Hempel, 2ème partie du cours (à partir chap.3) Flashcards

1
Q

Closer scrutiny

A

examen approfondi

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Q

Outcome

A

résultat, issue, conséquence

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3
Q

Statement

A

énoncé

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4
Q

thus

A

par conséquent, dès lors, ainsi

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5
Q

and thus be brought about at will

A

et peuvent donc être mis en œuvre à volonté

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6
Q

classical gaz law

A

la loi des gaz parfaits

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7
Q

yield

A

sous-tendre, céder

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8
Q

rough

A

grossière

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9
Q

reliance

A

dépendance ou recours

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10
Q

velocities

A

Vitesse, vélocité

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11
Q

counteracting

A

contrebalançant

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12
Q

Déf expérimentation

A

modifier l’état du monde, intervenir, agir sur les paramètres pour faire advenir des conditions.

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13
Q

Variable dépendante

A

variable dt on vérifie l’état après avoir changé une autre variable.
–> Température constante, changer pression, observer volume : pression = variable indé, température : variable constante, volume : variable dépendante.

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14
Q

transverse waves

A

Des vagues obliques

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15
Q

medium

A

milieu

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16
Q

vindication

A

justification

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17
Q

Suitable

A

Approprié

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18
Q

burdensome

A

lourd, pesant, pénible

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19
Q

To abhor

A

Detester, exécrer, abhorrer

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20
Q

vaccum

A

vide

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21
Q

quicksilver

A

mercure

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22
Q

phlogiston

A

Phlogistique (substance en chimie)

23
Q

hindsight

A

recul

24
Q

dismiss

A

rejeter … comme étant …

25
Q

Amenable

A

Serviable, se prêter à

26
Q

It has no bearing on …

A

elle n’a aucune incidence sur …

27
Q

import

A

portée

28
Q

Akin

A

proche

29
Q

Déf hypothèse

A

Enoncé en train d’être testé, qu’il s’agisse de décrire un fait ou évent particulier ou exprimer une loi générale, ou une proposition plus complexe.

30
Q

Implications testables st généralement de quelle nature

A

Elles st de nature conditionnelle : ds des conditions déterminées, un résultat d’un certain type se produira. Si les conditions de type C se réalisent, alors évènement E se produira.

31
Q

chlorinated lime

A

chlorure de chaux

32
Q

Que se passe-t-il qd les conditions C ne peuvent être mises en oeuvre

A

L’hypo doit être testée de manière non-expérimentale : en cherchant ou en attendant des cas où les conditions en question st réalisées ds la nature, et en vérifiant que E s’est bien réalisé.

33
Q

Autre utilisation de l’expérimentation en sc

A

Comme guide vers une hypo plus définie. Ds le cas de la recherche pr comprendre comment un fil de fer est étiré par un poids qui y est suspendu, le scfq peut conjecturer que l’augmentation de la taille dp de la taille initiale du fil, du genre du métal et du poids suspendu. Il peut alors faire des expérimentations pr déterminer lesquels de ces facteurs influencent effectivement l’↗ de la taille. Sachant que la taille variera aussi selon la température, le scfq cherchera d’abord à garder la température constante, afin d’éliminer l’influence perturbante de ce facteur. De façon général, il testera les facteurs un à un en laissant les autres constants pr déterminer leur influence sur le fil de métal.

34
Q

relation hypothèse et implications testables

A

Peut être directe mais svt ce n’est ps le cas. Svt la relation suppose des étapes intermédiaires, tacites. Il s’agit de prémisses plus approfondies, ce qu’on appelle des supposition auxiliaire. Il s’agit plus ou moins de la règle ds le test d’hypo scfq.

35
Q

Définition hypothèse auxiliaire

A

tte hypo considérée comme acquise, comprise ds l’hypo principale et précise des étapes antérieures du raisonnement du scfq.

36
Q

Modification du schéma du modus tollens

A

Si H et A st vrais, alors I l’est aussi. Si une implication testable n’est ps concluante, cela ne signifie ps nécessairement que l’hypo est fausse, car l’hypo auxiliaire peut aussi être fausse.

37
Q

Exemple de rejet d’hypo alors que c’était l’hypo auxiliaire qui était fausse

A

L’astronome Tycho Brahe rejeta la conception copernicienne selon laquelle la terre tourne autour du soleil à cause d’observations réfutant l’hypothèse. Le prb est qu’il n’avait ps les instruments suffisants pour pouvoir faire les observations nécessaires pour pvr infirmer ou affirmer l’hypothèse copernicienne, or son hypothèse auxiliaire suggérait qu’il avait les bons instruments, et dès lors il se trompa ds l’infirmation de cette hypo. Les limites de l’expérimentation ne st ps que technologiques : écos et éthiques aussi.
==> Multifactorialité.

38
Q

Déf expérimentation

A

modifier l’état du monde, intervenir, agir sur les paramètres pr faire advenir des conditions.

39
Q

Déf variable dépendante

A

variable dt on vérifie l’état après avoir changé une autre variable dt on peut garder une variable constante.

40
Q

Test crucial

A

Si on arrive ps à départager 2 hypothèses, alors faut trouver un test où H1 et H2 produisent des résultats contradictoires, des résultats mutuellement exclusifs.

41
Q

Exemple de Foucault dans le test crucial

A

2 conceptions de la nature de la lumière : 1/ vagues obliques se propageant en milieu élastique, l’éther.
2/ conception newtonienne corpusculaire (petites particules se déplaçant à très haute vitesse).
seulement l’hypo des vagues permis d’affirmer que la lumière se déplaçait plus rapidement ds l’air que ds l’eau, tandis que l’autre affirmait le contraire. Une expérience en 185o permis de réfuter définitivement l’hypothèse corpusculaire de la lumière.

42
Q

Prb du test de Foucault

A

L’expérience de Foucault, en partant du principe que toutes les hypos auxiliaires st absolument vraies, ne permet alors que d’affirmer que toutes les assomptions de la théorie corpusculaire ne peuvent être vraies, sans pour autant préciser laquelle doit être rejetée. Cela signifie que cette hypothèse peut encore être admise, ms modifiée.

43
Q

Einstein, modification de la théorie ondulatoire de la lumière

A

1905, il propose une version modifiée de cette théorie, avec des quantas ou photons de lumière. S’appuya sur autre exp ‘‘cruciale’’, celle de Lenard, qui permis nn ps de rejeter la théorie de l’ondulation ms bien que des modifications étaient nécessaires pour pvr l’admettre.

44
Q

existence d’exp cruciale en sc

A

Il n’existe ds ps d’expérience cruciale en sc mais on peut parler d’expérience cruciale dans un sens moins pratique : elle peut révéler une des 2 théories contraires comme sérieusement inadéquate tt en donnant un l’autre un support important.

45
Q

Résultat de test négatif = ?

A

montre seulement que H ou une des hypos auxiliaires doit être fausse et qu’un chgt doit ê fait qq part dans cette série de phrases si on veut que le résultat du test s’y accommode.

46
Q
A
47
Q

Hypo ad hoc

A

En principe, il sera tjrs possible de conserver H mm face à des résultats de test vrm défavorables (à supposer que ns soyons prêt à opérer des révisions suffisamment radicales voir peut-ê pénibles/contraignantes/coûteuse au sein de nos hypos auxiliaires).
Hypo ad hoc est introduite ds le seul but de sauver l’hypothèse et nn selon de nvlles découvertes, et n’entraîne ps nn plus de nvlles implications.

48
Q

Exemple d’hypothèse ad hoc

A

Avant que Torricelli propose sa conception de la pression de la mer d’air, l’action de succion était expliquée par l’idée que la nature aurait horreur du vide, et qu’alors l’eau s’engouffre dans le fût de la pompe pour combler le vide créé par le piston montant. La mm idée permettait d’expliquer plusieurs autres phénos. Qd Pascal écrit à Périer en lui demandant de faire l’expérience du Puy-de-Dôme, il argumenta que l’issue attendue devrait être décisive dans la réfutation de cette conception : ‘’S’il arrive que la colonne de mercure soit moins haute au sommet qu’en bas de la montagne … alors cela suit nécessairement l’idée selon laquelle le poids et la pression de l’air est la seule raison de la suspension du mercure, et nn ps l’horreur du vide ; car il est quasiment certain qu’il y a plus d’air qui appuie au pied de la montagne qu’il n’y en a au sommet, et personne ne peut dire que la nature a horreur du vide plus au pied d’une montagne qu’à son sommet’’.

49
Q

Avantage du recul en sc

A

il semble facile de rejeter/discréditer/réfuter/écarter certaines suggestions scfq du passé comme étant des hypothèses ad hoc, alors qu’il peut être assez difficile de porter un jugement sur une hypothèse proposée ds un contexte contemporain. Il n’y a, en fait, ps de critère précis pour déf les hypothèses ad hoc, mm si les questions proposées plus tôt peuvent ns guider / ns fournissent une ligne de conduite : est-ce que l’hypothèse est proposée juste pour sauver une conception actuelle contre une preuve défavorable, ou est-ce qu’elle répond à un autre phéno, est-ce qu’elle renvoie à d’autres implications testables signifiantes ? Et une autre considération pertinente est la suivante : si de plus en plus de nuances st apportées par l’introduction d’hypo destinées à concilier la conception de base avec les nvlles preuves disponibles, le système totale en résultant devra à un moment devenir tellement complexe qu’il devra céder sa place quand une autre conception simple sera proposée.

50
Q

Attention : alternative

A

alternative ne marche qu’en substantif et nn en adjectif (c’est en anglicisme)

51
Q

Critère de démarcation

A

critère qui permet de séparer ce qui est scfq et ce qui ne l’est. Popper donnait comme critère celui de la falsification : si on ne peut ps imaginer un état du monde pr que cet énoncé soit faux, alors le critère n’est ps scfq.
Aucun énoncé peut ê proposé comme hypo scfq ou théorie sauf s’il sert un test empirique objectif, au moins en principe.

52
Q

Portée empirique

A

Si énoncé ou un ensemble d’énoncés n’est ps testable au moins en principe, en d’autres mots, s’il n’a aucune implications testables, alors il ne peut être significativement proposée ou envisagée comme une hypo ou théorie scfq, car aucune découverte empirique concevable ne peut alors ni s’accorder ou ni s’opposer à lui. Il faut qu’il est une portée empirique.

53
Q

Exemple de non portée empirique / pseudo-hypothèses

A

l’idée selon laquelle l’attraction mutuelle gravitationnelle des corps physiques est une manifestation de certains ‘’appétits ou tendances naturelles’’, proche de l’amour, inhérents à ces corps, qui rendent ‘’leurs mvts naturels intelligibles et possibles’’.
Cette idée n’a aucune implication concernant le phéno gravitationnel, dès lors, il ne l’explique ni ne le rend intelligible.
Dire que la description de l’attraction gravitationnelle en termes amoureux n’est ps scfq ne signifie ps qu’elle n’a ps d’intérêt, ms juste qu’il ne s’agit ps de sc. N’évacue ps ttes autres formes de discours qui n’ont ps vocation à dire qqc de vrai ou faux. Empiristes logiques, et ici Hempel, s’opp à l’idée que ces discours puissent être dit vrai ou faux sous le mm rapport que les discours scfq.
–> pseudo-hypothèses