Finale Flashcards
(169 cards)
1
Q
Quel est le rôle principal des émotions dans le développement de l’enfant ?
A
Créer des relations, explorer le monde et soi, emmène énergie.
2
Q
Quels sont les deux états initiaux observés chez les bébés ?
A
Attirance (aime) et retrait (aime pas).
3
Q
À quel âge le sourire social apparaît-il chez les bébés ?
A
À 2 mois.
4
Q
Quand la colère commence-t-elle à se manifester chez les bébés ?
A
À partir de 4 mois.
5
Q
Quels sont les facteurs qui influencent l’expression de la colère chez les bébés ?
A
- Capacité d’expression augmente
- Recherche de contrôle sur actions
- Réactions des parents (restriction physique).
6
Q
À partir de quel âge la tristesse commence-t-elle à être observée chez les bébés ?
A
À partir de 2 mois.
7
Q
Quel impact la dépression parentale a-t-elle sur le développement du bébé ?
A
C’est un facteur de risque important.
8
Q
À quel âge la peur commence-t-elle à se manifester chez les bébés ?
A
À partir de 6 mois.
9
Q
Qu’est-ce que la référence sociale chez les bébés ?
A
Chercher une figure fiable pour guider les actions en situation d’incertitude.
10
Q
À quel âge les bébés commencent-ils à comprendre les émotions des autres ?
A
À partir de 3 mois.
11
Q
Quelles émotions de conscience de soi émergent à partir de 18 mois ?
A
- Honte
- Culpabilité
- Fierté
- Envie.
12
Q
Qu’est-ce que l’auto-régulation émotive ?
A
Gérer ses émotions pour atteindre des objectifs, nécessite contrôle volontaire.
13
Q
À quel âge les bébés commencent-ils à utiliser des stratégies pour ajuster leur état émotif ?
A
À partir de 6 mois.
14
Q
Quels sont les trois types de tempérament chez les bébés ?
A
- Facile
- Difficile
- Lent à s’adapter.
15
Q
Quelles méthodes sont utilisées pour mesurer le tempérament ?
A
- Entrevue
- Questionnaire avec les parents
- Observation à la maison.
16
Q
Quelles sont les réactions des enfants timides face à la nouveauté ?
A
- Émotion négative
- Retrait.
17
Q
Comment le tempérament évolue-t-il durant l’enfance ?
A
Il est peu stable durant la petite enfance et se développe avec le contrôle volontaire.
18
Q
Quel est le pourcentage d’héritabilité du tempérament ?
A
Environ 50%.
19
Q
Quelles différences de tempérament sont observées entre les sexes ?
A
- Garçons : irritable, impulsif
- Filles : timidité, coopération.
20
Q
Qu’est-ce que le ‘goodness-of-fit’ en parentalité ?
A
Ajustement de l’adulte face à l’enfant selon son tempérament.
21
Q
Qu’est-ce que l’attachement ?
A
Lien affectif durable avec une personne dont on a besoin.
22
Q
Quels sont les quatre types d’attachement identifiés ?
A
- Sécurisant
- Évitant
- Résistant ou ambivalent
- Désorganisé.
23
Q
Quelles sont les phases de développement de l’attachement selon Bowlby ?
A
- Préattachement
- Émergence de l’attachement
- Attachement proprement dit
- Formation relation réciproque.
24
Q
Quel est l’impact de la qualité de soin sur l’attachement ?
A
Soin sensible, chaleureux et constant favorise un attachement sécurisant.
25
Quels facteurs influencent la sécurité dans l'attachement ?
* Disponibilité du donneur de soin
* Qualité de soin.
* Contexte familial.
26
Comment le contexte familial influence-t-il le développement de l'attachement ?
Problèmes de santé mentale, stress financier et insatisfaction conjugale affectent la sécurité.
27
Quel est l'effet de l'environnement de garde sur le développement de l'enfant ?
Peut être un facteur protecteur ou de risque selon la qualité de la garde.
28
Quel est le rôle de la garderie dans le développement des enfants?
Facteur protecteur si le foyer familial est de bonne qualité.
## Footnote
Une mauvaise qualité de foyer familial peut aggraver les effets si les deux sont de mauvaise qualité.
29
Quel impact le cortisol a-t-il sur les enfants en garderie?
Cortisol plus élevé durant la journée de garderie, surtout chez les enfants craintifs.
## Footnote
Si l'attachement est sécurisé avec l'éducatrice, le cortisol diminue.
30
Comment l'attachement au père influence-t-il le développement de l'enfant?
Prédit compétence motrice, cognitive et sociale, souvent à travers le jeu.
## Footnote
Les soins sensibles du père aident à la sécurité d'attachement.
31
Quel est l'effet de l'attachement des grands-parents sur l'enfant?
Augmentation de l'implication, souvent après une période stressante, avec un effet protecteur.
## Footnote
Cela a été observé dans les dernières années.
32
Quelle est l'importance de la fratrie dans le développement de l'enfant?
80% des enfants ont des frères ou sœurs, ce qui partage l'attention.
## Footnote
La sécurité d'attachement diminue avec plus de deux enfants, surtout en présence d'un nouvel enfant.
33
Quels sont les facteurs qui minimisent le stress chez les enfants lors de l'arrivée d'un nouvel enfant?
* Passer du temps avec l'aîné
* Gérer la compétition avec patience
* Discuter des besoins du nouvel enfant avec le plus vieux
* Être un bon modèle de résolution de problèmes
34
Comment le lien avec un parent sensible influence-t-il les interactions sociales?
Prédit des interactions sociales positives et de qualité.
## Footnote
Une garderie de bonne qualité est également associée à de futurs facteurs sociaux.
35
Quels sont les résultats d'un bon attachement sur l'adaptation future de l'enfant?
Bonne adaptation, continuité des soins détermine si l'attachement est lié à l'ajustement.
## Footnote
Sensibilité des parents peut aider les enfants à récupérer d'un attachement insecure.
36
Qu'est-ce que la conscience de soi chez un enfant?
Devenir une personne distincte et comprendre son existence stable et indépendante.
## Footnote
Cela inclut la compréhension de la permanence des objets et des émotions.
37
À quel âge les enfants commencent-ils à montrer de la conscience de soi explicite?
À partir de la deuxième année, en touchant leur reflet dans un miroir.
## Footnote
Ils commencent à se nommer et à être conscients de leur apparence.
38
Quels facteurs contribuent au développement du concept de soi?
* Agir sur son environnement
* Attachement sécurisant
* Attention partagée
39
Comment les variations culturelles influencent-elles la conscience de soi?
Influencent l'apparition des comportements liés à la conscience de soi, comme l'obéissance et l'autonomie.
## Footnote
Les cultures rurales valorisent les relations, tandis que les cultures urbaines valorisent l'autonomie.
40
Quel est le lien entre la conscience de soi et l'obéissance?
Contribue au contrôle volontaire et à la capacité de se voir comme un être distinct.
## Footnote
Cela aide à se contrôler et à obéir.
41
Quelles stratégies aident à développer l'obéissance chez les enfants?
* Sensibilité et soutien dans les interactions
* Avertir à l'avance des changements d'activité
* Donner des rappels
* Encourager l'attention soutenue
42
Qu'est-ce que le développement cognitif selon la théorie de Piaget?
Stade pré-opératoire avec des gains en représentations mentales.
## Footnote
Accent mis sur ce que les enfants ne peuvent pas encore faire.
43
Quel est le rôle du jeu symbolique dans le développement des enfants?
Renforce les schèmes représentatifs et contribue aux habiletés cognitives et sociales.
## Footnote
Évolution vers des jeux plus complexes et moins centrés sur le soi.
44
Quels sont les bienfaits du jeu symbolique?
* Contribue aux habiletés cognitives et sociales
* Augmente la durée des interactions
* Favorise la coopération
45
Comment les parents peuvent-ils faciliter le jeu symbolique au préscolaire?
* Offrir de l'espace et du matériel
* Superviser sans contrôler
* Aider à résoudre les conflits de manière constructive
46
Qu'est-ce que la représentation dualiste?
Voir un objet comme un objet tel quel et aussi comme un symbole.
## Footnote
Maîtrise généralement à 3 ans.
47
Quel est l'impact de l'apparence vs la réalité sur les jeunes enfants?
Avant 3 ans, incapacité à comprendre qu'un objet peut avoir deux entités.
## Footnote
Exemple : déguiser une roche en œuf.
48
Quelles sont les limites de la pensée pré-opératoire selon Piaget?
* Biais égocentrique
* Pensée animiste
* Difficulté avec la conservation
49
Qu'est-ce que le biais égocentrique de la pensée?
Représente le monde en favorisant son propre point de vue.
## Footnote
Difficulté à se mettre à la place de l'autre.
50
Qu'est-ce que la conservation dans le développement cognitif?
Compréhension que certaines caractéristiques physiques restent constantes malgré un changement d'apparence.
## Footnote
Exemple : l'eau dans un verre.
51
Comment la mémoire évolue chez les jeunes enfants?
Reconnaissent bien, mais se rappeler est plus difficile.
## Footnote
La mémoire de travail est encore limitée.
52
Quelles sont les deux types d'événements épisodiques chez les enfants?
* Événements routiniers
* Événements uniques
53
Comment le langage privé aide-t-il le développement cognitif selon Vygotsky?
Exprimer des pensées aide à penser à leurs processus mentaux et à guider leurs actions.
## Footnote
Devenir silencieux avec le temps, évoluant vers un langage interne.
54
Qu'est-ce que l'intersubjectivité?
Deux parties atteignent une compréhension commune.
## Footnote
L'adulte explique d'une manière que l'enfant peut comprendre.
55
Quel est le concept de scaffolding dans l'éducation?
Ajuster l'enseignement au niveau de l'enfant pour favoriser l'apprentissage.
## Footnote
Aide à utiliser le langage privé et à réussir face aux défis.
56
Quels sont les principes éducatifs découlant de la théorie de Piaget?
* Apprentissage par la découverte
* Sensibilité à la disposition des enfants à apprendre
* Acceptation des différences individuelles
57
Quel est le rôle des fonctions exécutives dans le développement des enfants?
Aide à contrôler l'attention et soutenir le comportement académique et social.
## Footnote
Inclut l'inhibition et la réorientation flexible de l'attention.
58
Qu'est-ce que le traitement de l'information?
Processus par lequel les enfants acquièrent, organisent et utilisent des informations.
## Footnote
Inclut la mémoire de travail, la planification et l'inhibition.
59
Comment la culture influence-t-elle les fonctions exécutives?
Une culture de soutien social est liée positivement aux fonctions exécutives.
## Footnote
Un faible soutien social peut nuire à la régulation du stress.
60
Qu'est-ce que la microgénétique ?
Expérimente une variété de stratégies puis observe a quel point fonctionne
## Footnote
Sélectionne graduellement les meilleures stratégies.
61
À quel âge un enfant commence-t-il à voir les autres avec des états mentaux ?
1 an
62
Que comprend un enfant de 2 ans concernant les autres ?
Comprend émotions et désirs des autres
63
Quel concept un enfant de 3 ans commence-t-il à comprendre ?
Sait que quelqu'un peut penser à quelque chose sans que l'on le voie
64
À quel âge un enfant comprend-il que les désirs et les croyances guident nos actions ?
4 ans
65
Quel est le but du jeu de fausse croyance ?
Comprendre que croyance erronée peut guider le comportement de quelqu'un
66
Quelles sont les limites de la théorie de l'esprit ?
Peu d'attention aux processus d'acquisition des croyances et connaissance
67
Quels facteurs contribuent à la théorie de l'esprit ?
* Langage et raisonnement verbal
* Fonctions exécutives
* Jeux symboliques
* Interactions sociales
68
Qu'est-ce que la conscience phonologique ?
Remarque et manipule sons de la langue
69
Quel est l'impact d'un faible statut socio-économique (SSE) sur l'alphabétisation ?
Moins de livres et d'occasions, donc écart de lecture à l'entrée au primaire
70
Quelles sont les stratégies pour soutenir l'alphabétisation émergente au préscolaire ?
* Fournir matériel
* Lecture interactive
* Sorties à la bibliothèque ou musée
* Jeux de rimes
71
À quel âge un enfant commence-t-il à compter pour résoudre un problème ?
4 ans
72
Qu'est-ce que le QI mesure ?
Habiletés mentales variées (verbale et non verbale)
73
Quels facteurs influencent le développement mental individuel ?
* Environnement à la maison
* Qualité de la garderie
* Médias
74
Quelle est l'approche de l'enseignement par le jeu ?
Mélange entre enfant qui contrôle exploration et enseignant qui donne tutorat académique
75
Quels sont les bénéfices d'un bon service de garde ?
Facilite le développement langagier et social
76
Quel est l'impact des écrans sur les enfants ?
Diminue lecture, performance académique et interactions sociales
77
Qu'est-ce que le développement du vocabulaire chez un enfant de 2 ans ?
250 mots
78
Quelles stratégies d'apprentissage utilisent les enfants pour comprendre de nouveaux mots ?
* Contraste avec mots connus
* Assigne à ce qu'ils ne connaissent pas
* Supposition selon niveau de catégorisation
79
Qu'est-ce que la surgénéralisation dans le développement grammatical ?
Application de la règle tout le temps sans exceptions appropriées
80
Comment les enfants apprennent-ils à communiquer efficacement ?
À travers des interactions et des rétroactions
81
Qu'est-ce que la conscience de soi ?
Processus psychologique, représentation mentale qui dit qui je suis
82
Comment un enfant préscolaire se décrit-il ?
Par des caractéristiques observables (nom, apparence, possessions, comportement)
83
Quel type de description de soi se développe chez un enfant de 5 ans ?
Description basée sur la perception des autres
84
Quels facteurs contribuent au développement positif du concept de soi ?
* Attachement sécurisant
* Conversations parent-enfant élaboratives
85
Quelles sont les variations culturelles du concept de soi ?
* Américains : vision individuelle
* Chinois : vision collective
86
Qu'est-ce que l'estime de soi ?
Jugement sur nos valeurs et nos sentiments face à ce jugement
87
À quel âge l'enfant commence-t-il à évaluer ses compétences ?
Préscolaire
88
Comment les parents influencent-ils le développement affectif ?
Enseignant des compétences émotionnelles
89
Qu'est-ce que l'empathie cognitive ?
Comprend l'émotion de l'autre, mène à l'altruisme
90
Comment les parents peuvent-ils aider au développement de l'empathie ?
En fournissant un attachement sécurisant et en étant sensibles
91
Quels types de jeux favorisent le développement social ?
* Jeu solitaire
* Jeu parallèle
* Jeu associatif
* Jeu coopératif
92
Comment les relations avec les pairs influencent-elles le développement ?
Permettent d'apprendre et d'améliorer les habiletés sociales
93
Comment se manifeste la sociabilité dans différentes cultures ?
Peut varier en fonction des normes sociales et des attentes
94
Quel est le début de la moralité chez l'enfant ?
Début de moralité à l'âge préscolaire
95
Qu'est-ce que la discipline inductive ?
Souligner l'impact du geste posé et expliquer les conséquences
96
Quel est l'objectif principal d'un texte intégratif sur le développement de l'enfant?
Intégrer de nombreuses connaissances au sujet du développement durant l'enfance à travers plusieurs domaines et périodes du développement.
97
Quelles sont les trois grandes questions de développement mentionnées dans le texte?
98
Quels sont les critères pour le choix d'un thème dans un texte intégratif?
* Intérêt particulier
* Retour sur les apprentissages
* Intégration de plusieurs connaissances
* Réflexion approfondie
* Position face à l’une des grandes questions
* Clarté
* Concision
99
Quelles sont les deux périodes et domaines requis pour le développement de l'enfant?
* Physique
* Cognitif
* Socio-affectif
* Prénatal
* Petite enfance
* Préscolaire
* Scolaire
100
Qu'est-ce que le stade opératoire concret selon Piaget?
Les enfants pensent de façon logique et organisée, surtout quand l’information est perçue directement, apparente, concrète.
101
Quelles sont les limites de la pensée opératoire concrète?
* Ne maîtrise pas toutes les tâches opératoires concrètes d’un seul coup
* Pensée liée à leurs expériences
* Résout un problème à la fois
102
Comment l'expérience et le contexte influencent-ils la performance selon Piaget?
Plus d’occasion de faire des exercices = meilleure performance.
103
Qu'est-ce que le traitement de l'information dans le développement cognitif?
Capacité de la mémoire de travail s'améliore, ce qui permet un traitement de l'information plus rapide et efficace.
104
Comment l'attention évolue-t-elle à l'âge scolaire?
* Devenant sélective
* Devenant flexible
* Plus contrôlée face à des distracteurs complexes
105
Quelles stratégies de mémoire se développent chez les enfants à l'âge scolaire?
* Répétition
* Organisation
* Élaboration
106
Qu'est-ce que la théorie de l'esprit à l'âge scolaire?
Une compréhension plus élaborée des processus cognitifs et du rôle des facteurs psychologiques sur la performance.
107
À quel âge les enfants prennent-ils conscience que les gens peuvent avoir des pensées erronées?
Dès 6 ou 7 ans.
108
Qu'est-ce que l'auto-régulation cognitive?
Capacité à suivre de près ses progrès vers un but visé et à rediriger ses efforts si nécessaire.
109
Quelles habiletés cognitives sont nécessaires pour lire?
* Conscience phonologique
* Discrimination visuelle
* Rapidité en traitement de l’information
* Mémoire de travail
110
Quelles sont les deux approches pour enseigner la lecture?
* Méthode globale (whole language approach)
* Méthode phonétique (phonics approach)
111
Quels sont les tests de QI utilisés pour évaluer l'intelligence?
* Échelles d’intelligence de Stanford-Binet
* Échelles d’intelligence pour enfants Wechsler-V
112
Selon Sternberg, qu'est-ce que l'intelligence?
Un ensemble de capacités inter-reliées nécessaires pour réussir selon ses buts et ceux de la communauté.
113
Vrai ou Faux: Le QI devient plus stable dès l'âge de 6 ans.
Vrai
114
Quelles sont les différences individuelles en développement mental?
* Corrélation avec performance académique
* Corrélation avec années de scolarité
* Corrélation avec prestige occupationnel
115
Qu'est-ce que la myélinisation et l'élagage synaptique?
Processus toujours en cours qui impactent le traitement de l'information et la performance cognitive.
116
Définir l’intelligence
Un ensemble de capacités, pas toutes évaluées par des tests.
## Footnote
L'intelligence peut inclure des compétences variées qui ne sont pas mesurées par les tests standardisés.
117
Quelles sont les trois intelligences inter-reliées selon Sternberg?
* Intelligences analytique
* Intelligences créative
* Intelligences pratique
118
Qu'est-ce que la théorie des intelligences multiples de Gardner?
Chaque intelligence a sa propre base biologique et nécessite une longue éducation pour transformer le potentiel brut.
## Footnote
Cette théorie suggère également que la culture influence le développement des intelligences.
119
Quels sont les aspects controversés de la théorie des intelligences multiples?
Peu de soutien scientifique pour l'aspect distinct des intelligences et certaines études montrent des habiletés communes entre les intelligences.
## Footnote
L'intelligence émotionnelle est un exemple d'habiletés non évaluées par les tests traditionnels.
120
Quels facteurs peuvent expliquer les différences de QI entre les groupes?
* Éducation
* Prestige occupationnel
* Facteurs socio-économiques
121
Vrai ou Faux: Selon Jensen, le QI est surtout dû à l'hérédité.
Vrai
122
Qu'est-ce que l'effet de Flynn?
Le QI augmente d’une génération à l’autre dans divers pays et groupes.
## Footnote
Cette tendance est observée dans des contextes culturels variés.
123
Quels sont les biais culturels qui peuvent affecter les tests de QI?
* Styles de langue
* Connaissances biaisées
* Stéréotypes
124
Complétez: La menace du _______ est la peur d’être jugé(e) sur la base d’un stéréotype négatif.
stéréotype
125
Comment les styles de communication peuvent-ils affecter les performances académiques?
Les styles de communication qui diffèrent de ceux valorisés en classe peuvent contribuer à l'écart de performance des minorités de faible SSE.
126
Quels sont les bénéfices d'apprendre deux langues durant l'enfance?
* Plus de matière grise dans les aires langagières
* Meilleure attention soutenue
* Raisonnement analytique amélioré
127
Quelles philosophies éducatives influencent l'apprentissage des enfants?
* Constructivisme
* Traditionnelles
* Constructivisme social
128
Qu'est-ce que la conscience métalinguistique?
La capacité de penser au langage et à son utilisation.
## Footnote
Cela inclut des compétences telles que l'analyse des structures des mots et la compréhension des nuances.
129
Vrai ou Faux: Les élèves bilingues atteignent les mêmes étapes clés d'apprentissage que les élèves monolingues.
Vrai
130
Quels sont les effets de l'éducation bilingue sur les élèves de minorités ethniques?
* Respect pour leur héritage
* Meilleure performance académique
* Engagement accru
131
Quel est le rôle de l'enseignement réciproque dans l'apprentissage?
Permet aux élèves de collaborer et d'interagir pour construire des connaissances ensemble.
132
Complétez: Le développement langagier peut quadrupler au cours du _______.
primaire
133
Quels sont les quatre principaux thèmes abordés dans le développement socio-affectif à l'âge scolaire?
1) Compréhension de soi
2) Développement affectif et moral
3) Relations avec les pairs et rôles de genre
4) Influences familiales
134
Comment le développement cognitif influence-t-il le concept de soi?
La structure du « moi » change, permettant de considérer plusieurs aspects et d'inférer ce que les autres pensent.
135
Qu'est-ce que la structure hiérarchique de l'estime de soi selon Harter?
Elle est influencée par la culture, le parentage et les attributions d'accomplissement.
136
Quelles différences culturelles affectent l'estime de soi des enfants?
* Enfants en Asie ont une estime de soi plus faible que ceux aux États-Unis malgré des performances académiques élevées
* Enfants afro-américains ont une estime de soi légèrement plus élevée que les enfants caucasiens.
137
Quels types de parentage influencent l'estime de soi des enfants?
* Démocratique: accepté, compétent
* Contrôlant/surprotecteur: inadéquat
* Contrôlant/critiques: faible estime de soi
* Permissif: estime de soi trop élevée
138
Qu'est-ce que l'impuissance acquise?
C'est lorsque l'enfant attribue ses échecs à des habiletés perçues comme fixes, ce qui entraîne un sentiment d'impuissance.
139
Quels sont les deux types d'attributions d'accomplissement?
* Maîtrise
* Impuissance acquise
140
Quelles influences affectent les attributions d'accomplissement des enfants?
* Messages des adultes
* Jugements sur la personne
* Messages des enseignants
* Différences culturelles
141
Quelles émotions sont liées à la conscience de soi durant le développement affectif?
* Honte
* Culpabilité
* Fierté
142
Comment se développe la compréhension des émotions à l'âge scolaire?
Les enfants apprennent à nommer les causes internes de leurs émotions et deviennent plus conscients des émotions multiples.
143
Qu'est-ce que l'auto-régulation émotive?
C'est la capacité de gérer ses émotions et d'utiliser des stratégies adaptatives, surtout à partir de 10 ans.
144
Qu'est-ce que le développement moral à l'âge scolaire implique?
Il implique l'intériorisation des règles, la prise en compte des intentions et du contexte dans le jugement moral.
145
Comment les enfants comprennent-ils les conventions sociales par rapport aux impératifs moraux?
Ils commencent à distinguer les conventions sociales basées sur des raisons morales, tenant compte des contextes et intentions.
146
À quel âge les enfants commencent-ils à développer des préjugés?
Dès 5-6 ans.
147
Quel est l'impact de l'éducation sur les préjugés?
L'école peut diminuer les préjugés grâce à l'exposition, l'enseignement et la discussion des dommages causés par la discrimination.
148
Quels sont les types de relations avec les pairs à l'âge scolaire?
* Groupe de pairs
* L'amitié
* Acceptation par les pairs
149
Quelles catégories décrivent l'acceptation par les pairs?
* Populaire
* Rejeté
* Controversé
* Négligé
* Moyen
150
Quels facteurs prédisent l'acceptation par les pairs?
Compétence sociale élevée et meilleures relations avec les pairs.
151
Quelles sont les conséquences du rejet par les pairs?
Il est lié à de nombreux problèmes émotifs et sociaux.
152
Quel est le terme pour une situation où il y a peu de votes pour un candidat ou une option ?
égligé
## Footnote
Cela signifie que le candidat ou l'option n'a pas reçu suffisamment de soutien ou d'attention.
153
Quel type d'acceptation par les pairs est associé à une compétence sociale élevée ?
Plus accepté
## Footnote
Cela implique d'avoir plus d'amis et de meilleures relations avec eux.
154
Quels sont les problèmes associés à l'acceptation par les pairs ?
Problèmes émotifs et sociaux
## Footnote
Les enfants rejetés peuvent faire face à des risques comme le décrochage, la dépression, et l'antisocialité.
155
Quel type de comportement social peut contribuer à la popularité d'un enfant ?
Comportements sociaux positifs
## Footnote
Cela inclut la compétence sociale et académique.
156
Quelles sont les caractéristiques des enfants rejetés agressifs ?
Conflits, inattention, impulsivité
## Footnote
Ils ont souvent un déficit d'interprétation et blâment les autres.
157
Quels types d'interventions peuvent aider les enfants rejetés ?
Tutorat académique, entraînement à la prise de perspective
## Footnote
Ces interventions visent à améliorer les habiletés sociales.
158
Quel est le pourcentage d'enfants qui subissent de l'intimidation ?
5-12%
## Footnote
Environ 8-20% des enfants sont victimisés à répétition.
159
Qu'est-ce que le cyberbullying ?
Intimidation en ligne
## Footnote
Cela augmente à l'approche de l'adolescence et présente moins de différences de genre.
160
Quel est un facteur qui augmente le risque d'intimidation ?
Trouble intériorisé
## Footnote
Cela inclut un tempérament inhibé et une apparence physique fragile.
161
Les rôles de genre à l'âge scolaire peuvent affecter quelles matières scolaires ?
Mathématiques, sports, langue, arts
## Footnote
Les stéréotypes de genre influencent les intérêts et les compétences perçues.
162
Quel est un bénéfice d'être un enfant unique ?
Meilleure estime de soi
## Footnote
Cela inclut également une motivation et une performance académique améliorées.
163
Quels défis peuvent rencontrer les enfants d'un parent célibataire ?
Difficultés financières, problèmes d'ajustement
## Footnote
Pas de père impliqué peut conduire à plus de problèmes cognitifs et d'antisocialité.
164
Quel est l'impact d'un divorce sur les enfants ?
Stress, dépression, anxiété maternelle
## Footnote
Les enfants peuvent vivre des conflits et une diminution des revenus.
165
Qu'est-ce qui prédit le mieux l'ajustement des enfants après un divorce ?
Parentage
## Footnote
Un bon coparentage et un soutien familial aident à l'ajustement.
166
Quelles sont les conséquences à long terme du divorce sur les enfants ?
Risque de décrochage, dépression, problèmes relationnels
## Footnote
Les enfants peuvent avoir des scores moins élevés en estime de soi et en compétence scolaire.
167
Quel est un facteur de risque pour l'ajustement des enfants dans les familles recomposées ?
Transitions fréquentes
## Footnote
Plus d'enfants doivent vivre des transitions, plus le risque de problèmes d'ajustement augmente.
168
Comment le travail de la mère peut influencer le développement de l’enfant ?
Meilleure estime de soi, meilleures notes
## Footnote
Un travail aimé peut mener à moins de stéréotypes de genre et plus d'implication paternelle.
169
Quel est l'impact des services de garde de qualité sur les enfants ?
Meilleur ajustement scolaire et socio-affectif
## Footnote
Surtout si le service est structuré et enrichissant.
