Examen périodique 1 Flashcards
(34 cards)
Quels sont les 4 conditionnements non associatif?
- Habituation
- Sensibilisation
- Immersion
- Désensibilisation
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Habituation
(3 points + exemples)
- L’animal apprends à ne plus réagir à un certain stimulus persistant / répétitif.
- ” “ apprend que le stimulus est anodin.
- Apprentissage chez le chiot.
Ex:
Port du collier, laisse, balayeuse, contact avec enfants, …
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Sensibilisation
(1 point + exemples)
- L’animal réagit de + en + à un certains stimulus (stimulus devient important).
Ex:
Bruit du clicker, sonnerie de porte, tonnerre, vélo, voiture, …
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Immersion
(3 points + exemple)
- Laisser l’animal en présence continue avec un stimulus / situation qui lui fait peur jusqu’à ce qu’il ne réagisse plus.
- Difficilement applicable, peut accentuer la peur, créer une phobie, peut rendre l’animal agressif.
- Donc, stress pour animal = ++++
Ex:
Peur du bain: on le laisse dans la salle de bain ou même dans le bain jusqu’à ce qu’il n’ait plus peur.
Peur de l’eau: le mettre dans l’eau jusqu’à ce qu’il n’ait plus peur.
Cône au tour de la tête: …
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Désensibilisation
- Une fois que l’animal est sensibilisé à un certain stimulus, on vient défaire l’association.
- Consiste à diviser le stimulus en plusieurs parties et/ou le modifier pour diminuer graduellement sa réaction.
- Avant d’augmenter d’intensitée, attendre que l’animal soit “ok”.
- Stress pour l’animal = - - -
Ex:
Taille des griffes: commencer par manipuler les pattes de l’animal, ajouter le coupe griffes aux manipulations, faite entendre le bruit du c.g. , commencer par 1 griffe, ensuite 2, et ainsi de suite.
Tonnerre: faire entendre des enregistrements de tonnerre à faible intensité et de courte durée, puis augmenter progressivement.
Conditionnement par association
Quels sont les 3 conditionnements par association?
- Conditionnement classique
- Contre conditionnement classique (conditionnement affectif)
- Extinction
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Conditionnement classique
(2 points + exemples)
- Deux stimulis et l’animal fait un lien entre ces deux stimulis.
- Association entre un stimulus et une réponse.
Pavlov
Ex:
Stimulus neutre (son de cloche) + animal = aucune réaction.
Stimulus neutre (son de cloche) + stimulus fort (nourriture) = exitation / salivation.
….. répéter plusieurs fois …..
Stimulus neutre (son de cloche) + animal = RÉACTION (exitation / salivation).
Autres ex: chat ->ouvre-boîte, chien->laisse->promenade
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Contre conditionnement classique
aussi appelé…
(2 points + exemples)
(conditionnement affectif)
- Modification sentiment / émotion de l’animal face à un stimulus.
- Changement de l’association entre deux stimuli: on vient présenter nouveau stimulus agréable à l’animal en même temps que stimulus désagréable.
Ex:
Chat : peur tansporteur : mettre une gâterie dans le transporteur. Transporteur = donc agréable.
Avant: salle examen =coupe griffes = désagréable.
Pendant: chien entre dans la salle, donner un biscuit.
Après: salle examen = biscuit = agréable.
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Extinction
(en cond. classique)
(2 points + exemple)
- Enlever association entre 2 stimuli en retirant le stimulus non conditionné à chaque fois qu’on présente le stimulus conditionné.
- Réponse conditionné va disparaître éventuellement.
Faire sonner la cloche: ne pas donner nourriture = chien n’aura plus de réaction à la cloche (éventuellement).
Stimulus devient alors anodin (habituation).
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le renforcement positif / négatif
et
la punition positive / négative
(conditionnement opérant)
R.P : Si comportement effectué, reçoit stimulus agréable.
R.N : Si comportement effectué, stimulus désagréable retiré.
P.P : Lorsque comportement effectué, reçoit stimulus désagréable. (- utilisé)
P.P : Lorsque comportement effectué, stimulus agréable retiré.
Exemples de
Renforcement positif
Renforcement négatif
Punition positive
Punition négative
R.P :
Chien s’assoie, reçoit une gâterie.
Chien qui monte sur le divan, on le flatte.
Souris appuie sur le levier: nourriture apparaît.
R.N :
Mord dans la bouche d’un cheval.
Souris reçoit chocs électriques en continu: appuie sur le levier: chocs arrêtent.
P.P :
Donner une tape si chien jappe.
Souris appuie sur le levier: reçoit un choc électrique.
P.N :
Chien nous saute dessus, tourner le dos, donc pas donner d’attention.
Souris appuie sur le levier: nourriture disparaît.
Quels sont les 3 conditionnements par conséquence?
- Conditionnement opérant
- Contre conditionnement opérant
- Extinction
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Conditionnement opérant
(1 point)
- Associe le comportement à la conséquence par essaie-erreur.
Skinner
La boîte de skinner avec la souris (R.P / R.N / P.P / P.N)
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Contre conditionnement opérant
(2 points + exemple)
- Apprendre un nouveau comportement (désiré) à la place du comportement indésirable.
- Base des techniques de modification de comportement utilisée avec chien/chat.
Ex:
Lorsque l’animal s’apprête à monter sur le divan, le rediriger vers son coussin (et lui donner une gâterie: R.P)
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Extinction
(en cond. opérant)
(2 points + exemple)
- Rarement utilisé seul (souvent avec contre cond. opérant).
- Retirer ce qui renforce le comportement indésirable.
Ex: L’animal monte sur le divan, je ne le flatte plus.
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Apprentissage social
(2 points + exemple)
- Apprentissage par imitation / observation.
- L’animal utilise les infos qu’il reçoit en regardant un autre individu / groupe.
Ex:
Chien plus vieux va tjrs faire ses selles en dehors du sentier lors de promenade. La plus petite fait maintenant la même chose.
Quelles sont les 6 règles de la punition?
- Doit être qqc. que l’animal n’apprécie pas.
- L’intensité doit être parfaitement appropriée.
- Doit advenir immédiatement après le comportement (4 dixièmes de secondes).
- Doit advenir à chaque fois que le comportement survient, sans exception.
- On doit fournir, en même temps, une alternative à l’animal.
- Doit arrêter le comportement sur le champs.
VRAI ou FAUX
Pour les règles de la punition, même si elles ne sont pas toutes réunies, la punition peut quand même être donnée sans créer de stress, peur, …
FAUX !
Toutes les conditions doivent être réunies, sinon la punition peut amener la peur, le stress, …
Donc presque tjrs à proscrire.
Quels sont les points qu’un bon entraîneur doit avoir?
- Bon enseignant.
- Patient / motivateur.
- Travaille avec renforcement positif.
- Fait parti d’une association.
- Études poussées sur le sujet + C.V.
- Idéalement, travaille en collab. avec un vet.
Quels sont les points d’un entraîneur à éviter?
(6 points)
- Utilise la force
- ” “ punitions pour arriver à ses fins.
- ” “ l’alpha-rolling.
- Travaille avec des outils punitifs (colliers étrangleurs, électriques, …)
- N’utilise pas le R.P.
- Utilise la théorie de la dominance (maintenant abolie).
Méthodes de travail en renforcement positif.
Comment avoir l’attention de l’animal?
- Travailler (de préférence) avant les repas et non après.
- ” “ dans un endroit calme, éviter les distractions.
- ” “ après une séance d’exercice (animal énergie +++)
- Trouver une gâterie qu’il aime beaucoup.
Méthodes de travail en renforcement positif.
Qu’est-ce qui peut motiver l’animal?
Comment le stimuler pour qu’il continu à faire le comportement désiré / qu’il continu d’apprendre?
- Utiliser des horaires de renforcement variables. (Lorsque le comport. est aquis, ne pas nécessairement donner une récompense à chaque fois. Cela crée une attente / anticipation qui devrait augmenter la fréquence du comport.).
- Varier les récompenses. (Garde l’intérêt de l’animal).
- Vitesse à laquelle on donne la gâterie a une influence sur la motivation.
- Position que l’on adopte lorsqu’on donne la gâterie est importante. (mains au centre du corps, se pencher de façon droite en fléchissant légèrement les genoux, donner la récompense d’une mains et garder l’autre mains au centre du corps).
Fonctionnement du clicker
- Le son du clicker lui même ne dit rien à l’animal.
- Le son du clicker suivi d’une gâterie = association.
- Cela vient renforcer le comportement de l’animal (cond. classique).
Procédure avec clicker:
Apprendre à l’animal que le bruit du clicker est associé à une gâterie avec une commande simple que l’animal connaît déjà.
Ensuite, introduire son clicker immédiatement après le comport. que l’on désire renforcer, toujours accompagné du renforcement (gâterie) = cond. opérant R.P.
“cliquer” bon comport. ne constitue pas une récompense.
Nomme 4 avantages du clicker.
- Peu coûteux.
- Simple d’utilisation.
- Signifie à l’animal quel geste, précisément, sera récompensé.
- Implique activement l’animal dans son éducation.
