P 20 Repérez dans le texte les expressions équivalentes pour les mots en italique. 1. Elle se sert d’un vélo à l’école. 2. Elle . 3. Elle une petite révolution. 4. Plus personne ne leur . 5. Les insultes disparaissent.

Repérez dans le texte les expressions équivalentes pour les mots en italique. 1. Elle se sert d’un vélo pour à l’école. 2. 3. Elle une petite révolution. 4. Plus personne . 5. Les insultes disparaissent.

P 26b I. Identifiez l’expression qui ne fait pas partie de la série.¨ 4. Cette femme généreuse consacre sa vie à soulager la misère des a) malheureux; b) nantis; c) défavorisés. 5. Pour soutenir une cause, nous pouvons ------------ des pétitions. a) déchirer; b) signer; c) faire circuler

I. Identifiez l’expression qui ne fait pas partie de la série. 4. Cette femme généreuse consacre sa vie à soulager la misère des b) nantis (the well to do) 5. 5. Pour soutenir une cause, nous pouvons ------------ des pétitions. a) déchirer (rip up) ;

P 26 II. Complétez les phrases suivantes en vous servant d’expressions tirées du texte. Faites tous les changements nécessaires. 1. Les images d’enfants pauvres provoquent . 2. Beaucoup d’enfants dans le monde souffrent parce qu’ils 3. Si on veut ramasser de l’argent, on peut . 4. On peut également donner son temps en faisant . 5. est un moyen de faire connaître son point de vue.

II. Complétez les phrases suivantes en vous servant d’expressions tirées du texte. Faites tous les changements nécessaires. 1. Les images d’enfants pauvres provoquent . 2. Beaucoup d’enfants dans le monde souffrent parce qu’ils . 3. Si on veut ramasser (collect) de l’argent, on peut . 4. On peut également donner son temps en faisant . 5. est un moyen de faire connaître son point de vue.

P 29a L’article indéfini VIII. Remplacez le tiret par l’article indéfini qui convient, s’il y a lieu. 1. seule personne peut provoquer grands changements. Il suffit de vouloir faire différence et de faire premier pas. 2. Grâce à l’appui d dizaine de bénévoles, femme réussit à offrir soins de santé à tout village haïtien. 3. jour, de ses connaissances la met sur la piste d organisme qui aide orphelins dans pays en voie de développement. 4. Dans certaines régions pauvres, les habitants font face à graves problèmes. Ils n’ont pas eau potable, ils ne trouvent pas travail qui leur donne la possibilité de vivre dans conditions acceptables. Il y a petites filles qui, à partir de l’âge de cinq ans, travaillent comme aides domestiques et jeunes hommes qui n’ont pas d’avenir. 5. De nombreux touristes visitent ces pays chaque année. Ils prennent de belles photos et achètent des souvenirs bon marché. Loin des attractions touristiques, des gens meurent de faim et des enfants sont exploités.

VIII. Remplacez le tiret par l’article indéfini qui convient, s’il y a lieu. 1. seule personne peut provoquer grands changements. Il suffit de vouloir faire différence et de faire premier pas (first step) . 2. Grâce à l’appui une dizaine de bénévoles, femme réussit à offrir soins de santé à tout village haïtien. 3. jour, de ses connaissances la met sur la piste (on the trail of) ’un organisme qui aide orphelins dans pays en voie de (in the process of) développement. 4. Dans certaines régions pauvres, les habitants font face à graves problèmes. Ils n’ont pas ’eau potable, ils ne trouvent pas travail qui leur donne la possibilité de vivre dans conditions acceptables. Il y a petites filles qui, à partir de l’âge de cinq ans, travaillent comme aides domestiques et jeunes hommes qui n’ont pas d’avenir. 5. nombreux touristes visitent ces pays chaque année. Ils prennent belles photos et achètent souvenirs bon marché. Loin des attractions touristiques, gens meurent de faim et des enfants sont exploités.

P 29b VIII. Remplacez le tiret par l’article indéfini qui convient, s’il y a lieu. 6. Ma sœur, bénévole dans centre d’accueil, fait preuve d’ héroïsme remarquable face à situations difficiles. 7. Nous aimerions organiser activités permettant d’amasser fonds, mais nous n’avons pas de temps ni d’énergie. 8. La pauvreté est injustice qui présente gros défis (big challenges). Comment trouver remède contre un grand mal? Il faudrait devenir politicien afin de changer les lois. Mon député semble être très bon politicien, car il lutte (fight) contre la pauvreté. 9. Si tu ne te poses jamais questions, comment trouveras-tu solutions? 10. Les sans-abri sont l’objet d’ discrimination inacceptable.

6. Ma sœur, bénévole dans un centre accueil, fait preuve un héroïsme remarquable face à situations difficiles. 7. Nous aimerions organiser activités permettant d’amasser fonds, mais nous n’avons pas de temps ni d’énergie. 8. La pauvreté est injustice qui présente gros défis. Comment trouver remède contre si grand mal? Il faudrait devenir politicien afin de changer les lois. Mon député semble être très bon politicien, car il lutte contre la pauvreté. 9. Si tu ne te poses jamais questions, comment trouveras-tu solutions? 10. Les sans-abri sont l’objet d’ discrimination inacceptable.

Exercises Flashcards by SJ Kraatz

P 20 Repérez dans le texte les expressions équivalentes pour les mots en italique.
1. Elle se sert d’un vélo <pour> à l’école.
2. Elle <part>.
3. Elle <cause> une petite révolution.
4. Plus personne ne leur <parle>.
5. Les insultes <de> disparaissent.</de></parle></cause></part></pour>

Repérez dans le texte les expressions équivalentes pour les mots en italique.
1. Elle se sert d’un vélo pour <se> à l’école.
2. <Le jour de la rentrée, elle se met en route. >
3. Elle <provoque/déclenche> une petite révolution.
4. Plus personne <adresse>.
5. Les insultes <quotidiennes> disparaissent.</quotidiennes></adresse></se>

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P 20a VI. Il y a des mots dont le sens change selon le contexte. Traduisez en anglais les mots en italique.
1. a) Mamta souhaite <poursuivre> ses études. b) Les policiers <poursuivent> le criminel.
2. a) Les autres familles dalits décident de la <soutenir>. b) Le témoin <soutient> avoir vu la jeune fille traverser le village à bicyclette.</soutient></soutenir></poursuivent></poursuivre>

VI. Il y a des mots dont le sens change selon le contexte. Traduisez en anglais les mots en italique.
1. a) Mamta souhaite poursuivre ses études. b) Les policiers poursuivent le criminel. <a: to continue, b: to pursue>
2. a) Les autres familles dalits décident de la <soutenir>. b) Le témoin <soutient> avoir vu la jeune fille traverser le village à bicyclette. <a: to support,
b: maintains/claims></soutient></soutenir>

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P 20b VI. Il y a des mots dont le sens change selon le contexte. Traduisez en anglais les mots en italique…
3. a) Nous avons beaucoup souffert <témoigne> la grand-mère. b) Lors du procès, son voisin va <témoigner> en sa faveur.
c) Les gens du village lui <témoignent> de la solidarité
quand elle refuse de descendre de sa bicyclette.
4. a) Les actions de Mamta <provoquent> des changements. b) Ne le <provoquez> pas. Il se fâche facilement.
5. a) La jeune fille vient de <passer> son bac.
b) Il faut mettre pied à terre lorsqu’on <passe> à cet endroit.
c) Mamta <passe> son temps libre à donner des cours aux enfants du village.</passe></passe></passer></provoquez></provoquent>

a) Nous avons beaucoup souffert <témoigne> la grand-mère. <says>
b) Lors du procès, son voisin va <témoigner> en sa faveur. <testify>
c) Les gens du village lui <témoignent> de la solidarité quand elle refuse de descendre de sa bicyclette. <show></show></testify></says>
a) Les actions de Mamta <provoquent> des changements. <cause/bring about>
b) Ne le <provoquez> pas. Il se fâche facilement.<provoke></provoke></provoquez></provoquent>
a) La jeune fille vient de <passer> son bac. <to take the exam for (not to pass)>
b) Il faut mettre pied à terre lorsqu’on <passe> à cet endroit. <passes by/goes through>
c) Mamta <passe> son temps libre à donner des cours aux enfants du village. <spends></spends></passe></passe></passer>

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P26a I. Identifiez l’expression qui ne fait pas partie de la série.
1. Nous allons parvenir (to manage) à ———— la pauvreté. a) éliminer; b) répandre; c) faire disparaître
2. Un travail bénévole est un travail ————- a) gratuit; b) volontaire; c) payé.
3. Afin d’aider les pauvres ils vont ————— de l’argent. a) dépenser; b) récolter (cultivate/raise/harvest/gather); c) trouver

I. Identifiez l’expression qui ne fait pas partie de la série.
1. Nous allons parvenir à ———— la pauvreté. b) répandre (spread/ as in paint)
2. Un travail bénévole est un travail ————- c) payé.
3. Afin (in order to) d’aider les pauvres ils vont ————— de l’argent. a) dépenser (spend)

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P 26b I. Identifiez l’expression qui ne fait pas partie de la série.¨

Cette femme généreuse consacre sa vie à soulager la misère des a) malheureux; b) nantis; c) défavorisés.
Pour soutenir une cause, nous pouvons ———— des pétitions. a) déchirer;
b) signer; c) faire circuler

I. Identifiez l’expression qui ne fait pas partie de la série.

Cette femme généreuse consacre sa vie à soulager la misère des b) nantis (the well to do)
1. Pour soutenir une cause, nous pouvons ———— des pétitions. a) déchirer (rip up) ;

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P 26 II. Complétez les phrases suivantes en vous servant d’expressions tirées du texte. Faites tous les changements nécessaires.

Les images d’enfants pauvres provoquent <___>.
Beaucoup d’enfants dans le monde souffrent parce qu’ils <___>
Si on veut ramasser de l’argent, on peut <___>.
On peut également donner son temps en faisant <___>.
<___> est un moyen de faire connaître son point de vue.

II. Complétez les phrases suivantes en vous servant d’expressions tirées du texte. Faites tous les changements nécessaires.
1. Les images d’enfants pauvres provoquent <la>.
2. Beaucoup d’enfants dans le monde souffrent parce qu’ils <manquent du nécessaire, ne mangent pas à leur faim, n’ont pas accès à l’éducation et aux soins de santé>.
3. Si on veut ramasser (collect) de l’argent, on peut <vendre des objets usagés (used)>.
4. On peut également donner son temps en faisant <du bénévolat>.
5. <Signer des pétitions> est un moyen de faire connaître son point de vue.</la>

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P 26 IV. Complétez les phrases en employant la forme convenable du verbe (se) plaindre.
1. Il <__> même quand les choses vont bien.
2. Ma sœur <__> ne pas avoir eu de promotion.
3. <__> -vous les sans abri qui vivent dans la rue? 4. Nous allons <__> nous plaindre au directeur.
5. Elle souffre beaucoup, mais ne <__> jamais.

IV. Complétez les phrases en employant la forme convenable du verbe (se) plaindre.
1. Il <se> même quand les choses vont bien.
2. Ma sœur <se> ne pas avoir eu de promotion.
3. <Plaignez>-vous les sans abri qui vivent dans la rue?
4. Nous allons <nous> au directeur.
5. Elle souffre beaucoup, mais ne <se> jamais.</se></nous></Plaignez></se></se>

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P 28 VII. Complétez par l’expression qui convient.
1. Après le tremblement de terre, la Croix rouge aide les <__>.
2. Ma grand-mère vit dans <__>.
3. Cet enfant se trouve dans <__> parce qu’il n’a pas de parents.
4. L’hiver est très dur pour les <__>. Ils couchent dans la rue.
5. Les Médecins sans Frontières est une organisation qui travaille en général <__>.
6. Les blessures des enfants <__> ne sont pas toujours visibles. Ils souffrent aussi de façon psychologique.
7. Je fais du bénévolat dans <__>. Tu ne peux pas imaginer combien de personnes souffrent de la faim dans notre ville!
8. Les parents qui travaillent laissent leurs enfants dans <__>.
9. Oxfam et CUSO sont des <__> qui aident les défavorisés.
10. Une personne généreuse qui veut aider les nécessiteux peut <__>.

VII. Complétez par l’expression qui convient.
1. Après le tremblement de terre, la Croix rouge aide <les sinistrés>.
2. Ma grand-mère vit dans un <asile pour personnes âgées / une maison de retraite>.
3. Cet enfant se trouve dans <un> parce qu’il n’a pas de parents.
4. L’hiver est très dur pour les <sans-abri>. Ils couchent dans la rue.
5. Les Médecins sans Frontières est une organisation qui travaille en général <dans les pays en voie de développement>.
6. Les blessures <des enfants maltraités / exploités / martyrs> ne sont pas toujours visibles. Ils souffrent aussi de façon psychologique.
7. Je fais du bénévolat dans <une banque d’alimentation>. Tu ne peux pas imaginer combien de personnes souffrent de la faim dans notre ville!
8. Les parents qui travaillent laissent leurs enfants dans <une>.
9. Oxfam et CUSO sont des <œuvres> qui aident les défavorisés.
10. Une personne généreuse qui veut aider les nécessiteux peut <faire une donation / faire du bénévolat / faire une collecte de nourriture / de vêtements / de fonds>.</œuvres></une></sans-abri></un>

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P 29a L’article indéfini VIII. Remplacez le tiret par l’article indéfini qui convient, s’il y a lieu.
1. <__> seule personne peut provoquer <__> grands changements. Il suffit de vouloir faire <__> différence et de faire <__> premier pas.

Grâce à l’appui d <__> dizaine de bénévoles, <__> femme réussit à offrir <__> soins de santé à tout <__> village haïtien.
<__> jour, <__> de ses connaissances la met sur la piste d <__> organisme qui aide <__> orphelins dans <__> pays en voie de développement.
Dans certaines régions pauvres, les habitants font face à <__> graves problèmes. Ils n’ont pas <__> eau potable, ils ne trouvent pas <__> travail qui leur donne la possibilité de vivre dans <__> conditions acceptables. Il y a <__> petites filles qui, à partir de l’âge de cinq ans, travaillent comme aides domestiques et <__> jeunes hommes qui n’ont pas d’avenir.
De nombreux touristes visitent ces pays chaque année. Ils prennent de belles photos et achètent des souvenirs bon marché. Loin des attractions touristiques, des gens meurent de faim et des enfants sont exploités.

VIII. Remplacez le tiret par l’article indéfini qui convient, s’il y a lieu.
1. <Une> seule personne peut provoquer <de> grands changements. Il suffit de vouloir faire <une> différence et de faire <un> premier pas (first step)
.
2. Grâce à l’appui <d’> une dizaine de bénévoles, <une> femme réussit à offrir <des> soins de santé à tout <un> village haïtien.</un></des></une></un></une></de></Une>

<Un> jour, <une> de ses connaissances la met sur la piste (on the trail of) <d>’un organisme qui aide <des> orphelins dans <des> pays en voie de (in the process of) développement.

</des></des></d></une></Un>
Dans certaines régions pauvres, les habitants font face à <de> graves problèmes. Ils n’ont pas <d>’eau potable, ils ne trouvent pas <de> travail qui leur donne la possibilité de vivre dans <des> conditions acceptables. Il y a <des> petites filles qui, à partir de l’âge de cinq ans, travaillent comme aides domestiques et <des> jeunes hommes qui n’ont pas d’avenir.</des></des></des></de></d></de>
<De> nombreux touristes visitent ces pays chaque année. Ils prennent <de> belles photos et achètent <des> souvenirs bon marché. Loin des attractions touristiques, <des> gens meurent de faim et des enfants sont exploités.
</des></des></de></De>

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P 29b VIII. Remplacez le tiret par l’article indéfini qui convient, s’il y a lieu.

Ma sœur, <__> bénévole dans <__> centre d’accueil, fait preuve d’<__> héroïsme remarquable face à <__> situations difficiles.
Nous aimerions organiser <__> activités permettant d’amasser <__> fonds, mais nous n’avons pas de temps ni d’énergie.
La pauvreté est <__> injustice qui présente <__> gros défis (big challenges). Comment trouver <__> remède contre un <__> grand mal? Il faudrait devenir <__> politicien afin de changer les lois. Mon député semble être <__> très bon politicien, car il lutte (fight) contre la pauvreté.
Si tu ne te poses jamais <__> questions, comment trouveras-tu <__> solutions?
Les sans-abri sont l’objet d’<__> discrimination inacceptable.

Ma sœur, < x > bénévole dans un centre <d’>accueil, fait preuve <d’>un héroïsme remarquable face à <des> situations difficiles.</des>
Nous aimerions organiser <des> activités permettant d’amasser <des> fonds, mais nous n’avons pas de temps ni d’énergie.</des></des>
La pauvreté est <une> injustice qui présente <de> gros défis. Comment trouver <un> remède contre <un> si grand mal? Il faudrait devenir < x > politicien afin de changer les lois. Mon député semble être <un> très bon politicien, car il lutte contre la pauvreté.</un></un></un></de></une>
Si tu ne te poses jamais <de> questions, comment trouveras-tu <des> solutions?</des></de>
Les sans-abri sont l’objet d’<une> discrimination inacceptable.</une>

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P 24 IX. Remplacez le tiret par l’article défini (ou par l’article contracté avec à ou de), s’il y a lieu.
P24 1. Le problème de <__> jeune fille commence quand elle traverse <__> centre de <__> village.
2. Pour aller à <__> lycée, elle a besoin de <__> vélo que son père vient d’acheter.
3. Elle a <__> air timide, mais elle est une force de <__> nature.
4. <__> courage et <__> détermination de <__> adolescente sont admirables.
5. Mamta Nayak se sert d’une bicyclette pour changer <__> vie de <__> intouchables.
6. <__> intouchables font partie de <__> plus bas échelon de <__> système social hindou.
7. <__> plupart de <__> familles dalits n’échappent pas à <__> boycott.
8. <__> commissaire de <__> district intervient pour éviter <__> violence.
9. <__> jeune fille préfère <__> langues à <__> sciences.
10. <__> dimanche, elle donne de <__> cours aux enfants de <__> communauté. <__> dimanche, elle va rendre visite à sa tante.

IX. Remplacez le tiret par l’article défini (ou par l’article contracté avec à ou de), s’il y a lieu.
1. Le problème de la jeune fille commence quand elle traverse le centre du village.
2. Pour aller au lycée, elle a besoin du vélo que son père vient d’acheter.
3. Elle a l’air timide, mais elle est une force de la nature.
4. Le courage et la détermination de l’adolescente sont admirables.
5. Mamta Nayak se sert d’une bicyclette pour changer la vie des intouchables.
6. Les intouchables font partie du plus bas échelon du système social hindou.
7. La plupart des familles dalits n’échappent pas au boycott.
8. Le commissaire du district intervient pour éviter la violence.
9. La jeune fille préfère les langues aux sciences.
10. Le dimanche, elle donne des cours aux enfants de la communauté. x dimanche, elle va rendre visite à sa tante.

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P 24 X. Complétez par l’article défini, par l’article contracté avec à ou de ou par la préposition qui convient.
1. <__> hindi et <__> anglais sont <__> langues officielles de <__> gouvernement fédéral <__> Inde. Même si on parle <__> hindi, on ne comprend pas toujours <__> tamoul.
2. Puisque <__> terre est fertile, <__> agriculture est <__> base de <__> économie.
3. <__> villages qui se trouvent à <__> pied des montagnes sont très pauvres.
4. À <__> mois de mai, il fait très chaud <__> Inde.
5. <__> été, on fait souvent face à <__> inondations pendant la saison des pluies.
6. Bollywood à Mumbai est <__> capitale de <__> cinéma indien.
7. <__> danse et <__> musique sont certainement <__> arts favoris de <__> Indiens.
8. Si vous visitez <__> Inde, à <__> lieu de serrer la main, vous pouvez, comme beaucoup d’Indiens, saluer en joignant <__> mains sous <__> menton (chin) et en baissant <__> tête.
9. <__> Indiennes portent <__> sari. <__> couleur indique <__> occasion : <__> blanc pour <__> deuil (grief), <__> pourpre pour <__> nouvelle mariée.
10. Aujourd’hui, <__> Inde ne constitue plus une partie importante de <__> empire britannique; <__> reine Elizabeth n’est pas <__> monarque de cette ancienne colonie.

X. Complétez par l’article défini, par l’article contracté avec à ou de ou par la préposition qui convient.
1. L’hindi et l’anglais sont les langues officielles du gouvernement fédéral de l’ / en Inde. Même si on parle x hindi, on ne comprend pas toujours le tamoul.
2. Puisque la terre est fertile, l’agriculture est la base de l’économie.
3. Les villages qui se trouvent au pied des montagnes sont très pauvres.
4. Au mois de mai, il fait très chaud en Inde.
5. En été, on fait souvent face aux inondations pendant la saison des pluies.
6. Bollywood à Mumbai est la capitale du cinéma indien.
7. La danse et la musique sont certainement les arts favoris des Indiens.
8. Si vous visitez l’Inde, au lieu de serrer la main, vous pouvez, comme beaucoup d’Indiens, saluer en joignant les mains sous le menton et en baissant la tête.
9. Les Indiennes portent le sari. La couleur indique l’occasion : le blanc pour le deuil, le pourpre pour la nouvelle mariée.
10. Aujourd’hui, l’Inde ne constitue plus une partie importante de l’empire britannique; la reine Elizabeth n’est pas le monarque de cette ancienne colonie.

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P 30 IX. Complétez le passage en utilisant l’article indéfini.
Sylvie, <—> adolescente énergique, est très idéaliste. Elle est convaincue qu’en faisant <—> petits efforts, elle peut sauver <—> personnes de la misère. Afin d’économiser un peu d’argent, elle ne s’achète pas <—> café ni <—> chocolat. Ces économies lui permettent de faire <—> dons à <—> organisme qui s’occupe <—> enfants martyrs. Le week-end, elle est <—> bénévole dans un asile pour personnes âgées. Plusieurs fois par an, elle organise <—> ventes d’objets usagés et elle fait <—> collecte de vêtements pour les sinistrés. Elle ne se lance pas dans <—> grandes entreprises, elle n’a guère <—> ressources, mais cette fille généreuse joue <—> rôle positif dans la vie de nombreuses personnes.

IX. Complétez le passage en utilisant l’article indéfini.
Sylvie, <x>adolescente énergique, est très idéaliste. Elle est convaincue qu’en faisant <de> petits efforts, elle peut sauver <des> personnes de la misère. Afin d’économiser un peu d’argent, elle ne s’achète pas <de> café ni <de> chocolat. Ces économies lui permettent de faire <des> dons à un organisme qui s’occupe <des> enfants martyrs. Le week-end, elle est <x> bénévole dans un asile pour personnes âgées. Plusieurs fois par an, elle organise <des> ventes d’objets usagés et elle fait <une> collecte de vêtements pour les sinistrés. Elle ne se lance pas dans <de> grandes entreprises, elle n’a guère <de> ressources, mais cette fille généreuse joue <un> rôle positif dans la vie de nombreuses personnes.</un></de></de></une></des></x></des></des></de></de></des></de></x>

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P 30 X. Remplacez le tiret par l’article défini ou indéfini.

Dans ce pays, <—> école est gratuite et ouverte à tous. Elle permet <—> ascension sociale à <—> plus défavorisés. Malheureusement, seule la moitié de <—> enfants de 6 à 14 ans vont à <—> école primaire. Très peu font <—> vraies études. À <—> niveau local, <—> gouvernements <—> différentes régions pratiquent <—> politique visant à encourager <—> enfants, même <—> plus pauvres, à aller à <—> école. Ils leur donnent <—> livres, <—> autres fournitures scolaires et même <—> bourses

X. Remplacez le tiret par l’article défini ou indéfini.
Dans ce pays, <l>’école est gratuite et ouverte à tous. Elle permet <l’>ascension sociale <aux> plus défavorisés. Malheureusement, seule la moitié <des> enfants de 6 à 14 ans vont à <l’> école primaire. Très peu font <de> vraies études. <Au> niveau local, <les> gouvernements <des> différentes régions pratiquent <une> politique visant à encourager <les> enfants, même <les> plus pauvres, à aller à <l’>école. Ils leur donnent <des> livres, <d’>autres fournitures scolaires et même <des> bourses</des></des></les></les></une></des></les></Au></de></des></aux></l>

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P 30 XI. Remplacez le tiret par l’article défini ou indéfini précédé de la préposition à ou de, s’il y a lieu.

<__> mal le plus sérieux de notre époque est <__> indifférence. <__> gens de bonne volonté sont conscients <__> inégalités et <__> injustices qui règnent dans <__> société. <__> télévision, qui fait <__> monde <__> village global, projette <__> images d’enfants pauvres qui manquent <__> nécessaire. Dans <__> grandes villes, <__> banques d’alimentation sont indispensables pour répondre <__> besoins <__> innombrables familles, incapables <__> se nourrir. Parfois, motivés par <__> sentiment de culpabilité, nous offrons quelques sous <__> mendiants qui, assis <__> coins <__> rues, tendent <__> main vide <__> passants. Cependant, nous n’avons pas de temps à consacrer <__> organismes qui aident <__> nécessiteux. Avons-nous tendance à ignorer <__> pauvreté parce qu’elle nous dérange?

XI. Remplacez le tiret par l’article défini ou indéfini précédé de la préposition à ou de, s’il y a lieu.

<Le> mal le plus sérieux de notre époque est <l’>indifférence. <Les> gens de bonne volonté sont conscients <des> inégalités et <des> injustices qui règnent dans <la> société. <La> télévision, qui fait <du> monde <un> village global, projette <des> images d’enfants pauvres qui manquent <du> nécessaire. Dans <les> grandes villes, <les> banques d’alimentation sont indispensables pour répondre <aux> besoins <des> innombrables familles, incapables <de> se nourrir. Parfois, motivés par <un> sentiment de culpabilité, nous offrons quelques sous <aux / à des> mendiants qui, assis <aux> coins <des> rues, tendent <une> main vide <aux> passants. Cependant, nous n’avons pas de temps à consacrer <aux / à des> organismes qui aident <les> nécessiteux. Avons-nous tendance à ignorer <la> pauvreté parce qu’elle nous dérange?
</la></les></aux></une></des></aux></un></de></des></aux></les></les></du></des></un></du></La></la></des></des></Les></Le>

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

P 35 VII. Complétez les phrases en employant le verbe manquer à la bonne sauce.
1. Souvent, cette vieille dame <__> tomber dans l’escalier.
2. L’avion part à vingt heures. Si vous quittez la maison à dix-neuf heures, vous allez <__> le départ.
3. Quand mon amie est absente, elle <__>.
4. J’ai envie de faire ce voyage, mais je <__> argent.
5. Pierre a invité douze personnes. Dix sont là. <__> encore deux invités.
6. Tous les jours, vous arrivez en retard. Aujourd’hui, vous <__> la classe. Vraiment, <__>.
7. Pendant votre absence, <__> me téléphoner.
8. Les classes de français <__> aux étudiants / manquent d’étudiants pendant les vacances.

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VII. Complétez les phrases en employant le verbe manquer à la bonne sauce.
1. Souvent, cette vieille dame <manque> tomber dans l’escalier.
2. L’avion part à vingt heures. Si vous quittez la maison à dix-neuf heures, vous allez <manquer> le départ.
3. Quand mon amie est absente, elle <me>. (I miss her Not she misses me)
4. J’ai envie de faire ce voyage, mais je <manque d’> argent.
5. Pierre a invité douze personnes. Dix sont là. <Il> encore deux invités.
6. Tous les jours, vous arrivez en retard. Aujourd’hui, vous <manquez> la classe. Vraiment, <il ne manquait plus que ça / cela>.
7. Pendant votre absence, <ne> me téléphoner.
8. Les classes de français <manquent aux étudiants / manquent d’étudiants> pendant les vacances.</ne></manquez></Il></me></manquer></manque>

P 36 VIII. Remplacez le tiret par l’article qui convient.
1. Alexandre sert <__> vin et <__> champagne; pour ceux qui ne boivent pas d’alcool, il y a <__> limonade et <__> l’eau.
2. Comme entrée, il y a <__> saumon fumé et, comme plat principal, <__> veau.
3. D’habitude, ce monsieur ne prend pas <__> dessert, mais aujourd’hui, il commande <__> gâteau.
4. Je ne bois plus <__> vin blanc; maintenant, c’est <__> vin rosé que je prends.
5. Sur le gâteau, il y a des bougies. Sur la table, il y a <__> sel et <__> poivre, mais il n’y a pas <__> eau.

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VIII. Remplacez le tiret par l’article qui convient.
1. Alexandre sert du vin et du champagne; pour ceux qui ne boivent pas d’alcool, il y a de la limonade et de l’eau.
2. Comme entrée, il y a <du> saumon fumé et, comme plat principal, <du> veau.
3. D’habitude, ce monsieur ne prend pas <de> dessert, mais aujourd’hui, il commande <du> gâteau.
4. Je ne bois plus <de> vin blanc; maintenant, c’est <du> vin rosé que je prends.
5. Sur le gâteau, il y a <des> bougies. Sur la table, il y a <du> sel et <du> poivre, mais il n’y a pas <d’>eau.</du></du></des></du></de></du></de></du></du>

P 36 IX. Remplacez le tiret par l’article qui convient (défini, contracté, indéfini, partitif).
1. Ce soir, Alexandre porte <__> eau de toilette Armani.
2. Les amis d’Alexandre boivent tous <__> vin.
3. Quand Juliette arrive, Alexandre allume <__> bougies qui sont sur <__> gâteau.
4. <__> invités apportent <__> cadeaux pour <__> jeune fille.
5. Il croit que Juliette va amener <__> amie chez lui; il ne sait pas qu’il s’agit de <__> un ami.
6. Alexandre ne finit pas d’ouvrir <__> bouteille de vin : il répond <__> téléphone.
7. <__> beau jeune homme, vêtu de <__> complet noir, accompagne Juliette.
8. Juliette est <__> avocate; Alexandre est <__> collègue.

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IX. Remplacez le tiret par l’article qui convient (défini, contracté, indéfini, partitif).
1. Ce soir, Alexandre porte <de l’>eau de toilette Armani.
2. Les amis d’Alexandre boivent tous <du> vin.
3. Quand Juliette arrive, Alexandre allume <les> bougies qui sont sur <le> gâteau.
4. <Les> invités apportent <des> cadeaux pour <la> jeune fille.
5. Il croit que Juliette va amener <une> amie chez lui; il ne sait pas qu’il s’agit <d’un> ami.
6. Alexandre ne finit pas d’ouvrir <la> bouteille de vin : il répond <au> téléphone.
7. <Un> beau jeune homme, vêtu <d’un> complet noir, accompagne Juliette.
8. Juliette est <x> avocate; Alexandre est <un> collègue.</un></x></Un></au></la></une></la></des></Les></le></les></du>

P 38 III. Complétez les phrases suivantes par une expression avec yeux.

Attention! Cet enfant nous observe. Il <__>.
Tu le trouves parfait. <__>, c’est un surhomme.
Il laisse toujours la moitié de son repas dans l’assiette. <__>
Je veux lui parler dans mon bureau, <__>.
Cette soirée si élégante <__> à l’hôtesse.

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III. Complétez les phrases suivantes par une expression avec yeux.
1. Attention! Cet enfant nous observe. <Il n’a pas les yeux dans sa poche>.
2. Tu le trouves parfait. <À tes yeux>, c’est un surhomme.
3. Il laisse toujours la moitié de son repas dans l’assiette. <Il>
4. Je veux lui parler dans mon bureau, <entre quatre yeux / quatre-z-yeux>.
5. Cette soirée si élégante <coûte les yeux de la tête> à l’hôtesse.</Il>

P. 39 VII. Complétez le passage en vous servant des expressions ci-dessus.

Comme je voyage beaucoup, je dîne souvent seule au restaurant. Je choisis une table dans un coin tranquille et consulte tout de suite <___> pour choisir mon <___> et mon <___>. Je demande ensuite à voir <___>, mais généralement, je me contente d’un <___> de vin ordinaire. J’aime beaucoup <___>, mais ils sont trop chers pour ma bourse. Je commande toujours une bouteille <___>; je trouve que les bulles aident la digestion. Je prends rarement <___> parce que je ne veux pas grossir, mais de temps à autre, je m’offre <___>, un cognac de préférence. À la fin du repas, il faut bien payer <___>, « la douloureuse », dit-on par plaisanterie. Si je suis satisfaite du service, je laisse un bon <___>. En France, le service est d’habitude <___>, mais pas au Canada.

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VII. Complétez le passage en vous servant des expressions ci-dessus.
Comme je voyage beaucoup, je dîne souvent seule au restaurant. Je choisis une table dans un coin tranquille et consulte tout de suite <la> pour choisir mon <entrée> et mon <plat>. Je demande ensuite à voir <la>, mais généralement, je me contente d’un <carafon> de vin ordinaire. J’aime beaucoup <les>, mais ils sont trop chers pour ma bourse. Je commande toujours une bouteille <d’eau gazeuse / pétillante>; je trouve que les bulles aident la digestion. Je prends rarement <un> parce que je ne veux pas grossir, mais de temps à autre, je m’offre <un>, un cognac de préférence. À la fin du repas, il faut bien payer <l’addition>, « la douloureuse », dit-on par plaisanterie. Si je suis satisfaite du service, je laisse un bon <pourboire>. En France, le service est d’habitude <compris>, mais pas au Canada.</compris></pourboire></un></un></les></carafon></la></plat></la>

P. 40

VIII. S’il y a lieu, remplacez le tiret par le mot qui convient.
1. Pierre mange beaucoup <__> canard ce soir.
2. Il consomme trop <__> conserves.
3. Au frigo, il y a un peu <__> vin blanc, mais pas assez <__> champagne.
4. La plupart des gens qu’elle connaît ne boivent ni <__> vin ni <__> bière.
5. La majorité <__> célibataires que je rencontre ne font pas <__> cuisine.
6. Tu as besoin <__> argent, dis-tu. Il est vrai que, sans <__> argent, la vie est difficile.
7. Donne-moi un peu <__> céleri qui est sur la table.
8. La plupart <__> temps, nous travaillons avec <__> courage.
9. Combien <__> fois faut-il vous répéter la même chose?
10 Bien <__> gens mangent trop <__> chocolat.

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VIII. S’il y a lieu, remplacez le tiret par le mot qui convient.
1. Pierre mange beaucoup <de> canard ce soir.
2. Il consomme trop <de> conserves.
3. Au frigo, il y a un peu <de> vin blanc, mais pas assez <de> champagne.
4. La plupart des gens qu’elle connaît ne boivent ni <x> vin ni <x> bière.
5. La majorité <des> célibataires que je rencontre ne font pas <de> cuisine.
6. Tu as besoin <d’>argent, dis-tu. Il est vrai que, sans <x> argent, la vie est difficile.
7. Donne-moi un peu <du> céleri qui est sur la table.
8. La plupart <du> temps, nous travaillons avec <x> courage.
9. Combien <de> fois faut-il vous répéter la même chose?
10 Bien <des> gens mangent trop <de> chocolat.</de></des></de></x></du></du></x></de></des></x></x></de></de></de></de>

P 41 IX. Complétez en ajoutant l’article ou la préposition qui manque.
1. Prenez-vous <__> sucre dans <__> café? – Non, mais je prends <__> lait.
2. Tous <__> matins, je mange <__> céréales avec <__> fruits et <__> yaourt. C’est bon pour <__> santé.
3. Voulez-vous <__> gâteau <__> chocolat ou préférez-vous <__> tarte <__> pommes?
4. Elle a envie de faire <__> voyages, mais elle manque <__> argent.
5. Tu passes trop <__> temps à lire <__> romans médiocres.
6. La majorité <__> clients commandent <__> tarte <__> citron.

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IX. Complétez en ajoutant l’article ou la préposition qui manque.
1. Prenez-vous <du> sucre dans <le> café? – Non, mais je prends <du> lait.
2. Tous <les> matins, je mange <des> céréales avec <des> fruits et <du> yaourt. C’est bon pour <la> santé.
3. Voulez-vous <du> gâteau <au> chocolat ou préférez-vous <de> tarte <aux> pommes?
4. Elle a envie de faire <des> voyages, mais elle manque <d’>argent.
5. Tu passes trop <de> temps à lire <des> romans médiocres.
6. La majorité <des> clients commandent <de la / la> tarte <au> citron.</au></des></des></de></des></aux></de></au></du></la></du></des></des></les></du></le></du>

P.45 En vous référant au text, remplace le tiret par l’expression qui convient
1. En < >Islande, l’espérance de vie est de 79,7 ans.
2. Un Canadien < > 335 litres d’eau par jour.
3. Parmi les pays riches, on compte la < > et les < >.
4. Le prix du < > du SIDA a baissé, mais le coût des médicaments demeure < > pour les Africains.
5. Au Soudan, on souffre de la faim depuis < > ans.
6. La majorité des analphabètes sont < >.

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I. En vous référant au texte, remplacez le tiret par l’expression qui convient.
1. En < >Islande, l’espérance de vie est de 79,7 ans.
2. Un Canadien <consomme> 335 litres d’eau par jour.
3. Parmi les pays riches, on compte la <Norvège> et les <États-Unis>.
4. Le prix du <traitement> du SIDA a baissé, mais le coût des médicaments demeure <prohibitif> pour les Africains.
5. Au Soudan, on souffre de la faim depuis <plus> ans.
6. La majorité des analphabètes sont <des>.</des></plus></prohibitif></traitement></consomme>

P 45. 2. En vous référant au text, corrigez les erreurs
1. Les politiciens oublient de nous rappeler que le Canada est un paradis.
2. On vit plus longtemps au Canada qu’au Japon.

Un million de personnes n’ont pas d’eau potable.
L’Éthiopie est un pays d’Europe où la population souffre de la faim.
Au Canada, il n’y a pas d’analphabètes.
La rébellion métisse en Alberta a fait un millier de morts.

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Les politiciens ne se privent pas de nous rappeler …
On vit plus longtemps au Japon qu’au Canada.
Un milliard de personnes …
L’Éthiopie est un pays d’Afrique où la population …
Au Canada, 7 % des adultes sont analphabètes
La rébellion métisse au Manitoba a fait une centaine de morts.

P. 45 3. Répondez aux questions suivantes. 1. Qui ne manque pas de rappeler aux Canadiens que leur pays est l’un des meilleurs du monde? 2. Dans quel pays l’espérance de vie est-elle de moins de 33 ans? 3. En Afrique subsaharienne, y a-t-il moins de garçons ou de filles qui vont à l’école? 4. Quelle quantité d’eau un Européen consomme-t-il par jour? 5. Le taux d’obésité augmente-t-il plus rapidement chez les enfants ou chez les adultes au Canada? 6. Quelle est la date de la dernière guerre sur le territoire canadien?

P. 45 3. Répondez aux questions suivantes. 1. Les politiciens ne manquent pas de le rappeler aux Canadiens. 2. L’espérance de vie est de moins de 33 ans en Zambie. 3. Il y a moins de filles qui vont à l’école. 4. Il consomme entre 167 et 168 litres par jour. 5. Il augmente plus rapidement chez les enfants. 6. C’est 1885.

4 p 46. IV. Complétez les phrases en utilisant une des expressions ci-dessus. 1. Vous <. >et puis, vous vous plaignez de vous trouver sans travail. 2. Ce garçon n’est jamais sérieux : il <. > constamment. 3. Elle va grimper le mont Everest? Non, < > ! 4. Nous allons nous amuser : nous allons < >à Hélène qui se moque toujours de nous. 5. Dans les soirées, il amuse tout le monde; c’est un <. >.

IV. Complétez les phrases en utilisant une des expressions ci-dessus. 1. Vous et puis, vous vous plaignez de vous trouver sans travail. 2. Ce garçon n’est jamais sérieux : il constamment. 3. Elle va grimper le mont Everest? Non, ! 4. Nous allons nous amuser : nous allons à Hélène qui se moque toujours de nous. 5. Dans les soirées, il amuse tout le monde; c’est .

P46, 5 V. Complétez les phrases par un mot de la même famille que les mots suivants : espérance, pauvre, riche, alphabet, mort. 1. Cet enfant est très malade; il va <. >. 2. La <. > ne rend pas toujours heureux. 3. Dans certains pays d’Afrique, les <. > sont très nombreux. 4. Ses nombreux voyages sont coûteux; ils l’<. >. 5. Il est <. > parce que son amie le quitte.

V. Complétez les phrases par un mot de la même famille que les mots suivants : espérance, pauvre, riche, alphabet, mort. 1. Cet enfant est très malade; il va . 2. La ne rend pas toujours heureux. 3. Dans certains pays d’Afrique, les sont très nombreux. 4. Ses nombreux voyages sont coûteux; ils l’. 5. Il est parce que son amie le quitte.

P46 6. VI. Comment appelle-t-on les habitants des pays suivants : a) le Japon – b) l’Islande – c) le Canada – d) l’Italie – e) l’Espagne – f) l’Angleterre – g) Haïti – h) le Zimbabwe – i) la Somalie – j) l’Afghanistan –

VI. Comment appelle-t-on les habitants des pays suivants : a) le Japon – les Japonais, b) l’Islande – les Islandais, c) le Canada – les Canadiens, d) l’Italie – les Italiens, e) l’Espagne – les Espagnols, f) l’Angleterre – les Anglais, g) Haïti – les Haïtiens, h) le Zimbabwe – les Zimbabwéens i) la Somalie – les Somaliens, j) l’Afghanistan – les Afghans.

P 47 7 VII. Complétez les phrases suivantes en utilisant une des expressions ci-dessus. Faites les changements qui s’imposent. 1. D’habitude, je comprends les questions que mon petit frère me pose, mais aujourd’hui, <. >. 2. Quand elle va dans les foires, elle passe toujours quelques minutes sur <. >. 3. Voilà dix minutes que je te répète la même chose. Tu <. >! 4. Pour moi, les prépositions, c’est très compliqué; en fait, c’est <. >. 5. Au restaurant, je commande généralement une <. > parce que j’aime les légumes. 6. Où a-t-il appris le français? Il le parle comme <. >. 7. Ils ne nous disent jamais au revoir. Ils <. >.

VII. Complétez les phrases suivantes en utilisant une des expressions ci-dessus. Faites les changements qui s’imposent. 1. D’habitude, je comprends les questions que mon petit frère me pose, mais aujourd’hui, . 2. Quand elle va dans les foires, elle passe toujours quelques minutes sur . 3. Voilà dix minutes que je te répète la même chose. Tu 4. Pour moi, les prépositions, c’est très compliqué; en fait, c’est . 5. Au restaurant, je commande généralement une parce que j’aime les légumes. 6. Où a-t-il appris le français? Il le parle comme . 7. Ils ne nous disent jamais au revoir. Ils .

P 49 8. Remplacez le tiret par l’article ou la préposition qui convient. 1. < > Japon et < > Espagne, l’espérance de vie est longue. 2. Les gens ne vivent pas longtemps < > Zambie et < > Zimbabwe. 3. Parmi les pays les plus pauvres, on compte < >Afghanistan, < > Somalie et < > Éthiopie. 4. Il est triste de penser que, dans certains pays, comme < > Tchad et <. > Sierra Leone, la majorité de la population est privée d’eau potable. 5. Sur le territoire Canada, il n’y a pas de guerre depuis 1885. 6. Mali et Guinée, le taux d’analphabétisme chez les femmes est de plus de 80 %. 7. Québec et Colombie-Britannique sont deux belles provinces. 8. Elle va souvent Alberta et Manitoba pour affaires. 9. Ma famille vient Italie mais habite maintenant Angleterre. 10. Australie, le salaire minimum annuel est plus élevé que le salaire minimum annuel États-Unis.

VIII. Remplacez le tiret par l’article ou la préposition qui convient. 1. Japon et Espagne, l’espérance de vie est longue. 2. Les gens ne vivent pas longtemps Zambie et Zimbabwe. 3. Parmi les pays les plus pauvres, on compte Afghanistan, Somalie et Éthiopie. 4. Il est triste de penser que, dans certains pays, comme Tchad et Sierra Leone, la majorité de la population est privée d’eau potable. 5. Sur le territoire Canada, il n’y a pas de guerre depuis 1885. 6. Mali et Guinée, le taux d’analphabétisme chez les femmes est de plus de 80 %. 7. Québec et Colombie-Britannique sont deux belles provinces. 8. Elle va souvent Alberta et Manitoba pour affaires. 9. Ma famille vient Italie mais habite maintenant Angleterre. 10. Australie, le salaire minimum annuel est plus élevé que le salaire minimum annuel États-Unis.

P.50, 9 Remplacez les mots en italique par les mots entre parenthèses en faisant les changements voulus. 1. La population souffre de la faim au Soudan. (Sierra Leone, Angola, Éthiopie) 2. On vaccine les enfants au Canada. (Ontario, Saskatchewan, Québec) 3. Le Canada est un des pays les plus riches du monde. (Norvège, États-Unis, Danemark) 4. En Afrique subsaharienne, il y a beaucoup d’analphabétisme. (Niger, Kabul, Mali) 5. Elle habite à Paris. (New York, Chine, France, la Martinique) 6. Mon amie vient de Moscou. (Istanbul, Taiwan, Londres, Cuba)

9. Remplacez les mots en italique par les mots entre parenthèses en faisant les changements voulus. 1. La population souffre de la faim au Soudan. (Sierra Leone, Angola, Éthiopie) en Sierra Leone – en Angola – en Éthiopie 2. On vaccine les enfants au Canada. (Ontario, Saskatchewan, Québec) en Ontario – en Saskatchewan – au Québec 3. Le Canada est un des pays les plus riches du monde. (Norvège, États-Unis, Danemark) La Norvège est un des pays .... Les États-Unis sont un des pays ... Le Danemark est un des pays ... 4. En Afrique subsaharienne, il y a beaucoup d’analphabétisme. (Niger, Kabul, Mali) Au Niger – À Kabul – Au Mali, il y a .... 5. Elle habite à Paris. (New York, Chine, France, la Martinique) Elle habite à New York – en Chine – en France – à la Martinique 6. Mon amie vient de Moscou. (Istanbul, Taiwan, Londres, Cuba) Mon amie vient d’Istanbul – du Taiwan – de Londres – de Cuba

P 52. 3. III. Complétez en employant une expression avec gagner. Faites les changements voulus. 1. Mon ami ne travaille plus. Il est riche; il vient de <. >. 2. Je crois que les Espagnols vont <. > de foot. 3. Nous avons envie de voyager. Hélas! il nous faut <. > 4. À la fin du spectacle, elle se hâte de <. >. 5. Maintenant, ils ne sont plus pauvres. Elle <. > dans l’informatique et lui, il <. > à la Bourse.

III. Complétez en employant une expression avec gagner. Faites les changements voulus. 1. Mon ami ne travaille plus. Il est riche; il vient de . 2. Je crois que les Espagnols vont de foot. 3. Nous avons envie de voyager. Hélas! il nous faut 4. À la fin du spectacle, elle se hâte de . 5. Maintenant, ils ne sont plus pauvres. Elle dans l’informatique et lui, il à la Bourse.

IV. Dans quel pays habitent a) les Turcs b) les Anglais c) les Belges d) les Afghans e) les Corses f) les Maliens

IV. Dans quel pays habitent a) les Turcs – en Turquie, b) les Anglais – en Angleterre, c) les Belges – en Belgique, d) les Afghans – en Afghanistan, e) les Corses – en Corse, f) les Maliens – au Mali

P 53 V. Comment s’appellent les habitantes des provinces et des villes canadiennes suivantes : a) le Québec b) le Manitoba c) l’Ontario d) l’Alberta e) Montréal f) Toronto g) Québec

V. Comment s’appellent les habitantes des provinces et des villes canadiennes suivantes : a) le Québec – les Québécoises, b) le Manitoba – les Manitobaines, c) l’Ontario – les Ontariennes, d) l’Alberta – les Albertaines, e) Montréal – les Montréalaises, f) Toronto – les Torontoises, g) Québec – les Québécoises.

P. 61 VIII. Dites à un(e) ami(e) (Interogatif) 1. de regarder la cathédral 2. de ne pas sortir 3. de courir vite 4. de se lever 5. de s’en aller 6. de ne pas dormir

1. Regarde la cathédrale. 2. Ne sors pas 3. Cours vite 4. Lève-toi 5. Va-t’y en 6. Ne dors pas

P.68 IX. Remplacez l’expression en italique par le pronom personnel qui convient, en faisant les changements voulus. 1. Claude suit les amis et écoute leur conversation. 2. Connaissez-vous la Esmeralda? Non, je ne connais pas la Esmeralda 3. Phœbus oublie toujours son nom. 4. Esmerada est-elle naïve? 5. Claude ne parle pas aux amis. 6. Phœbus ne dit pas à Esmeralda qu’il est fiancé. (deux pronoms) 7. Ne nous racontez pas l’histoire d’Esmeralda. 8. Voulez-vous bien (would you mind) me donner le roman de Victor Hugo?

IX. Remplacez l’expression en italique par le pronom personnel qui convient, en faisant les changements voulus. 1. Claude les suit et l’écoute. 2. La connaissez-vous? – Non, je ne la connais pas. 3. Phœbus l’oublie toujours. 4. Esmeralda est-elle naïve? – Oui, elle l’est. 5. Claude ne leur parle pas. 6. Phœbus ne le lui dit pas. 7. Ne nous la racontez pas. 8. Voulez-vous bien me le donner.

P.68 X. Remplacez l’expression en italique par le pronom qui convient. 1. Il ne dit pas la vérité à la bohémienne. 2. « Suis-je beau? » demande Phœbus. 3. Phœbus n’aide pas Jehan à se relever. 4. Esmeralda attend l’arrivée de Phœbus 5. Dites la vérité à Esmeralda. 6. La bohémienne veut regarder Phœbus. 7. Elle veut regarder marcher le capitaine. 8. Ne le méprisez pas.

X. Remplacez l’expression en italique par le pronom qui convient. 1. Il ne dit pas la vérité à la bohémienne. Il ne la lui dit pas. 2. « Le suis-je? » demande-t-il. 3. Phœbus ne l’aide pas à se relever. 4. Esmeralda l’attend. 5. Dites-la-lui. 6. La bohémienne veut le regarder. 7. Elle le veut. 8. Ne le méprisez pas.

P.68 XI. Remplacez l’expression en italique par y ou en, lorsque c’est possible. 1. Ils vont au cabaret. 2. Ils sortent de la Pomme d’Ève. 3. Phœbus a rendez-vous avec Esmeralda au pont Saint-Michel. Lorsqu’il arrive, elle est déjà au pont Saint-Michel. 4. Vous parlez peu de vos projets. 5. Combien d’argent a-t-il? – Il a fort peu d’argent. 6. Quand Phœbus parle de la bohémienne, il ricane. 7. Est-ce qu’on voit des ivrognes près de ce cabaret? 8. Il apporte du vin à Jehan. 9. Esmeralda ne pense pas à Claude. Elle ne parle pas du juge. 10. A-t-elle assez de vin pour la soirée?

XI. Remplacez l’expression en italique par y ou en, lorsque c’est possible. 1. Ils y vont. 2. Ils en sortent. 3. Phœbus y a rendez-vous avec Esmeralda. Lorsqu’il arrive, elle y est déjà. 4. Vous en parlez peu. 5. Combien d’argent a-t-il ? – Il en a fort peu. 6. Quand Phœbus parle de la bohémienne / d’elle, il ricane. 7. Est-ce qu’on y en voit? 8. Il en apporte à Jehan. / Il lui en apporte. 9. Esmeralda ne pense pas à Claude / à lui. Elle ne parle pas du juge / de lui. 10. En a-t-elle assez pour la soirée?

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