Examen mi-session Flashcards Preview

Développement du langage > Examen mi-session > Flashcards

Flashcards in Examen mi-session Deck (159)
Loading flashcards...
1

Les 3 pôles de la communication

1. Réciprocité
2. Circularité
3. Inter-Subjectivité

2

Qu'est-ce que la communication

Échange d'information entre un émetteur qui produit un énoncé et un récepteur à qui l'énoncé est destiné et de ce qui l'émetteur sollicite l'écoute et/ou une réponse explicite ou implicite.

3

Réciprocité

Lorsqu'on communique, on définit le type de relation qu'on veut avec la personne, donc la manière qu'on s'adresse avec la personne. La réciprocité est d'accepter ou non le choix de position que l'autre propose.

4

Circularité

La personne ne parle pas seul, la parole revient.

5

Inter-subjectivité

Partage l'émetteur transmet au récepteur et le récepteur partage en fonction de ce qui est dit

6

La transmission (communication) se fait à l'aide de 4 signes

1. Langage des signes (LSQ, geste)
2. Dessins, pictos, couleurs
3. Code verbal (signes vocaux, langue oral)
4. Code graphique (langue écrite)

7

Comment se fait le transfert de l'information ?

Se fait au moyen d'un message qui a reçu une certaine forme, qui a été codé par le biais d'un système de signes issus d'une convention préétablis et systématique.

8

Les 5 facteurs de la communication

1. L'émetteur et le récepteur
2. Message
3. Contact
4. Contexte et référent
5. Le code ensemble conventionnel de signes

9

L'émetteur et le récepteur

En situation d'échange
Communication bidirectionnelle : l'émetteur transmet son message, mais la manière dont le récepteur va répondre, l'émetteur devrai s'ajuster. Le récepteur va changer en fonction de ce qui est transmis

10

Message

- Durée, forme, contenu et efficacité variable
- à qui on s'adresse et aux réactions
- contexte (cours de 3 ou 6h)
- Le nombre de personne ; une classe VS un enfant
** Message plus efficace en groupe restreint

11

Contact

Canal physique :
Communication directe : air
Communication indirecte : téléphone, texto, courriel, livre, journaux, film, communication, vidéo

12

Contexte ou référent

**Situation à laquelle le message renvoie.
Contexte situationnel : les connaissances partagés, les expériences vécus ensemble
Impact sur le contexte situationnel : en fonction de ce que tu sais, tu adaptes le message. En maternelle, ils doivent apprendre à trouver suffisamment d'info pour que le récepteur comprenne ce qui est dit.

13

Le code

Ensemble conventionnel de signes commun, en totalité ou en partie, au locuteur et à l'interlocuteur.
** Signes peuvent prendre différentes formes (gestuel, linguistique et non linguistique)

14

Les types de relation

- Asymétrique
- Symétrique
- Hiérarchique

15

Relation asymétrique

Expert en haut du novice
Une personne en position autre qui apporte à l'autre quelque chose qu'elle n'a pas.
** Coach, parent, tutorat

16

Relation symétrique

Au même niveau
Coopératif. Ils ont la même position,
** 2 enseignantes, 2 enfants, 2 médecins..

17

Relation hierarchique

Quelqu'un supérieur à l'autre
Pas réciproque, abus d'autorité
** hArcèlement, enfants abusés, M.Lecours

18

Communication linguistique

Oral, geste, écrit

19

Communication non-linguistique

gestuel (naturel, pas LSQ), dessin/picto, mouvement corporel, expression faciales, proxémie (espace vital)

20

Communication paralinguistique

Intonation/prosodie

21

Les dimensions de la communication

Contenu et relation

22

Problèmes de communication

Désaccord ou confusion au plan de l'une de ces dimensions, parfois même au plan des deux dimensions à la fois

23

Métacommunication

- Réflexion = Aller plus loin
- Utiliser la communication pour rétablir et analyser la communication
- Gérer des problèmes de communication

24

Caractéristiques du langage

1. Caractère universel (les enfants passent par la même étape)
2. Spécifique à l'humain
3. Créatif (aucune limite)

25

Quel genre de phénomène est le langage ?

Est un phénomène cognitif : comprendre, produire, pas directement observable

26

Les 2 volets du langage

Expression et compréhension

27

Les composantes du langage

1. Expressif (phonologique (sons), orthographe (graphème)
2. Morphologie : composition des mots
3. Syntaxique : Phrase
4. Sémantique : Sens
5. Pragmatique : Règles de la communication

28

Béhavioriste qui explique le langage

Langage appris par renforcement social. Modèle utilisé en clinique. Enfants naissent comme des cruches vides et on valorise les comportements

29

Innéisme qui explique le langage

LAD (langage acquisition device)
Quelques choses d'innés qui fait en sorte qu'on n'a pas à apprendre

30

2 situations essentiels pour l'apprentissage du langage

Social
Individuel