IV. Maturation après la naissance : émergence des capacités cognitives Flashcards

(48 cards)

1
Q

Pourquoi la maturation post-natale est très rapide puis diminue à l’adolescence?

A
  • le développement céphalo-caudal
  • le développement proximo-distal
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2
Q

Comment se passe le développement de la boite crânienne?

A

Elle augmente beaucoup la 1ère année puis se mention après 1 an.

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2
Q

Au début, qu’est ce qu’on peut regarder chez le nouveau-né pour s’assurer du développement normal?

A

Le périmètre crânien.

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2
Q

Quel réflexe, avant la naissance, doit être mis en place parce qu’il est nécessaire à la survie?

A

Le réflexe de succion.

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3
Q

Quel sont les 2 types de réflexes?

A
  • primitifs : ils sont transitoires, archaïques. Ils restent les premiers mois.
    ex : reflexe du parachute
  • automatiques : pas présents à la naissance, ils se développent pendant les 2 premières années et persévèrent toute la vie.
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4
Q

Quels sont les autres types de réflexes (fondamentaux)?

A
  • Photomoteur : rétrécissement de la pupille face à la lumière
  • Oculocervical : mouvement de la tête face à la lumière vive
  • Cochléopalpébral : fermer les yeux face à un bruit intense
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5
Q

Que montre l’expérience de Held et Hein (1963) avec les deux chatons dans une boite?

A

Que le développement sensori-moteur se développe comme un tout. L’action est requise pour la mise en place précise des circuits neuronaux.
Un chaton qui n’a pas l’expérience motrice en même temps que l’experience visuelle → développement sensori-moteur anormal.

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6
Q

De quel “point de vue” se fait le développement sensori-moteur?

A

Cépahlo-caudale et céphalo-distale.

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7
Q

La vision à la naissance?

A

Pas de synchronisation binoculaire, le n-n ne peut pas fixer un objet.

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8
Q

Vison :
- naissance
- quelques jours
- 6 semaines
- 3 mois

A
  • naissance : pas de synchronisation binoculaire, le nouveau-né ne peut pas fixer un objet.
  • quelques jours : il peut voir à 45 degrés.
  • 6 semaines : 90 degrés, peut commencer à fixer un objet.
  • 3 mois : champ visuel est de 180 degrés.
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9
Q

Audition :
- 3 mois
- 5 mois
- 8 mois
- 10 mois

A
  • 3 mois : tourne la tête vers un son (ne veut pas dire qu’il ne l’entend pas avant)
  • 5 mois : tourne la tête vers un objet pour obtenir son orientation dans un plan horizontal pour essayer de trouver l’angle. En gros, repérer le son en 3D.
  • 8 mois : les 2 en même temps, si en haut à gauche, la tête va faire gauche puis haut (pas simultané).
  • 10 mois : optimal, si en haut à gauche, la tête va aller en diagonal (simultané).
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10
Q

Qu’est ce que les praxies?

A

Ensemble de facteurs de coordination et d’adaptation d’un être humain pour réaliser un acte ou une tâche donnée.

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11
Q

On peut diviser en 2 les actions complexes chez le bébé. Quelles sont-elles?

A
  • Idéomotrices : (arrière de la scissure de Rolando à gauche) représentation séquentielle du geste complexe arbitrairement instrumentale.
  • Visuo-constructives : (arrière de la scissure de Rolando à droite) Représentation synchrone de matrices, de lignes angulées.
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12
Q

Qu’est ce que la spécialisation hémisphérique?

A

L’implication différente des 2 HC dans certaines fonctions cognitives.

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13
Q

Qu’est ce que la latéralité manuelle?

A

La dominance fonctionnelle d’une moitié du corps sur l’autre.

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14
Q

Qu’est ce que le corps calleux?

A

Une fibre commissurale (inter-hémisphérique).
Il est constitué de 500-800 millions de fibres calleuses reliant les 2 HC. Il a un rôle majeur.

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15
Q

Quelles sont certaines asymétries anatomiques?

A
  • Scissure de Sylvius est plus longue et moins inclinée à gauche
  • Le planum temporal est plus gros à gauche/plus développé
  • L’aire de Broca est à gauche
  • Région motrice
  • Volume des lobes
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16
Q

Chez qui est plus prononcée l’asymétrie?

A

Chez les droitiers.

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17
Q

Quelles sont des asymétries cérébrales selon la dominance manuelle?

A
  • Volume de flot sanguin
  • Volume des aires cérébrales
  • Corps calleux + volumineux chez hommes gauchers
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18
Q

Où sont situées les structures cérébrales liées au langage?

A

HG : 95% des droitiers, 70% des gauchers
HD : 15% des gauchers
Ambilatéral : 15% des gauchers

19
Q

Qu’est ce que l’ambilatéralité?

A

Lorsque les 2 HC sont impliqués.

20
Q

Où sont les lésions provoquant des aphasies selon la dominance manuelle?

A

Droitiers : lésion à gauche (90%)
Gauchers : lésions à gauche et a droite possibles

21
Q

Concernant le développement de la dominance manuelle, quels sont les facteurs à son origine?

A
  • Génétiques : succion du pouce chez le foetus par exemple (90% droitiers, 2/3 gauchers)
  • Expérience : dextralité forcée culturellement
  • Hormones stéroïdiennes : modulation du développement de l’asymétrie cérébrale
22
Q

Chez les enfants d’âge préscolaire latéralisé, quel hémicorps est dominant?

23
Chez les enfants, quel champ est utilisé pour la détection es lettres?
Avantage du champ droit (HG)
24
Pourquoi l'étude de la spécialisation hémisphérique est difficile?
Parce que c'est en constant développement.
25
La spécialisation hémisphérique est-le détectable avant la naissance?
Oui, on peut voir une activité électrique différente entre les deux HC du foetus aux stimuli langagiers (Molfese et Betz, 1988).
26
Quelles sont 2 différences entre les nourrissons et les adultes?
- La spécialisation hémisphérique est moins prononcée chez les nourrissons. - L'organisation est diffuse sur les 2 HC chez les nourrissons.
27
Développement de la latéralisation pour le langage :
1. développement dans HD : prosodie 2. puis dans HG : phonèmes
28
Chez le nourrisson, les spécialisations hémisphériques sont similaires à l’adulte pour différentes dimensions du langage. Lesquelles?
- Articulation : HG - Intonation : HD
29
À la naissance, quel HC se développe plus vite? Et il a quoi de plus?
C'est l'HD et il est fonctionnellement dominant.
30
Comment sait-on que l'HD se développe plus vite?
Volume, poids, densité dendritique plus importants. Maturité neurochimique (acétylcholine) plus précoces.
31
Quelles sont les conséquences de lésions précoces de l'HD? Pourquoi?
Les effets sont plus délétères à long terme sur l'adaptions générale car il n'y a pas de transfert à gauche possible.
32
A partir de 6 ans, que se passe-t-il pour l'HG?
Il devient dominant sur les mêmes paramètres que le HD.
33
Que provoquent les lésions gauches à l'âge adulte?
Effets plus néfastes sur adaptation en général.
34
Selon la théorie de Goldberg et Costa (1981) ou Best (1988), que subirait le cerveau?
Le cerveau infantile subirait une double maturation (3D) : frontale vers occipitale et HD vers HG.
35
Qu'est ce que les fonctions interpersonnelles et sociales?
Aspect du fonctionnement de l’indiv qui lui permettent d’interagir et d’entretenir des relations affectives avec son environnement social.
36
Nous sommes biologiquement programmés à la :
sociabilité
37
Que dit l'hypothèse du cerveau social?
Plus cerveau est grand, plus le corps est lourd.
38
Dès la naissance, les bébés sont attirés par les stimuli qui rappellent quoi?
La forme et l'organisation des visages.
39
Qu'est ce que l'épigénétique?
La modification de l'expression es gènes par l'environnement.
40
Pourquoi les relations sociales sont importantes dans le développement cérébral?
- spécialisation des cellules selon l’environnement et des signaux (comme ceux liés à notre comportement) → comportement agit sur nos gènes. - importance des relations parent-enfants → engendre des effets développementaux à LT qui persistent jusqu’à l’âge adulte.
41
Quels sont les 3 types de jeu que l'on retrouve chez l'enfant?
Jeu solitaire : joue seul (à tous les âges mais diminue avec l'âge) Parallèle : se regardent, s'imitent, mais ne jouent pas ensemble, pas d'interaction Coopératif : partage d'intentions, interactions, entraide
42
Quelle que soit la culture, les enfants acquièrent leurs capacités motrices et cognitives de façon _____.
ordonnée
43
Il est difficile de trouver un lien causal direct entre un __1__ et __2__.
1 : changement particulier du fonctionnement neuronal 2 : l’émergence d’une capacité cognitive donnée
44
Qu'est ce que l'attention?
Ensemble des mécanismes par lesquels le cerveau sélectionne une information et en oriente le traitement.
45
Quant est-il du développement des fonctions attentionnelles d'un point de vue cérébral?
L'accroissement du contrôle exécutif s’accompagne d’activités dans diverses régions du cortex préfrontal et cingulaire. Il peut être accéléré par l’entrainement (méthodes Montessori, pratique de la musique, certains jeux vidéos etc).
46
Plus le __1__ et le __2__ sont développés, plus on a un accroissement du contrôle exécutif.
Plus le cortex préfrontal et cingulaire sont...