Examen final Flashcards
(51 cards)
Comment se partage le pouvoir en matière d’immigration au Canada ?
Fédéral : contrôle l’admission (frontière, santé, citoyenneté)
Provincial : Gère le volume (60 000) et les critères comme l’âge, l’éducation, la langue (CSQ)
Quels critères sont nécessaires pour obtenir un Certificat de sélection du Québec (CSQ)?
Gestion par le provincial dans l’admission des immigrants selon les critère de l’âge, éducation et langue.
Quel effet a le partage du pouvoir quant à l’immigration ?
Influence directe sur les catégories de résidents et tensions entre les modèles d’immigration.
Quel est la typologie des personnes immigrantes.
Citoyens, résidents permanents, visiteurs.
Critères pour être citoyen Canadien ?
Lien du sol (né qc) ou de sang (né à l’étrangé d’un parent citoyen) ou naturalisé (devenu canadien).
Critères pour être résident permanent ?
-Sélectionnés
-Regroupements familiaux (parrainage - responsabilités financière et autre)
-Réfugiés (Détresse, raison humanitaire)
Processus pour devenir citoyen, permet de travailler, droit de payer des impôts, pas le droit de vote, on peut entrer et sortir du pays, mais on doit passer au moins 6 mois ici et au bout de 3 ans, on peut demander sa naturalisation (pas obligatoire), dans certains pays on ne peut pas avoir plusieurs nationalités.
Critères pour être visiteur ?
Touristes, étudiants, travailleurs temporaires (permis de travail avec une date de sortie)
En quoi la communication interculturelle est importante ?
La culture influence compréhension et échanges.
Préjugés (jugements prématurés), sont universels.
Favoriser une communication efficace et éviter les préjugés = imp. de questionner comportements culturel / personnel
Quels sont les facteurs qui influencent la communication interculturelle ?
Temps (Monochrone ou polychrone)
Espaces
Contexte
Exemple de différence du temps dans la communication interculturelle ?
Monochrone (ligne de temps, passé, présent, futur)
Polychrone (temps plus cyclique, matin, midi, soir, nuit, comme les saisons)
Si on n’a pas conscience des différences des conceptions du temps, il peut y avoir un manque de communication et de compréhension
Exemple de différence de l’espace dans la communication interculturelle ?
Différence dans la perception des espaces privés/publics (Notion de bulle, ex dans le bus).
Exemple de différence du contexte dans la communication interculturelle ?
Certaines sociétés ont beaucoup de non-dit, d’autres où tout doit être explicite. Les cultures à non-dits (ex : Asie) favorisent les implicites, tandis que les cultures explicites (ex : Occident) exigent des explications directes, ce qui peut causer des incompréhensions.
Quels sont les principaux changements concernant le marché du travail ? (3)
- Précarité des emplois (augmentation des emplois temporaire, mobilité accrue)
- Économie mondialisée et technologique (baisse d’emploi peu qualifié, demande de compétences spécialisées)
- Contexte Québécois (nmb d’immigrants augmenté surtout à Mtl, région moins attrayantes malgré les besoins)
Quelles sont les transformations dans les caractéristiques de l’insertion professionnelle ? (3)
Précarité (jeunes + étudiants) : employeurs ont pouvoir
Internationalisation de l’économie : interdépendance avec autres pays (imprévisible)
Organisation du travail (multiples carrières), réglementation (formations demandées de plus en plus complexes, ordre professionnel, exemple : immigrants formés qui doivent se reformer)
Explique le contexte de l’internationalisation.
Élément du contexte économique et social qui influence l’insertion professionnelle :
- Préjugés face emploi (ex : femme enceinte, handicaps, culture, âge)
- Taille/vieillissement population
- Offre et demande
- Technologie
- Immigration (integration + formation)
- …
Comment pouvons-nous réagir au phénomène de l’internationalisation ?
- Coût/bénéfice (valeurs, argent, famille, autre, différent en fonction du genre de la personne) : domaines plus sécures pour l’avenir (vitesse de l’insertion)
ou - Subit
Qu’est ce qu’amène le phénomène de la diminution des emplois sans qualification ?
Inflation des diplômes, concurrence et désir de se démarquer
Qu’est-il important de retenir en lien avec le processus d’insertion professionnelle ?
L’insertion est un processus progressif influencé par des facteurs économiques, sociaux, et individuels. Subjectif. Peut-être angoissant.
Les politiques de soutien jouent un rôle clé dans la transition des jeunes.
L’insertion est subjective et se développe en fonction de 3 axes, quels sont-il ?
-Stabilité (lié è l’emploi / employabilité)
-Correspondance formation-emploi (perspectives d’emploi)
-Socialisation professionnelle (construction identité pour soi VS pour les autres)
Quels-sont les 2 axes de l’entrée dans la vie adulte qui ont changé.
Axe public : fin des études = entrée sur le marché du travail
Axe privée : Départ de chez les parents = Fondation d’une famille
Quelles sont les trois grandes théories sur la socialisation? Donnez un exemple pour chacune.
Fonctionnaliste : Transmettre des valeurs communes (ex : lever la main à l’école, respect par bonnes notes).
Marxiste : Imposer les valeurs de la classe dominante (ex : contrôle des médias, musées priorisé comme activité).
Individualiste : Choix personnel des valeurs (ex : cours choisis au cégep),
Choix d’adhéré ou non aux valeurs communes
Qu’est-ce que le curriculum officiel VS caché ?
officiel : tout ce que les enseignants doivent enseigner (le programme)
caché : tout ce qui est enseigné sans que ce ne soit inscrit nulle part, les gens l’apprennent malgré eux
Exemple de curriculum caché
Confusion : Matières ne sont pas liées entre elles.
Position de classe : étiquette à l’école mise part des experts (enseignants)
Indifférence : la matière est importante jusqu’à que sonne la cloche
Dépendance émotive : système de récompenses et punitions font que les gens en position d’autorité nous disent si on peut être fière ou non
Dépendance intellectuelle : l’enseignant est expert, ce qu’il dit est «toujours vrai».
L’estime de soi dépend des autres : les autres déterminent notre estime, rentrer dans un moule.
On ne peut se cacher : caméra partout, on va se faire prendre si on fait un mauvais coup. Devoirs à la maison pour faire rester les élèves dans le moule.
Qu’est-ce que l’expérience sociale ?
On joue tous des rôles sociaux dans une vie/une même journée. Les comportements entre les rôles sont différents. Parfois, un rôle social prend plus de place que d’autres. Par exemple, avec la fin de session, etc.
