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Sociologie > Examen final > Flashcards

Examen final Flashcards

1
Q

Durkheim - vision de la sociologie

A

Macrosociologie (collectif influence l’individu)

Holisme méthodologique (tout)

Double objectivité

Fait social (manières d’APS extérieures qui s’imposent à l’individu grâce à leur pouvoir de coercition) prouvé à l’aide de l’extériorité, l’intériorité et la régularité

La société influence majoritairement l’individu, qui l’influence un peu

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2
Q

Weber - vision de la sociologie

A

Microsociologie (individu influence le collectif)

Individualisme méthodologique (unité)

Double subjectivité (du sujet et du chercheur)

Action sociale (sens que l’acteur donne à ses actions, produit des décisions)

L’individu influence majoritairement la société, qui l’influence un peu

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3
Q

Durkheim - culture

A

Rôles imposés, assignés par la société

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4
Q

Weber - culture

A

Rôles acquis, choisis

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5
Q

Durkheim - socialisation

A

Groupes d’appartenance (pas choisi)

Caractère social (partie commune de tous ceux qui ont grandi à une même époque dans une société donnée (traditionnelle, moderne et post-moderne)

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6
Q

Weber - socialisation

A

Groupes de référence (collectivité réelle ou fictive qui sert de guide, socialisation anticipatrice)

Identité(s) sociale(s) (juxtaposition d’identités dynamiques, conflictuelles et métissées)

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7
Q

Durkheim - contrôle social

A

Conformité (respect des valeurs et des normes, survie et stabilité de la société) et surconformité (mise en veilleuse de son jugement, pression d’un groupe ou d’une autorité)

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8
Q

Weber - contrôle social

A

Déviance (comportements menaçants par rapport à la norme, inadéquats, nuisent à la survie de la société) et adaptation sociale (impossible de se conformer à tout, marge de manœuvre, entraves légitimes)

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9
Q

Actionnisme

A

Combinaison de l’individualisme et du déterminisme (mésosociologie)
Se pose des grandes questions
Elle a été retravaillée: père influenceur est Raymond Boudon, mais fruit du travail de plusieurs sociologues

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10
Q

Questions - actionnisme

A

Qui sont les acteurs? Qui agit? Identification des protagonistes et des responsables du phénomène (reprise de la logique individualiste de Weber)

Dans quel contexte l’individu agit-il? Contexte qui contraint les APS de l’individu (déterminisme)

Quelles sont les stratégies des acteurs? Raisons, plan d’action (individualisme): compréhension du comportement des acteurs.

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11
Q

Nouveauté - actionnisme

A

Boudon fait un mélange des deux (complémentarité, combinaison)
Chaîne des effets: quel est le résultat final?

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12
Q

Chaîne des effets - actionnisme - définition

A

Résultat parfois contraire à l’effet voulu: effet d’agrégation, de composition
La somme des actions microsociologiques des individus peut induire un phénomène macrosociologique imprévisible (un enfant → dénatalité)
« Ce sont les hommes qui font leur histoire, mais ils ne savent pas forcément quelle histoire ils font »

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13
Q

Actionnisme - étapes

A

Décrire le phénomène
Analyser le phénomène
Chaîne des effets

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14
Q

Actionnisme - décrire le phénomène

A

Définir le phénomène: rigueur intellectuelle, définition précise (qu’est-ce que le décrochage scolaire? pas de diplôme secondaire à 20 ans)

Identifier ses principales caractéristiques, régularités: chez quel groupe le phénomène se manifeste-t-il? (qui est-ce qui décroche? gars, francophones, système public, étudiants du 2e cycle, employés)

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15
Q

Actionnisme - analyser le phénomène

A

Étudier les différents aspects du contexte social (facteurs à l’origine du phénomène): les identifier (jamais un seul facteur) et les expliquer (facteurs économique (milieu défavorisé), culturel (dévalorisation de l’éducation), scolaire (écoles sans spécialistes, sans budget), social (influence du groupe d’amis), État)

Étudier les acteurs impliqués: mobiles, intérêts, stratégies d’action (profs, direction, amis, famille, ministère, individu)

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16
Q

Chaîne des effets - actionnisme - étape

A

Ce qui relie les facteurs aux acteurs, les répercussions
Effet d’agrégation: effets sur la société
Augmentation du chômage, de l’alcoolisme, de la délinquance, pénurie de main d’œuvre.

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17
Q

Défis sociaux

A

Transformation de sociétés se fait à partir des défis
objectif clair et précis, proposé par des acteurs sociaux afin de modifier une situation collective perçue et évaluée comme inadéquate ou injustifiée, ce qui implique de leur part une stratégie d’action et des efforts soutenus.

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18
Q

Défis personnels et critères

A

relever une problématique personnelle; critères:
Buts, objectifs
Moyen(s) d’action
Efforts
Obstacles
Volonté
Certains défis personnels peuvent être des défis sociaux: engagement collectif (lutte contre l’alcoolisme): quelqu’un doit se mobiliser et agir

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19
Q

Défis sociaux - critères

A

toutes les conditions doivent être présentes.

Collectivité: la situation concerne une collectivité (sinon, défi personnel): une entreprise, un groupe d’amis, une communauté ethnique ou la société en général (macrosociologie vs microsociologie)

Acteurs sociaux: ceux qui s’impliquent et s’engagent pour diminuer le défi de société (individus, groupes, lobbyistes, etc.), pas forcément toute la collectivité

Objectif précis: les acteurs sociaux perçoivent une situation collective comme étant inappropriée et se fixent un but.

Stratégie: moyens d’action

Obstacles et efforts soutenus: adversaires, timing, persévérance

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20
Q

Acteur social

A

individu ou groupe qui a pris conscience de ses intérêts et agit pour orienter l’action sociale, acteur de changement social ou acteur de résistance sociale (nient l’existence de la problématique ou préfèrent le statu quo par crainte du changement)

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21
Q

Acteurs sociaux - exemples

A

Individus: peuvent faire partie d’une élite particulière

Groupes: groupe d’intérêt (lobbys: représentation pour une cause ou une entreprise auprès du gouvernement), groupe de pression (groupe professionnel, mouvement social), association volontaire, organisation, etc.

État

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22
Q

Mouvement social

A

ensemble d’actions collectives de contestation proposées par différents acteurs sociaux qui, à travers le temps, visent à changer un modèle spécifique de valeurs, de normes et de rapports sociaux.

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23
Q

Mouvement social - critères

A

Contestation d’une situation collective: opposition, revendication, idéologie

Objectif à long terme, vise un changement social important

Proposé par différents acteurs sociaux qui se succèdent à travers le temps (vagues de féminisme)

But(s) précis, stratégie(s) particulière(s) qui varient selon le contexte et s’adaptent à la réalité

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24
Q

Mouvement social - formation

A

repose sur 3 principes, fondements:

Identité: pour se faire entendre, reconnaissable, socialement identifiable et significatif (couleur, logo), valeurs, intérêts, but

Opposition: idées pas reconnues, résistance, intérêts brimés, se définit en relation conflictuelle

Totalité: lutte pour des grands enjeux sociétaux

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25
État
Institutions politiques et juridiques qui adoptent des lois et les font respecter L’État peut modifier les lois et règlements et devenir un acteur de changement social.
26
État vs gouvernement
Le gouvernement est au pouvoir et gère l’État (grosse machine, ensemble des institutions) Les gouvernements ont des idéologies différentes L’État aime peu le changement: le gouvernement aime le garder stable Recherche de la cohésion sociale chez l’État: but des changements sociaux
27
Rôle de l'État
Évolution du rôle de l’État selon l’idéologie du gouvernement en place Libéralisme, état providence, Duplessis, social-démocratie, Néo-libéralisme
28
Libéralisme
développement du capitalisme, peu d’implication (la famille ou la charité sont les sources d’aide sociale), apparaît lors du passage du traditionnel au moderne
29
Acteurs sociaux - questions
Qui? Intérêts Pouvoir Ressources Faiblesses
30
État providence
commence à s’implanter à partir du krach boursier, l’État s'implique et s’investit auprès de la population dans la santé, le social, l’éducation, l’économie, etc.
31
M. Duplessis au Québec
a mis du temps à implanter ses idées, respect de l’ordre et des lois, l’État fonctionne avec le clergé et les entreprises privées, pas d’intervention, l’argent guide les relations étatiques, le travail est valorisé (exploitation des ressources naturelles)
32
Social-démocratie
basé sur le socialisme, mais pas de remise en cause, atténuation des effets néfastes du socialisme, retour aux idées de l’État providence, valorisation de l’égalité et de la justice, arrivée avec la Révolution tranquille
33
Néo-libéralisme
l’État devrait s’en tenir à un rôle minimal et intervenir le moins possible
34
État aujourd'hui
tendances qui s’opposent: recherche du bien-être collectif et individuel, mais solutions différentes, pôles diamétralement opposés Tendance lucide Tendance solidaire
35
Tendance lucide
néo-libéralisme, droite politique: le bonheur collectif découle du bonheur individuel
36
Manifeste lucide
Manifeste pour un Québec lucide, personnalités québécoises (octobre 2005): déclin démographique, dette publique, retard économique → responsabilisation, assumer les responsabilités et ne rien attendre du gouvernement, valorisation de la performance et de la réussite, intervention minimale de l’État. PPP: partenariat public-privé, privatisation du système de la santé, réingénierie de l’État, proactivité
37
Tendance solidaire
social-démocratie, gauche politique: égalité, justice, pauvreté, la collectivité est au centre
38
Manifeste solidaire
Manifeste pour un Québec solidaire: réaction aux lucides, constatation de la pauvreté, crise financière et environnementale en raison du capitalisme, volonté d’avoir une société plus humaniste et environnementaliste
39
Acteurs sociaux - intérêts
Pourquoi se mobilisent-ils? (catégories non mutuellement exclusives) Individuels, collectifs Officiels, cachés (officieux) Rationnels, émotifs
40
Acteurs sociaux - pouvoir
Un individu (seul ou représentant d’un groupe) exerce un pouvoir sur un autre individu, dans la mesure où il obtient de ce dernier des comportements, des actions, voire des conceptions, que celui-ci n’aurait pas eu sans cette intervention. Manipulation, phénomène d’influence Jouer ses cartes intelligemment et au moment opportun pour gagner
41
Pouvoir - caractéristiques
Le pouvoir est immanent (il est présent partout dans nos interactions quotidiennes) Le pouvoir varie en permanence (ne jamais penser qu’on est en situation de contrôle) Le pouvoir s’inscrit dans un double conditionnement (s’inscrit dans les foyers locaux et essaie de travailler au niveau macrosocial: relations directes et sociétales) Le pouvoir est indissociable du savoir (donne un avantage sur l’adversaire)
42
Pouvoir - attributs
Légitime Économique Coercitif (contrainte) Démographique (force du nombre) Réseau social Expert (connaissances, compétences) Populaire Charismatique Politique (législatif) Tradition (les choses se sont toujours faites ainsi)
43
Acteurs sociaux - ressources
Ce dont on dispose: avantages, beaucoup plus globale que le pouvoir (moment opportun, stratégie d’action, timing), plus dans la légitimité Règles du jeu Savoir quelles stratégies prendre au moment opportun
44
Acteur social - faiblesses
Offre la possibilité de marchander
45
Carrés rouges - qui
Étudiants Mouvement social (carré rouge en feutrine) Plus qu’une lutte étudiante: lutte de société État médias condescendants et carrés verts (retour à l’école), direction (forcent le retour en classe)
46
Carré rouge - intérêts
Possibilité d’étudier et de travailler dans des bonnes conditions Amélioration des conditions matérielles et de la société Changement Économie Marchandisation de l’éducation Tous doivent faire leur part et l’argent doit aller aux contribuables: ça coûte trop cher Diabolisation Contrôler la population en l’endettant « Justice, responsabilité »
47
Carré rouge - pouvoir
Démographique (cégep + universités, 200 000 personnes) Barricades Économique Politique Coercition (police, agents de sécurité, arrestations, grenades) Médias Judiciaire: interdiction de couvrir son visage, de parler des grèves Diviser pour mieux régner Économique: amendes pour les grèves qui ne partagent pas leur itinéraire
48
Ressources - carré rouge
Humaines Mobilisation citoyenne (mouvement des casseroles) Humour: bananes rebelles Accord des professeurs Émeutes Matérielles Violence Répression Temps Provocation: augmente la hausse
49
Faiblesses - carré rouge
Minorité qui se radicalise (black block: anarchie, casse politique de symboles d’oppression) en raison de la répression Passent dans l’illégalité à cause des nouvelles lois Temps pour l’éducation Arrogance et condescendance, convaincus qu’ils conserveront le pouvoir Infantilisation
50
Dagenham - qui
Groupe de résistance sociale Mouvement social État
51
Dagenham - intérêts
$$, statu quo Égalité Économie et justice, social-démocratie
52
Dagenham - pouvoir
$$, tradition, influence, légitimité Populaire, démographie Politique
53
Ressources - dagenham
Argent, réseau social Démographique, capacité d’arrêter le travail (matériel) Juridique
54
faiblesses - dagenham
Ignorent le problème, pas capables de faire des concessions Femmes, difficile d’unir tous les syndicats, pas d’argent Coincés entre les deux (volonté de changement et de stabilité économique)
55
Problème social
Situation collective que l’on trouve déplorable en fonction de nos valeurs. Problème qui se rencontre chez un nombre important d’individus d’une société (pas forcément la majorité). Leur résolution peut relever des individus concernés, mais également de la société toute entière. C’est important de toujours donner un contexte de valeurs
56
Attitudes possibles face à un problème social
Ignorer le problème: pas de reconnaissance du problème Prendre conscience du problème sans pour autant vouloir le résoudre: pas de mise en place de mesures, « il faut choisir ses batailles » Se résigner à l’existence du problème: prise de conscience, mais pas en mesure de le résoudre (problématique trop vaste, pas assez connue, pas assez de force) Décider d’agir: mise en lumière d’agents de prise de conscience et d’agents de prises de décisions (les acteurs), le problème social devient un défi de société. Un défi social vient toujours d’un problème social, mais un problème social ne devient pas toujours un défi social
57
Changement social
Toutes transformations observables et vérifiables dans le temps qui affectent d’une manière qui ne soit pas que provisoire ou éphémère l’organisation sociale d’une collectivité donnée et qui modifie le cours de son histoire. Le changement social apparaît suite à un défi social, mais n’est pas forcément voulu ou nécessaire
58
Critères - changement social
Phénomène collectif: pas individuel ou familial ­ Changement de structure; de culture: rarement uniquement un des deux ­Identifier dans le temps: succession d’événements, points de repère et points de référence dans le passé ­ Permanence: durabilité temporelle Mode: passager (quelques années); tendance: une décennie; changement social: permanent; évolution sociale: au fil des siècles Affecte le cours de l’histoire d’une société
59
Changement social - analyse
Type Processus Facteurs Agents Impacts
60
Changement social - type
Qu’est-ce qui change? (TYPE): circonscrire, déterminer les secteurs (valeurs, mœurs, normes, etc.).
61
Changement social - processus
Comment s’opère le changement? (PROCESSUS): changement continu et régulier ou sporadique et accalmie, progressif ou rapide
62
changement social - facteurs
Qu’est-ce qui a suscité le changement? (FACTEURS): d’ordre culturel, politique, législatif, etc. jamais qu’un seul facteur: souvent un amalgame de quelques principaux soutenus par quelques-uns sous-jacents.
63
changement social - agents
Qui favorise ou s’oppose au changement? (AGENTS): qui sont les acteurs de changement ou de résistance
64
changement social - impacts
Quelles sont les répercussions du changement? (IMPACTS): parfois des effets d’agrégation: la conséquence non-voulue de plusieurs actions individuelles 1 enfant: baisse de la natalité, vieillissement de la population, besoin d’immigrants Études pour une maîtrise: avantage individuel, dévaluation des diplômes et titres
65
Révolution
Un brusque et violent soulèvement populaire dont le dessein est de renverser une autorité ou un régime et de modifier une situation. Chaque révolution procède plus ou moins de cette manière et s’inspire de la tradition de la pensée révolutionnaire Phénomène social qui entraîne une quantité considérable de changements sociaux
66
Révolution tranquille
Refus global Transformation des valeurs - sécularisation Éducation Économie (nationalisation) Social
67
Sectes - caractéristiques
Déstabilisation, assujettissement mental (pas de critique ou de liberté de penser): seul le gourou détient la vérité (narcissique qui rabaisse les autres) Exigences financières exorbitantes, découragement de l’accumulation individuelle de capital Rupture avec le milieu d’origine: enclenche une rupture avec le(s) groupe(s) d’appartenance, séparation avec le soutien émotif Atteinte à l’intégrité physique: châtiments physiques dans le but d’assujettir Pédophilie et viol, embrigadement des enfants Discours antisocial qui confirme aux membres qu’ils sont des êtres spéciaux: la société incarne le mal, développement d’un sentiment de persécution
68
Déstabilisation, assujettissement mental
Ordre du temple solaire: jeûne, insomnie, psychotropes (manipulables) People’s temple: pas de remise en doute, discours diffusés
69
Exigences financières
Ordre du temple solaire: accumulation personnelle interdite, participation et ascension coûteuse (cercle doré) People’s temple: escroquerie, abandon des biens matériels et revenus NXIVM: prix des cours obligatoires FLDS: contrôle des entreprises, montants exorbitants
70
Rupture avec le milieu
Ordre du temple solaire: pratiques dénigrées (inceste, infanticide) et remodulation des couples et interdiction de quitter
71
Atteinte à l'intégrité
Ordre du temple solaire: sévices corporels People’s temple: sodomie, humiliations publiques, travail aube à la nuit six jours par semaine NXIVM: marquage corporel Church of euthanasia: glorification du suicide
72
Pédophilie et viol
Ordre du temple solaire: familles séparées, inceste People’s temple: détournement, violence et abus mineurs, asservissements corporels NXIVM: pédophilie, séminaires
73
Discours antisocial
Ordre du temple solaire: discours antisocial, cause de 70 morts, élitisme, échappent à l’apocalypse People’s temple: membres spéciaux, nouveau monde NXIVM: polygamie, pédophilie, viol
74
Sectes - tendances
Troubles avec l’ordre public People’s temple: Jones encourage les rassemblements politiques qui troublent l’ordre public Démêlés judiciaires Ordre du temple solaire et People’s temple (900 personnes): suicides collectifs
75
Normes, valeurs, rôles, symboles, mythes, éléments matériels
Faire ce qui est demandé, croire, aider la communauté, ne pas communiquer, accepter l’abus, cours (NXIVM), rites sociaux (marquage NXIVM), rôles acquis (gourous) et assignés (esclaves) FLDS: polygamie, procréation, diriger la maison, patriarcat Church of euthanasia: ne pas se reproduire, suicide, avortement, cannibalisme et sodomie

Sociologie (3 decks)

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