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Ps.Mt > Examen 3- Quelques classiques > Flashcards

Examen 3- Quelques classiques Flashcards

1
Q

Selon Freud, quel est le besoin qui motive ?

A

Une pulsion

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Q

Qu’est ce que la motivation pour Freud ?

A

Une caractéristique individuelle

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3
Q

Quel est le désir sous tendu a la motivation selon Freud ?

A

L’homéostasie

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4
Q

Pour Freud, la motivation correspond à la mise en mouvement du _______.

A

Désir.

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5
Q

Qu’est ce que le désir selon Freud ?

A

Écart entre besoin et demande.

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6
Q

Qu’est ce que la demande selon Freud ?

A

Ce que le sujet exprime, peut être suscitée par un besoin réel ou non.

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7
Q

Selon Freud, on est régit par deux principes dans nos réactions à nos pulsions. Quels sont ils ?

A

Principe de réalité et principe de plaisir

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8
Q

Comment le principe de réalité et le principe de plaisir participent ils à la satisfaction de nos besoins et aux processus motivationnel ?

A

Le modèle primaire du CA :
Action ou pensée(mode hallucinatoire)

Le modèle secondarisé du SURMOI :
Action ou pensée (fantasme/anticipation de l’objet)

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9
Q

Quelle est la source de la motivation selon Maslow ?

A

Satisfaction des besoins

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10
Q

Nommez les besoins de la pyramide de Maslow, du bas vers le haut.

A
  • Besoins physiologiques liés à la survie
  • Besoin de sécurité et de protection
  • Besoins sociaux : Amour appartenance et reconnaissance
  • Besoin d’estime de soi et des autres
  • Besoin d’actualisation.
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11
Q

Que stipule la théorie de champs de Lewin ?

A

Elle stipule que le comportement est déterminé par un champ psychologique et les forces en interactions de ce champ qui existent à un moment donné.

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12
Q

L’approche de Lewin (théorie de champs) est ______ et contraste avec l’analyse _____ ou ______.

A
  • ahistorique
  • génétique
  • historique
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13
Q

Quelles sont les deux composantes de la théorie des champs de Lewin ?

A
  • La personne

- L’espace vital

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14
Q

Lewin affirme que le _________ est déterminé à la fois par le ________ et son _________.

A
  • Comportement
  • Personne
  • Environnement
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15
Q

De quoi est constitué l’espace vital (espace de vie) de Lewin ?

A

La personne et l’environnement.

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16
Q

Selon Lewin, l’espace de vie représente une réalité ______.

A
  • Psychologique
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17
Q

Pour Lewin, l’espace psychologique n’est pas __________ à l’environnement physique.

A
  • identique
18
Q

Selon Lewin, pour comprendre le comportement on doit :

A

Concevoir la personne et l’environnement comme une constellation qui possèdent des caractéristiques structurelles et dynamiques.

19
Q

Théorie des champs : La perception de l’environnement est influencée par :

A
  • Besoins
  • Valeurs
  • Attitudes
  • Motifs
20
Q

Théorie des champs : La personne est conçue comme un ______ dans l’espace de vie.

A
  • Point
21
Q

Quelles sont les propriétés structurales de la personne ? (Lewin)

A
  • Sous-régions
  • Frontières
  • Régions adjacentes.
22
Q

Qu’est ce qu’une région de la personne ?

A

Contenant, vaisseaux entre des murs, les murs étant des frontières qui diffèrent en perméabilité.

23
Q

Contrairement à Freud ou Hull, les besoins pour Lewin ne sont pas reliés à des fonctions ______ ou de _______

A
  • Physiologiques

- De survie

24
Q

Qu’est ce que la dynamique de la personne (théorie des champs).

A

Concept de tension intra-personnelle, une sous-région peut interagir avec une autre. Les régions intra-personnelles correspondent aux besoins/intentions.

25
Q

Qu’est ce que l’intégration, dans la personne ?

A

Aspect dynamique de la tension qui porte à porter une action pour satisfaire un besoin pour rééquilibrer les régions de la personne.

26
Q

Quelles sont les structures de l’environnement (théorie des champs) ? (3)

A

Régions
Frontières
Régions adjacentes

27
Q

L’atteinte d’un but (dans une région) dépend de 3 facteurs :

A
  • Le niveau de tension
  • Les caractéristiques du but
  • La distance entre la personne et le but
28
Q

Que sont les régions de l’environnement (théorie des champs) ?

A

Espace à travers lesquels une personne se mouvoie pour atteindre un but. Ces espaces sont coordonnés par des activités.

29
Q

Le nombre de région dans l’environnement d’une personne est déterminé par ________ ? (théorie des champs)

A
  • Différenciation psychologique.
30
Q

La valence (théorie des champs) varie ________ en fonction de l’_______ du besoin et des ________ de l’objet but.

A
  • quantitativement
  • intensité
  • propriétés
31
Q

Donnez la formule qui illustre la valence de l’objet(but). Expliquez les variables.

A

Va(G)= f(t,G)

Va(G) =  Valence(objet but)
t= tension (faim  par ex)
G= Attraction
32
Q

Définir valence :

A

Qualité intrinsèquement agréable ou désagréable d’un stimulus ou d’une situation

33
Q

Donnez la formule de la force et expliquez les variables

A

Force = f Va(G)/e = (t,G) /e

e= distance psychologique entre la personne et le but.
f= force, tendance à la locomotion.
Va(G)- valence(objet-but)
t=tension(faim)

34
Q

Qu’est ce que le conflit de double attraction (théorie des champs) ?

A

Conflit où la personne se retrouve avec plusieurs régions de son environnement à valence positive.

35
Q

Comment un conflit de double attraction se règle t-il (théorie des champs) ?

A

Toute nouvelle information modifiant la valeur attractive d’un de deux objets.

Par exemple, si j’ai faim et que j’ai le choix entre deux tartes, mon choix s’arrêtera peut-être là où la distance psychologique est la moins grande. La distance est grande si quelqu’un s’interpose entre moi et la tarte. Je choisirai donc la tarte libre.

36
Q

Qu’est ce qu’un conflit de double évitement (théorie des champs) ?

A

Conflit qui est stable, des forces opposées maintiennent l’individu dans un état d’équilibre.

37
Q

Comment se résout un conflit de double évitement (théorie des champs)

A

En théorie l’équilibre est gardé. Parfois, le conflit se résout par la fuite du champ.

38
Q

Qu’est-ce qu’un conflit attraction-évitement (théorie des champs ?

A

Conflit dans lequel la même région acquiert de la valence positive et négative et établit des champs de force négatifs et positifs.

39
Q

Quel type de comportement un conflit attraction-évitement cause t-il ?

A

L’ambivalence.

40
Q

Qu’est ce que l’effet Zeigarnik ? (théorie des champs)

A

Effet du rappel de tâches incomplètes.

Une tâche non complétée, et non-clarifiée créé un état de tension chez le sujet.

Se produit quand une intention est interrompue.

La tension se maintient jusqu’à complétion de la tâche.

41
Q

Expliquez la théorie de Hull.

A

Théorie qui conceptualise la motivation par la drive: Énergiseur non-spécifique, indéterminé. Les besoins activent des mécanismes sensoriels qui caractérisent le stimulus.

42
Q

Expliquez la théorie de Locke et Latham.

A

Théorie des buts : Ils dirigent l’attention, mobilisent l’effort et encouragent la persistance. Les buts doivent êtres difficiles et spécifiques .

Ps.Mt (7 decks)

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