Examen final Flashcards
(69 cards)
Conditionnement non associatif
Quels sont les 4 conditionnements qui correspondent à cette description?
-» L’animal apprend qu’un certain stimulus est soit important ou anodin.
Habituation
Sensibilisation
Immersion
Désensibilisation
Qui suis-je?
L’animal apprend qu’un certain stimulus est anodin, il ne réagit plus à ce stimulus.
Habituation
(Exemples: port du collier, balayeuse, contact avec enfants, …)
Qui suis-je?
L’animal apprend qu’un certain stimulus est important, il réagit de plus en plus à ce stimulus.
Sensibilisation
(Exemples: bruit du clicker, sonnerie de porte, tonnerre, vélo, voiture, …)
Qui suis-je?
On place l’animal près du stimulus (ou situation causant la peur) jusqu’à ce qu’il n’ait plus de réaction de peur.
Immersion
Exemples:
Peur du bain: on le laisse dans la salle de bain ou même dans le bain jusqu’à ce qu’il n’ait plus peur.
Peur de l’eau: le mettre dans l’eau jusqu’à ce qu’il n’ait plus peur.)
Qui suis-je?
L’animal est déjà sensibilisé à un certain stimulus, et on vient défaire cette association en augmentant graduellement l’intensité du stimulus.
Désensibilisation
Exemples:
Taille des griffes: commencer par manipuler les pattes de l’animal, ajouter le coupe griffes aux manipulations, faite entendre le bruit du c.g. , commencer par 1 griffe, ensuite 2, et ainsi de suite.
Tonnerre: faire entendre des enregistrements de tonnerre à faible intensité et de courte durée, puis augmenter progressivement.
Conditionnement par association
Quels sont les 3 conditionnement qui correspondent à cette description?
-» Présence de 2 stimuli.
Conditionnement classique
Contre-conditionnement classique
Extinction
Qui suis-je?
L’animal fait un lien entre 2 stimuli.
Conditionnement classique.
-» Pavlov
Exemples:
Stimulus neutre (son de cloche) + animal = aucune réaction.
Stimulus neutre (son de cloche) + stimulus fort (nourriture) = exitation + salivation.
….. répéter plusieurs fois …..
Stimulus neutre (son de cloche) + animal = RÉACTION (exitation / salivation).
Autres exemples: chat ->ouvre-boîte / chien->laisse->promenade
Qui suis-je?
On vient changer la réponse de l’animal (émotion) en changeant un des 2 stimuli.
Contre-conditionnement classique / Conditionnement affectif
Exemples:
Chat -» peur tansporteur : mettre une gâterie dans le transporteur
Transporteur = donc agréable.
Avant: salle examen =coupe griffes = désagréable.
Pendant: chien entre dans la salle, donner un biscuit.
Après: salle examen = biscuit = agréable.
Qui suis-je?
On vient défaire l’association entre 2 stimuli en enlevant le stimulus non conditionné.
-» en conditionnement classique
Extinction
Faire sonner la cloche: ne pas donner nourriture = chien n’aura plus de réaction à la cloche (éventuellement).
Stimulus devient alors anodin (habituation).
Conditionnement par conséquence
Quels sont les 3 conditionnements qui correspondent à cette description?
-» Comportement = conséquence
Conditionnement opérant
Contre-conditionnement opérant
Extinction
Qui suis-je?
L’animal apprend que s’il adopte un certain comportement, il y aura une conséquence positive ou négative.
Conditionnement opérant
R.P. / R.N. / P.P. / P.N.
(exemple: boîte de Skinner)
Qui suis-je?
Un nouveau comportement désiré est appris à la place du comportement indésirable.
Contre-conditionnement opérant
(Exemple: chien monte sur divan, on le redirige vers panier)
Qui suis-je?
On retire ce qui renforce le comportement indésirable.
Extinction
(Exemple: chien monte sur divan, on ne le flatte plus)
Qui suis-je?
L’animal apprend en regardant un autre individu ou un groupe d’individus.
Apprentissage social
Donner un exemple avec la boîte de Skinner pour chacun des types de conditionnement opérant.
Renforcement positif: reçoit stimulus agréable si comportement effectué.
Renforcement négatif: Stimulus désagréable retiré si comportement effectué.
Punition positive: reçoit stimulus désagréable lorsque comportement effectué.
Punition négative: stimulus agréable retiré lorsque comportement effectué.
R.P. : Rat appuie sur levier -» nourriture apparaît.
R.N. : Rat reçoit chocs électriques en continu -» il appuie sur levier -» chocs arrêtent.
P.P. : Rat appuie sur levier -» reçoit choc électrique.
P.N. : Rat appuie sur levier -» nourriture disparait.
Différence entre contre conditionnement classique et contre conditionnement opérant?
Contre conditionnement CLASSIQUE : modification sentiment/émotion animal face à un stimulus. Changement association entre 2 stimuli.
Contre conditionnement OPÉRANT : Apprendre nouveau comport. désiré à la place du comport. indésirable.
Quelles sont les 6 règles de la punition?
- Doit être qqc. que l’animal n’apprécie pas.
- L’intensité doit être parfaitement appropriée.
- Doit advenir immédiatement après le comportement (4 dixièmes de secondes).
- Doit advenir à chaque fois que le comportement survient, sans exception.
- On doit fournir, en même temps, une alternative à l’animal.
- Doit arrêter le comportement sur le champs.
Les sens du chien et du chat
[Vision] Rôle du tapis choroïdien (tapetum lucidum)?
Rôle: Agit comme un miroir, réflète la lumière, donc permet une meilleure vision nocturne.
Localisation: Dans l’oeil, derrière la rétine.
Les sens du chien et du chat
[Vision] Rôle myose et mydriase?
Myose = rétrécicement maximal de la pupille, pour protéger rapidement la rétine de la lumière.
Mydriase = grossissement maximal de la pupille, pour stimuler rapidement une plus grande partie de la rétine.
Les sens du chien et du chat
[Olfaction] Rôle des phéromones?
Rôle: Substances chimiques (captées par l’organe voméronasal) qui donnent des infos sur un individu (ex: femelle en chaleur).
Les sens du chien et du chat
[Olfaction] Rôle organe voméronasal?
Rôle: Sert à détecter des substances chimiques qui jouent un rôle crucial dans les interactions sociales.
Localisation: Dans la bouche, dans le palais dur.
Les sens du chien et du chat
[Goût] Quelles sont les saveurs que le chien et le chat goûtent respectivement?
CHIEN : Sucré, salé, amer
Similaire à humain, mais - de papilles.
CHAT : Salé, sûr, amer
Carnivore strict -» diète protéine + gras = peu/pas récepteurs goûts sucrés.
Comportements normaux
Pourquoi le comportement exploratoire chez le chiot est important?
(vers l’âge de 3 semaines)
- Apprentissage de son environnement.
- Lien étroit avec comport. alimentaire (pour trouver nourriture, il faut explorer!)
- Stimulation intellectuelle / Satisfaire curiosité.
** Si privé de ce comport. = plus difficile à entraîner propreté + ++ réactif aux stimuli donc augmente anxiété + favorise fuites.
Comportements normaux
Pourquoi il est important pour un chien d’avoir des repas fixes?
Avantages:
* risques d’obésité.
* risque anxiété (on établit une routine).
* aide à l’entraînement (chien qui a faim = plus attentif aux commandes).
* aide à l’entraînement de propreté.
* dépense énergitique souvent pas assez grande pour animal qui mange à volonté.
