Examen final: Chapitres 7 à 13 + 16 Flashcards
(23 cards)
Quels sont les 6 motifs pour faire une évaluation neuropsychologique?
- Diagnostic
- Identification des forces et faiblesses
- Planification des études ou (retour) du travail
- Planification du traitement
- Applications juridiques
- Recherche
Quels sont les 11 domaines cognitifs visés par la méthode variable?
- État mental
- Aptitudes intellectuelles
- Rendement
- Attention et concentration
- Langage
- Fonctionnement visuospatial et perceptif
- Mémoire
- Fonctionnement moteur
- Fonctions exécutives
- Personnalité et état psychologique
- Effort et motivation
Quelles sont les 6 sources supplémentaires d’informations à recueillir lors d’une évaluation neuropsychologique?
- Antécédents médicaux
- Antécédents psychiatriques
- Antécédents psychosociaux
- Dossier scolaire
- Information de source secondaire
- Observation directe du comportement
Quelles sont les 8 caractéristiques communes des TIAI?
- Passation individuelle
- Exige une formation poussée
- Large spectre d’âge et d’habiletés (utilisation des règles d’arrêt/départ)
- Établissement d’une relation
- Format de réponse libre
- Correction immédiate des items
- Temps de passation: 1 heure
- Occasions d’observations directes
Quelles sont les 6 tendances concernant les TIAI?
- Utilisation de modèles hiérarchiques
- Complexité croissante
- Disponibilité de matériel orthopédagogique
- Utilisation croissante de formes abrégées
- Sophistication des normes
- Vigilance à l’égard de la partialité
Quels sont les 4 domaines d’usage des TCAI?
- Écoles primaires et secondaires
- Cégeps, universités et écoles professionnelles
- Industrie, militaire
- Recherche
Quelles sont les 8 caractéristiques communes des TCAI?
- Passation en grand groupe
- Choix multiples, correction automatisée
- Contenus similaires aux tests individuels
- Temps et items fixes
- Passation: de 1 à 3 heures
- Scores totaux et plusieurs scores de sous-tests
- Importants fondements en recherche
- Utilisation principale: la prédiction
Quelles sont les 8 conclusions pour les TCAI?
- Contenus comparables aux tests individuels
- Fiabilité: scores élevés et sous-scores plus faibles, voire très faibles
- Validité critériée de succès scolaire ou professionnel: autour de 0,30 à 0,60
- Pauvre validité différentielle
- Équitabilité : un mythe selon Hogan
- Toujours des différences entre les groupes
- Ne mesurent pas l’intelligence générale au sens de Weschler, SB, Otis. Surtout le raisonnement figural ou spatial
- La validité est plus faible pour l’évaluation de capacités futures pour certains emplois
Quels sont les 4 domaines des tests de rendement dans lesquels les psychologues jouent un rôle?
- Développement des test
- Psychologues scolaire
- Interprétation des tests passés par d’autres professionnels (en clinique)
- Recherche
Quels sont les 4 usages des batteries?
- En principe: pour l’évaluation de la progression de l’élève
- Souvent pour évaluer les enseignants, les écoles et les systèmes d’éducation
- Rétroaction pour les parents
- Recherche (comme VD habituellement)
Quelles sont les 4 caractéristiques des batteries?
- Système de plusieurs tests interreliés
- Grande quantité de matériel supplémentaire
- Processus de normalisation exemplaire (à cause des sujets captifs)
- Utilisation de ICR + ICD
Quelles sont les 5 questions récurrentes concernant les tests de rendement?
- La validité de contenu est-elle suffisante?
- Les distinctions aptitudes/rendement sont-elles valables?
- Qu’en est-il de la motivation du testé?
- Conflit entre le temps de testage et la qualité de l’évaluation (tests adaptatifs)
- ICR et ID
Quelles sont les 6 caractéristiques des examens d’agrément et permis d’exercer?
- Très longs
- Très fiables (a=0,95)
- Les contenus sont explicites et clairs
- Protocole de sécurité élevé
- Mise à jour fréquente
- Préoccupation pour la note de passage
Quelles sont les 5 utilisations principales des tests objectifs de personnalité?
- Clinique
- Psycholégale
- Counseling et orientation
- Sélection de personnel
- Recherche
Comment sont classés les TOP?
Portée:
À large spectre VS
Spécifique
Orientation:
Normal VS
Anormal
Quelles sont les 6 caractéristiques communes des inventaires à large spectre?
- Nombre d’items (beaucoup, des centaines)
- Temps de passation (temps moyen = 45 min.)
- Nombre de scores (plusieurs, pas de total)
- Applications (large)
- Normes (bonne récemment)
- Rapports (élaborés)
Quelles sont les 6 caractéristiques communes des inventaires spécifiques?
- Nombre d’items (peu 20-80)
- Temps de passation (Court 10-15 min)
- Applications (limitées)
- Nombre de scores (peu, souvent un seul)
- Normes (très limitées)
- Rapports (simples)
Nommez 8 types de biais qui affectent les TOP
- Distortion dans les réponses
- Styles de réponse
- Gestion des impressions
- Désirabilité sociale
- Tendance à l’acquiescement
- Tendance à la désapprobation
- Tendance à l’incohérence
- Tendance à la réponse aléatoire
Quelles sont les 4 stratégies de contournement pour détecter ou réduire le biais dans la réponse dans les TOP?
- Fréquences empiriques extrêmes
- Cohérence dans les réponses
- Équilibre dans l’orientation des items
- Méthode des choix forcés
Quelles sont les 5 principales approches d’élaboration des tests de personnalité?
- Contenu (approche logique, rationnelle)
- Approche par critère empirique
- Analyse factorielle
- Théorique
- Approches combinées
Quelles sont les 4 tendances au niveau des TOP?
- Plusieurs nouveaux tests ont été publiés
- Les méthodes de développement on été perfectionnées (notamment en regard du contournement des biais dans les réponses)
- L’accent est mis davantage sur: le côté pratique, court, moins coûteux et plus spécifique des TOP (surtout en contrastant avec les tests projectifs)
- La rapports narratifs sont de plus en plus courant (la prudence dans l’interprétation est de mise: il faut opter pour une approche multiméthode)
Quels sont les 2 autres termes pour désigner les tests objectifs de personnalité?
Inventaire
Test structuré
Quelles sont les 2 caractéristiques principales des TOP?
Formats de réponse
Énoncés types
