Intimidation et victimisation Flashcards
(41 cards)
Défini l’intimidation.
MMD
- Modèle de comportement agressif et répétitif ayant une intention négative
- Manifesté par un enfant envers un autre enfant
- Déséquilibre des forces
- Intention de faire mal, de blesser ou de menacer
- Rapport de force inégal
- Caractère répété des agressions
- La victime se sent impuissante/peu de recours pour se défendre par elle-même
Défini la victimisation.
Toute forme d’agression sans pour autant faire référence à l’intention, au rapport de force ou au caractère répété des actes commis
Est-ce qu’il y a une forte prévalence d’intimidation et de victimisation ?
Oui
- 57% des adolescents rapportent avoir été victime de harcèlement par les pairs à
au moins une reprise dans la dernière année.
- 37% rapportent avoir été menacé physiquement
- 12% rapportent avoir été physiquement agressés
- 10 à 15% rapportent être fréquemment victimisés sur une base hebdomadaire
- 10-12%rapportent agir fréquemment comme agresseurs
Augmentation de l’intimidation et de la victimisation dans la première année du secondaire :
- Recours aux conduites agressives afin d’établir leur dominance et acquérir un statut social enviable au sein de leur nouveau groupe de pairs
- Retour à la normale lorsque les relations de dominance entre les élèves se sont rétablies et stabilisées.
Quels sont les formes d’agression ? (4 points)
- Verbale
- Physique
- Harcèlement sexuel (puberté)
- Relationnelle/indirecte/sociale
(Violence faite à autrui de façon détournée et sournoise dans le but d’endommager le statut social, d’isoler et d’exclure l’autre. Ex.: fausses rumeurs, exclusion sociale).
Quel est le meilleur prédicteur de la détresse psychologique ?
-Relationnelle/indirecte/sociale (Violence faite à autrui de façon détournée et sournoise dans le but d’endommager le statut social, d’isoler et d’exclure l’autre. Ex.: fausses rumeurs, exclusion sociale).
-la rumeur plus déterminante que les faits
Quels sont les raisons évoquées par les filles pour avoir recours à l’agressivité relationnelle ? (retient 3)
- Se désennuyer, créer de l’excitation
- Recherche d’attention, être incluse dans le groupe, faire partie du groupe « in »
- Suivre le leader, avoir du support
- Maintenir une position dans le groupe
- Se venger, résoudre un conflit
- Par jalousie, recherche l’attention des garçons
- Mousser sa propre réputation, être importante aux yeux du groupe
- Parce que c’est un moyen efficace d’atteindre ces buts
Elles cherchent notamment à promouvoir l’image positive qu’elles entendent projeter d’eux-mêmes.
Quels sont les différences sexuelles des formes d’agression ?
Garçons > Filles: victimisation physique
Garçons = filles: victimisation extrême; victimisation verbale et relationnelle
Vrai ou Faux
Les victimes de cyberintimidation sont également victimes de d’autres formes de victimisation (la victimisation directe et indirecte comme facteur de risque de la cyberintimidation et non l’inverse) ?
Vrai -rares sont les élèves victimes uniquement de cyberintimidation
Qui sont les élèves plus enclin à faire de la cyberintimidation ?
Les élèves perçus comme étant agressifs à l’école
Quels sont les déterminants de la victimisation?
-Caractéristiques comportementales : (Victimes passive/provocatrice)
-Caractéristiques socio-cognitives : (Victimes passive/provocatrice)
- Caractéristiques comportementales.
Victime passive: Anxiété-retrait social
Victime provocatrice: Agressivité réactive, immaturité, hyperactivité, manque d’habiletés sociales (comportements bizarres) - Caractéristiques socio-cognitives
Victimes passives: Pas de déficit apparents sur le plan du traitement de l’information et des stratégies de résolutions de problèmes. Difficultés à « performer » les habiletés de résolution de problèmes adéquates (i.e. affirmation personnelle)
Victimes provocatrices: attribution d’intentions hostiles dans les situations ambiguës et valorisation des conduites agressives pour résoudre les problèmes.
Comment les victimes peuvent renforcer les comportements des agresseurs ? (déterminants de la victimisation)
- La façon de réagir des victimes renforce les agresseurs.
Soumission ou perte de contrôle émotionnel
Quels sont les déterminants de la victimisation ?
- Faible estime de soi.
- Statut social négatif et absence d’amis
Conséquences victimisation ? (3)
DCR
- Détresse psychologique, solitude, dépression, anxiété et évitement social.
- Comportements agressifs, toxicomanie, délinquance.
- Rendement et engagement scolaire.
Les conséquences peuvent varier en fonction de quoi ? (retient 3)
- La fréquence (intensité)
- De la durée (chronicité)
- De la généralisation dans le groupe de pairs
- De la généralisation des contextes (école, quartier, groupe de pairs, amis, relations amoureuses, parents)
- Motivation sociale
- De la qualité des relations d’amitié
- De la nature des comportements agressifs dont les enfants sont victimes
- Biais attributionnels et des sentiments de contrôle
Victime = Pourquoi moi = Auto-dénigrement = Anxiété- Dépression = retrait social - De la prévalence du phénomène dans l’école!!
Vrai/Faux
Est-ce que les agressions ont lieu devant témoins ?
85% des agressions ont lieu devant témoins
Majorité silencieuse (témoins)
- Par crainte ne font rien
- Par leur inaction renforcent agresseurs
Les défendeurs sont plus souvent des ….
Filles
- 90% l’intimidation cesse immédiatement lorsqu’un défendeur intervient
- 72.3% des victimes rapportent avoir au moins un camarade de classe qui prend parfois leur défense
Est-ce que les élèves rapportent leurs expériences d’intimidation aux enseignants ?
Les élèves rapportent rarement leurs expériences d’intimidation aux enseignants (< 20% du temps)
Rôles et modes de réactions possibles dans une situation d’intimidation
-Intimidateur :
-Supporteur actif/intimidateur :
-Supporteur/intimidateur passif :
-Supporteur passif, intimidateur potentiel :
-Badaud :
-Défenseur possible :
-Défense de la victime :
-Victime :
-Intimidateur : Initie l’intimidation et y prend part activement
-Supporteur actif/intimidateur : Prend une part active mais n’initie pas l’intimidation
-Supporteur/intimidateur passif : Encourage l’intimidation mais sans y prendre une part active
-Supporteur passif, intimidateur potentiel : En accord avec l’intimidation mais ne fait rien
-Badaud : Regarde ce qui se passe « c’est pas de mes affaires», Ne prend pas position
Défenseur possible : En désaccord avec l’intimidation pense qu’il devrait agir mais ne fait rien
-Défense de la victime : S’oppose à l’intimidation, aide ou tente d’aider la victime
-Victime : Subit l’intimidation
Qui sont les agresseurs ? Est-ce qu’ils se tiennent ensemble ?
-Bully-victims: (4-6% des agresseurs)
-Agresseurs proactifs (la majorité des agresseurs) :
–>Les agresseurs se tiennent en semble, partage les mêmes cibles et se renforcent mutuellement…
Les agresseurs proactifs valorisent quoi ? et ils se perçoivent comment ?
- Valorisation de l’agressivité pour atteindre leurs buts (dominance sociale)
-Dominant + aspirent à l’être encore plus et pensent que les autres attendent d’eux qu’ils soient dominant.
Les agresseurs proactifs sont perçus comment par le sexe opposé ?
Statut social dominant (perçus comme étant populaires, dominants et “cool”, notamment auprès du sexe opposé).
Est-ce que les agresseurs proactifs choisissent leurs victimes ? Si oui, comment ? et pourquoi ?
-Choisissent méticuleusement les victimes
-En fonction de leurs vulnérabilités et de leur faible statut social
-S’assurer de ne pas perdre l’affection des autres
Est-ce que les agresseurs proactifs valorise les comportements sociaux ?
Valorise peu les comportements prosociaux, peu empathique
