent à la naissance
83
Stress
Situation qui demande de l'adaptation, réaction physiologique, Peut être positif ou négatif
84
Peur
Sentiment lorsque menace. Permet d'apprendre à ne pas se mettre en danger
85
Phobie
Peur irrationnelle, pas logique
86
Anxiété
Émotion normale quand passagère, permet de bien fonctionner
87
Panique
Terreur extrême et soudaine qui se manifeste par des sensations physiologiques désagréables, Ex: palpitations
87
Angoisse
Forme plus grave d'anxiété pouvant mener à la panique
88
Attaque de panique
Au moins 4 symptômes
89
Trouble de panique
Attaques de panique imprévisibles et récurrentes provoquant peur intense. Appréhension de subir d'autres paniques
90
Agoraphobie
Anxiété ressenti dans situation ou difficile de s'échapper ou obtenir de l'aide. Combinaison fréquente avec trouble de panique
91
Phobies
Peurirrationnelle de quelque chose, pas logique
92
Anxiété sociale (phobie sociale)
Redoute 4 situations 1-performer devant autres 2-discussions ou échanges 3-quand besoin de s'affirmer 4-gestes observés par autrui
93
TAG
Inquiétudes excessives, persistantes Symptômes physique Distorsions cognitives liées au futur
94
Traitements
TCC-thérapie cognitive comportementale Désensibilisation systématique ACT-pleine conscience (ici maintenant) Psychanalyse Médicaments

Psychologie Appliquée (2 decks)

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