Föreläsning 1: Lingvistik

Question 1

Vad är språk? Hur hjälper det med vårt tänkande?

Answer 1

Språk är en viktig, karaktäristisk och avancerad förmåga som behöver förklaras ur kognitivt perspektiv. Uppenbart är att det är svårt att lära sig språk och skapa en sådan förmåga. För djur och maskiner är det svårt. Men i utsträckningen som språk används av dessa maskiner är inte likadant som oss människor.

Språket är ett viktigt verktyg för vårt tänkande. Vi tänker inte bara i språk och med hjälp av text men det är en stor del.

Språket är ett av våra viktigaste “fönster” in i tänkandet. Vi har svårt att se kognition men det går att visualisera hjärnans aktivitet eller försöka skapa en bild av språket genom studier. Sigmund Freud sa att våra inre tankar visas genom språket som vi använder vid interaktion mellan andra personer och saker.

Question 2

Vad finns det för tre olika definitioner av språk?

Answer 2

Språk som i ett specifikt språk.
Språk som i generell försteelse som naturliga, artificiella eller logiska språk.
Språk som i språkförmåga.

Question 3

Hur fungerar naturliga språk? De följer ofta samma fundament. Skillnader kan vara mycket stora men det finns likheter. Vad finns det för centrala aspekter av språk (5 st)?

Answer 3

• Verktyg för kommunikation (dela eller överföra information) och tänkande.
• Representation (X står för Y)
• Konventionalitet och godtycklighet
• Socialt fenomen
• Generativity (begränsat antal byggstenar, oändligt antal satser men vi brukar i genomsnitt bara använda några tusen)

Question 4

Vad är Hocketts mest relevanta språkkriterier och vilka bortses i nutid?

Answer 4

Semanticity, Arbitrarness, Discreteness, Displacement, Duality of pattering, och Generativity.

En av de viktigaste kriterierna enligt Hockett var så kallad “Vocal-auditory channel” men detta kriteriet bortses nutid eftersom att språk kan uppfattas på många olika andra sätt än självaste ljudet.

Question 5

Vad innebär det med semancity?

Answer 5

Semanticity, alltså att språk kan kommunicera mening och specifik signaler kan tillämpas på specifika meningar.

Question 6

Vad innebär det att språk är arbiträra?

Answer 6

Arbitrarness - det finns inga nödvändiga relationer mellan objelt/event och symbolerna som språk använder sig av för att representera dessa objekt/event.

Question 7

Vad innebär det att språk har diskreta delar?

Answer 7

Discreteness - Komponenter av språk är organiserade i olika uppsättningar av distinkta kategorier med tydliga gränser mellan olika kategorier.
Ex. Alla ljud platsar i någon av engelskans 40 fonem.

Question 8

Vad innebär displacement?

Answer 8

Displacement - Språks förmåga att framföra information om event som händer utom synhåll för talaren (Spatial displacement).
Information om event som hände innan personen talade och det event som inte hänt än (Temporal displacement)

Question 9

Vad betyder duality of patterning?

Answer 9

Duality of pattering - Vi uppfattar samtidigt språkstimuli på olika sätt.
Ex. Som en samling av fonem (betydelselösa element) och som en uppsättning ord (betydelsefulla element).

Question 10

Vad är generativity i språk?

Answer 10

Generativity - begränsat antal byggsten, oändligt antal sats

Question 11

Beskriv med en mening hur språkets struktur fungerar från minsta ljud till meningar:

Answer 11

Det finns ljud (fonem) som blir stavelser som leder till morfem som blir ord och dessa ord går att användas i satser (meningar) som har betydelse och mening.

Värt att notera är att man måste då tänka på ord som både vår perception men även vår produktion.

Question 12

Vad menas det att språkliga enheter kan användas eller benämnas?

Answer 12

Vid användning åsyftas ordets referens, och vid benämning åsyftas ordet självt.

Question 13

Vad innebär fonologi? Vad är ett fonem?

Answer 13

Fonologin undersöker språk som system av fonemuppsättning och fonotax.

Fonem är den minsta betydelseskiljande ljudenhet - minimala par (pil - bil). Artikulationsställe x Artikulationssätt. Fonem är ljudtyper.

Question 14

Vad är en stavelse?

Answer 14

Stavelse är en rytmisk grundenhet och minsta prosodiska enhet. Det är enheter som har melodisk eller rytmisk funktion vid uttal. Betydelsefull för talproduktion och perception. Består av stavelsekärna (oftast en vokal) ofta omgiven av konsonanter.
Exempelvis) O, MM, pth, eh.
Ett ord har minst en stavelse och minste en, men ibland flera betonade stavelser. Grund för rytm och melodi i språk och dialekter.

Question 15

Vad är ett morfem?

Answer 15

Morfem är den minsta betydelsebärande enhet i ett ord.
Exempel) hästarnas blir: häst-ar-na-s. Morfologi undersöker språk som system av morfem och regler för hur de sätts samman.

Question 16

Vad är ett ord? Varför är det svårt att definera?

Answer 16

Ord har en central roll i lingvistisk teori, i språkanvändning och i vår kognition. Är trots detta svårt att definiera. Det är den minsta enheter som vi tänker på som har en specifik betydelse. Lexikologin undersöker språk som system av ord och deras relationer.

Question 17

Vad är en sats?

Answer 17

Satser är den maximala enheten för grammatisk analys och det klassiska minimala kriteriet brukar svara: subjekt + predikat. Stämmer inte alltid och ett exempel på detta är uppmaningar som ofta saknar subjekt men ändå räknas som en sats: “Kom hit” eller “sluta genast med det där!”. Meningar är en enhet inom skriftspråk som är en typ av sats som ytterligare kännetecknas av att börja med stor bokstav och sluta med punkt.

Question 18

Vad är en fras?

Answer 18

Fraser är grupper av ord som utgör en syntaktisk enhet och “hör ihop”. Exempel på detta är idiom där betydelsen inte går att härleda ur självaste orden.

Question 19

Vad är yttrandets tre nivåer?

Answer 19

1. Talarens avsikt
2. Den konventionella betydelsen
3. Mottagarens tolkning

Question 20

Hur påverkar betydelse olika fenomen?

Answer 20

Betydelse är en märklig egenskap hos kognitiva eller tolkade fenomen. Tycks vara den viktigaste egenskaper hos begrepp och ord. Nödvändigt hos begrepp men inte hos ord? Även centralt för yttranden och satser, men kan där ha konkurrens av effekt eller funktion.

Question 21

Vad försökte Biskop Wilkins skapa? Varför fungerade det inte som han ville? Har det skett ytterligare försök?

Answer 21

Wilkins ville utveckla ett analytiskt och universellt språk vars förståelse av språket har att göra med ordens mindre komponenter som går att analyseras. Detta språk skulle kunna användas av alla. Följde engelsk grammatik.

Varför fungerar inte språk så här? P.H. Matthews lade fram ett förslag gällande system där man kan använda liknande system. Ne - för frukt eller grönsak. Nebapa = “lök”, nebape = “vitlök”, nebapi = “purjolök” eller nebasa = “jordgubbe”, nebese = “hallon”. Detta är helt enkelt inte praktiskt eftersom att man lätt kan mixa ihop de olika sakerna.

Artificiella språk har skapats efter Wilkins tid. Ett exempel är Esperanto och Volapük. Men är dessa språk helt nya eller bara en ny version av nyare språk? Transpiranto är ett skämt språk.

Question 22

Vad innebär Williams Syndrome?

Answer 22

Williams syndrom orsakas av en medfödd kromosomavvikelse. Hos de flesta leder det till en intellektuell funktionsnedsättning som brukar vara lindrig till medelsvår. Språk förmågan är ofta hög och de kan lätt lära sig andra språk men samtidigt så är den generell kognitvia funktionen låg vilket gör att många inte ens klarar av skolan.

Question 23

Vad innebär dubbel dissociation inom kognition? (Broder John som exempel)

Answer 23

Double dissociation - när två relaterade mentala processer fungerar oberoende av varandra.

Brother John hade epilepsi - ej förstå/producera språk, kunde utföra avancerade uppgifter under ett anfall men samtidgt så kom han ihåg allt efter, berättar att han kunde tänka, men inte med hjälp av ord. (Behöver ej språk för att tänka)

I detta fallet var språkförmågan låg under ett anfall medan den generella kogntiva funktionen var hög.