Introduction

Question 1

le développement

Answer 1

• processus au cours duquel des changements interviennet
• les caractéristiques:
  1. continu
  2. global
  3. organisé
  4. dynamique

Question 2

V ou F: un changement peut être qualitatif ou quantitatif

Answer 2

Vrai
- exemples de qualitatif: capacité à gérer ses émotions
- exemples de quantitatif: taille

Question 3

le développement: continu

Answer 3

• caractéristique qui demeure relativement stable au cours du développement
• ex:

Question 4

le développement: dynamique

Answer 4

développement est le résultat des intéractions entre les éléments internes et externes

Question 5

le développement: global

Answer 5

• sphère de développement impactera une autre sphère
• ex: language aura une influence sur la socialisation

Question 6

le développement: organisé

Answer 6

• n’est pas au hasard
• séquences, étapes préalables avant la prochaine étape

Question 7

Quelle est la fonction du développement?

Answer 7

• favoriser une meilleure adaptation
• ex: pointer du doigt fonctionne, mais parler est plus efficace

Question 8

Pourquoi devrions-nouse étudier le développement

Answer 8

• vise à comprendre et expliquer de manière scientifique les changements qui ont cours tout au long de la vie
• vise à comprendre les processus responsables

Question 9

Quelles sont les dimensions du développement?

Answer 9

1. dimension physique et motrice
2. dimension cognitive
3. dimension languagière
4. dimension affective
5. dimension morale et sociale

Question 10

les dimensions du développement: la dimension physique et motrice

Answer 10

• croissance
• mouvement

Question 11

les dimensions du développement: la dimension cognitive

Answer 11

• fonctions supérieures
• mémoire, compétences, attention, etc.

Question 12

les dimensions du développement: la dimension langagière

Answer 12

• language réceptif vs expressif

Question 13

le langage réceptif

Answer 13

la compréhension du langage

Question 14

le langague expressif

Answer 14

l’expression des idées, pensées, désirs et besoins

Question 15

les dimensions du développement: la dimension affective

Answer 15

• émotions
• compréhension
• gestion d’émotions
• concept de soi
• développement psychosexuel
• autonomie

Question 16

les dimensions du développement: la dimension morale et sociale

Answer 16

• habiletés sociales
• jugement

Question 17

les lois

Answer 17

1. loi de la succession
2. loi proximodistale
3. loi de la différentiation

Question 18

la loi de la succession

Answer 18

ordre précis
1. tenir la tête
2. aggripper avec les mains et les doigts
3. marcher
proximodistale
- centre vers la périphérie
1. le tronc
2. les bras
3. les mains
4. les doigts

Question 19

la loi de la différentiation

Answer 19

du simple au complexe
1. mouvements grossiers (bla bla bla)
2. mouvements précis (phrases complexes)

Question 20

la progression céphalocaudale

Answer 20

• principe que le développement se fait de la tête aux pieds
• supérieur avant inférieures ****

Question 21

Quelles sont les différences entre les 3 lois du développement

Question 22

la loi de la variabilité

Answer 22

intraindividuel
- développement n’est pas linéaire
interindividuel
- il y a un standard, mais les écarts existent

Question 23

les facteurs internes du développement

Answer 23

1. âge
2. caractéristiques physiques/cognitives
3. génétique
4. maturation du corps
5. sexe
6. tempérament

Question 24

les facteurs externes du développement

Answer 24

1. aspects culturels
2. centres éducatifs
3. fraterie
4. évènements
5. habileté parentale
6. hypersexualisation
7. standards de beauté

Question 25

les facteurs de risque

Answer 25

1. maintien d'une difficulté déjà présente 2. niveau socio-économique bas 3. traumas

Question 26

les facteurs de protection

Answer 26

1. niveau socio-économique élevé 2. parents coopératifs 3. relation positive entre enseignant(e) et enfant

Question 27

les caractéristiques des facteurs de risque et de protection

Answer 27

- multidimensionels - statiques ou temporels - génériques ou spécifiques - cumulatifs

Question 28

les caractéristiques des facteurs de risque et de protection: multidimensionels

Question 29

les caractéristiques des facteurs de risque et de protection: temporel

Answer 29

- qui fluctue en fonction des évènements de vie

Question 29

les caractéristiques des facteurs de risque et de protection: statique

Answer 29

- ne fluctue pas - nous ne pouvons pas agir pour changer ce facteurs

Question 29

les caractéristiques des facteurs de risque et de protection: générique

Answer 29

- impact sur le développement général - ex: low SES

Question 29

les caractéristiques des facteurs de risque et de protection: spécifique

Answer 29

propre à une sphère de vie

Question 30

les caractéristiques des facteurs de risque et de protection: intéractifs

Answer 30

- se multiplient, intéragissent, se modifient

Question 30

les caractéristiques des facteurs de risque et de protection: cumulatifs

Answer 30

- les facteurs s'additionnent - durée d'exposition joue un rôle - se référer au cahier de notes

Question 31

période sensible

Answer 31

- moments particuliers du développement durant lesquels les enfants sont davantage disposés à faire un apprentissage donné - observe intérêt accru pour les acitvités en line avec l'apprentissage en question - observe une plus grande capacité d'attention - observe plaisir évident et un désir d'autonomie - permettent à l'enfant de développer de nouvelles habiletés et facilement + rapidement

Question 32

Est-ce que les fenêtres des périodes sensibles peuvent se fermer?

Answer 32

oui

Question 33

période critique

Answer 33

- moments particuliers durant lesquels le développement présente une sensibilité accrue aux facteurs de risque + protection (ex. séparation des parents) - présence/absence de certains facteurs peut nuire au dev normal de l'individu (ex: bébé chaton et la vue) - une fois la période critique terminée, le dev ne sera plus influencé de façon significative par ses mêmes facteurs - ex: attachement du bébé au parent