GOP Deel II (adolescentie - ..)

Question 1

D. Formeel operationeel denken

Answer 1

abstract kunnen denken

• nieuwe denkinhouden
• nieuwe denkprocessen

Question 2

Denkinhouden

Answer 2

• abstracte begrippen
• professioneel denken
• inschakelen hypothetisch denken
• -> inhoud van denken zelf

Question 3

Denkproces

Answer 3

• hypothetisch deductief denken
• experimenteel denken
• combinatorisch denken

–> de activiteit die er toe leid iets te doen

Question 4

egocentrisme

Answer 4

• negatief bijproduct

= vaak het gevoel dat de wereld om hun draait

Question 5

Relatie tiener - ouder

Answer 5

• kritische kijk, zelf mening ontwikkelen
• autonoom gevoel, meer zelfstandigheid

opvoeding : balans tussen controlerend - structurerend - warmte - …
( creëerd 4 opvoedingsstijlen )

Question 6

Relatie - zelf

Answer 6

introspectief –> metacognitie = wordt pijnlijk bewust van zichzelf

Question 7

5. adolescentie

Answer 7

• identiteit / rolverwarring
• trouw
• loyale omgeving

–> wie ben ik ?

Question 8

Marcia

Answer 8

Gaat over identiteit :
relatie adolescent tegenover zichzelf
exploratie en binding

Question 9

kritiek Marcia

Answer 9

na exploratie en binding is nog volgende stap

je identificeren en identificatie met je keuze

Question 10

Emerging adulthood

Answer 10

= ontluikende volwassenheid
exploreren naar liefde, werk, leven
veel verbindingen met dingen

Question 11

Kenmerken EA

Answer 11

• instabiliteit
• exploratie identiteit
• zelffocus (eigen noden, vrijheid)
• feeling in between
• vele mogelijkheden

Question 12

Feeling in between

Answer 12

= voelen zich nog niet volwassen, maar ook geen kind meer

–> risicoperiode

Question 13

kritiek op EA

Answer 13

• is dit echt wel een andere leeftijdsfase
• dit is enkel in bepaalde culturen, niet overal
• afhankelijk van sociaal - economische mogelijkheden en status

Question 14

meaning of life

Answer 14

filosofie

Is het leven betekenisvol?

Question 15

What is the good life?

Answer 15

Hedonia = zo weinig mogelijk pijn leiden 
Eudaimonia = optimaal jezelf ontwikkelen en dat is soms niet leuk

Question 16

Meaning in life

Answer 16

psychologie
niet de mens in algemeen, maar mens individueel leven
Hoe kan individu leven betekenis maken en vinden?

Question 17

tripartite visie over betekenis in leven

Answer 17

1. begrijpen van leven, logica
2. doel, richting in leven
3. belang, de moeite

Question 18

conclusie identiteit onderzoek

Answer 18

zoeken naar wie ben ik en betekenis zijn belangrijk voor deze groep

Question 19

6. vroege volwassenheid EA

Answer 19

• intimiteit / isolement
• liefde
• veilige omgeving nodig om in de durven openstellen, gezond hechten aan mensen

Question 20

gehechtheidsrelatie

Answer 20

= sterkte, bijzondere band met een persoon

Question 21

gehechtheids gedrag

Answer 21

gedragingen die worden ingezet bij onveilige situaties

Question 22

Waarom hechten (+)

Answer 22

• logisch nadenken
• geweten
• pos zelfbeeld
• begrijpen eigen en andere hun emoties
• relatie opbouwen

Question 23

Balans in hechting

Answer 23

moet altijd van beide polen zijn; bv

een uitvoerhaven, maar ook een haven om terug in te komen, of apart zijn en soms samen zijn

Question 24

Hechtingfases

Bowlby

Answer 24

- voorhechting 0-2m 
nog geen verschil in verzorger en iemand anders 
- beginnende hechting 2- 6 à 8m
begint soms, maar geen scheidingsangst 
- feitelijke hechting 8 -30m
zeer gehecht en eisend van aanwezigheid 
- werkelijke hechting 3j - 
is gehecht, maar houdt ook rekening met andere, kan los zijn van verzorger

Question 25

Van chaos naar orde in 4 stappen

Answer 25

1. organisatie 2. co-regulatie 3. zoek naar betekenis en houvast 4. zoek naar verbinding

Question 26

Epistemic trust

Answer 26

bereidheid nieuwe kennis betrouwbaar te vinden en te geloven

Question 27

epestemic mistrust

Answer 27

Door langdurig emotionele verwaarlozing moeite met vertrouwen. Wilt wel, maar lukt niet

Question 28

Ainsworth

Answer 28

Naar gelang gedrag van ouders kan hechting verschillen: niet aanwezig --> wil alles zelf doen te aanwezig --> angstig, durft niks alleen geen structuur --> in de war

Question 29

2 types trauma

Answer 29

1. eenmalig acute stressor | 2. langdurig chronisch trauma

Question 30

PTSS

Answer 30

- herbeleven | - vermijden

Question 31

Baltes SOC model

Answer 31

bijdragen aan ontwikkeling oudere mensen, behoud de fitheid Selectie Optimalisatie Compensatie

Question 32

Fases emotionele ontwikkeling

Answer 32

- adaptatie 0-6m - socialisatie 6-18m - individuatie 18-3j - realiteitsbewustwording 7j-12j

Question 33

Perry

Answer 33

opbouw van de hersenen in driehoek Deze driehoek wordt gebruikt voor de window of tolerance

Question 34

Typerend voor volwassenheid

Answer 34

- uitbouwen van beroep - gezin - op vele vlakken gaan binden aan dingen - minder grote cognitieve ontwikkelingen - dachten vroeger dat je persoon nu vast is maar dit kan nog evalueren

Question 35

'extra' laatste fase toegevoegd aan Piaget

Answer 35

post - formeel denken

Question 36

E. post-formeel

Answer 36

- realiteitsbetrokken - relativerend - persoonlijk - creatief

Question 37

Intelligentie bij volwassenen

Answer 37

Intelligentie neemt niet af tegenwoordig, wegens de betere voeding, medicatie en alles tegenwoordig --> Flynn effect

Question 38

Flynn effect

Answer 38

Afgelopen eeuw steeg intelligentie met 3 punten per 10 jaar | Daardoor sterke generatie verschillen en dus niet afnemend IQ

Question 39

Zelfbeeld V

Answer 39

- stabieler - realistisch plannen - duidelijk zicht op grenzen

Question 40

Welbevinden

Answer 40

meaningful life - happy life

Question 41

7. midden volwassenheid

Answer 41

- generativiteit (doorgeven kennis / stagnatie (vasthouden) niet willen verder gaan - zorg

Question 42

Generativiteit

Answer 42

Openheid, plaats afgeven, empathie, gefocust op de ander

Question 43

Ontwikkeling LV

Answer 43

- hersenactiviteit vertraagd | - stijgende reactietijd

Question 44

2 soorten intelligentie | 2 Modellen

Answer 44

- gekristalliseerde intelligentie - vloeibare intelligentie - Cattell - Baltes (heeft ook SOC model)

Question 45

gekristalliseerde intelligentie

Answer 45

dingen die je geleerd hebt en blijven hangen

Question 46

vloeibare kennis

Answer 46

logisch redeneren, abstract denken, nieuwe dingen begrijpen | niet aangeleerde --> neemt af

Question 47

Baltes

Answer 47

SOC model deficit model / rust-roest model Baltes geloofd dat deze twee modellen niet kloppen dus kwam met een genuanceerd optimistisch model

Question 48

Hoge leeftijd - problemen bij aandacht

Answer 48

- selectieve aandacht, focussen op één ding is moeilijk - verdelende aandacht moeilijk; multitaksen enkel deze 2 types

Question 49

geheugen HL -

Answer 49

- Werkgeheugen gaat achteruit, onthouden prospectieve geheugen - gebeurtenis gerelateerd - tijd gerelateerd

Question 50

geheugen HL +

Answer 50

- semantisch geheugen --> gekristalliseerd | - implicite geheugen --> automatisme

Question 51

8. late volwassenheid

Answer 51

- ego - integriteit / wanhoop | - wijsheid