Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

T2 - Utvecklingspsykologi > Kursintro > Flashcards

Kursintro Flashcards

(51 cards)

Start Studying
1
Q

Vad innebär ett dimensionellt perspektiv på psykisk hälsa/ohälsa?

A

Att psykisk hälsa/ohälsa ses som en gradskillnad längs ett kontinuum snarare än som separata kategorier.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Hur skiljer sig typisk och avvikande utveckling enligt ett dimensionellt perspektiv?

A

De ligger längs ett och samma kontinuum/dimension, inte som två olika typer av utveckling.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vad innebär att skillnaden är kvantitativ snarare än kvalitativ i detta perspektiv?

A

Det handlar om grad (hur mycket), inte art (vilken typ) av skillnad.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vad utgår det dimensionella perspektivet ifrån gällande beteenden och egenskaper?

A

Att det finns en naturlig variation inom befolkningen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vad menas med avvikelse eller psykopatologi enligt dimensionellt perspektiv?

A

Det är värden som ligger längst ut på fördelningskurvan.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Förklara process-person-context-time model av Brofenbrenner

A

Kontext: ”ingen person är en ö”
Biologiskt: Genetik, biokemi,hjärnstruktur,
temperament

Individuellt: Kognitiv, emotionel, anknytningsstil

Familj: Relationer med föräldrar (tex sensitivitet), syskon

Socialt: Kamratrelationer, relationer med andra vuxna

Kultur: Fattigdom, social-klass nationella skillnader

Alla kontexter interagerar vid varje tidpunkt och över tid

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Varför är det viktigt att förstå faktorer/processer som bidrar till eller skyddar från utveckling mot psykopatologi?

A

Utveckla effektiva pretentioner/interventioner

Identifiera tidigt -> hjälpa tidigt -> inte lika stor rubbning i utvecklingsbanan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vad är skillnaden mellan riskfaktor och sårbarhetsfaktor, hur påverkar de varandra?

A

En riskfaktor ökar sannolikheten generellt för alla
barn att utveckla psykopatologi.

Medans en sarbarhetsfaktor ökar sannolikheten för att ett
specifikt barn kommer paverkas negativt av en riskfaktor

dvs. sarbarhet förstärker barnets respons på riskfaktorn

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vad betyder enstaka samt multipla riskfaktorer

A

• Enstaka riskfaktor - (oftast) lagt prediktivt värde (tex.
konflikt mellan föräldrar, genetisk sjukdom)

• Multipla riskfaktorer- högre prediktivt värde (tex.
konflikt mellan föräldrar, fa positiva kamratrelationer, lảg SES)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Varför är det viktigt att förstå riskmekanismer vid psykopatologi?

A

För att riskfaktorer inte är direkt orsaksverkande – det är viktigt att förstå hur de påverkar utvecklingen, dvs. vilka mekanismer (riskmekanismer) som medierar sambandet mellan riskfaktor och negativt utfall.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Hur brukar man beskriva hur psykopatologi uppstår och utvecklas

A

utvecklingsbanor

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vilken kunskap behöva för att förstå utvecklingsbanor

A

Risk-, sårbarhets- och skyddsfaktorer och hur de samverkar över tid

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Ekvifinalitet

A

(Utvecklingsbanor)
olika faktorer leder t samma problem
• tex gener, stressande miljö, kogn.stil -> depression

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Multifinalitet

A

(Utvecklingsbanor)
Samma riskfaktorer leder till olika problem
• tex övergrepp/dödsfall -> depression, ångest, uppförandestörning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Multideterminism

A

(Utvecklingsbanor)
Många orsaker i interaktion
• dvs oftast ej relevant att leta efter EN orsak tex antingen gener eller miljö
- ex gen-miljö interaktioner
- probalistiskt sannare än deterministisk modell

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Vad menas med transaktionella utvecklingsbanor?

A

Utveckling ses som ett komplext samspel mellan barnet och omgivningen över tid där båda påverkar varandra ömsesidigt.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Hur skiljer sig transaktionella utvecklingsbanor från linjär påverkan?

A

Istället för enkel orsak-verkan ser man utveckling som resultat av ömsesidig påverkan där barnets egenskaper och beteenden både är föregångare till och effekter av omgivningens bemötande.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

När kan transaktionella processer börja?

A

Redan i livmodern, till exempel genom moderns livsstil.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Vad innebär begreppet “susceptibility” som alternativ till sårbarhet?

A

Det syftar på en generell mottaglighet för miljöpåverkan – barn som är extra känsliga för negativa miljöfaktorer kan också vara extra mottagliga för positiva.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Vilka faktorer har föreslagits påverka barns susceptibility?

A

Temperament, sensorisk känslighet och dopaminrelaterade gener (t.ex. DRD4).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Hur hör DRD4 allelen och föräldrars sensitivitetsförmåga ihop med barnets aggression?

Study These Flashcards
A

I personer utan DRD4 så predicerande föräldrars sensitivitetsförmpga inte aggressivt beteende.

I personer med DRD4 allelen så hade barn med föräldrar som hade låg sensivitetsförmpga högt predicerat aggressivt beteende. Föräldrar med hög sensitivitetsförmåga hade barn med lågt predicerat aggressivt beteende

22
Q

Vad är skyddsfaktorer

Study These Flashcards
A

Hjälper ett barn klara dig bra, trots att det utsätts för riskfaktorer/sårbarhet
• begåvningar tex. Intelligens, (bra på att söka) socialt stöd, goda kamratrelationer

23
Q

Vad kallas ibland skyddsfaktorer inom barnet för?

Study These Flashcards
A

Motståndskraft/resiliance

24
Q

Hur kan negativa uppväxtförhållanden ge spår trots motståndskraft?

Study These Flashcards
A

Tex inåtvända problem, stressrelaterade problem

Har blivit läkare men mår fortfarande dåligr

25
Vad är specificitet?
Huruvida en viss riskfaktor har samband med utvecklingen av en specifik störning eller om den utgör en mer global risk för psykopatologi generellt
26
Vad behövs utföras för att kunna uttala sig om specificitet
Multivariata studier som samtidigt undersöker flera riskfaktorer i relation till flera olika typer av patologier • följa samma barn under flera år och mäta så mycket man kan (longitudinella studier)
27
28
Vad menas med att miljö är till viss del ärfligt
I genomsnitt 27% av varians i olika ”miljömått” kan förklaras av genetisk variation
29
Vad är gen-miljö korrelation? Och vad finns det för typer
Gener förändrar exponeringen för miljön • passiv • aktiv • suggestiv
30
Passiv gen-miljökorrelation
Genetiska riskfaktorer som reflekteras i miljön. Barnet ärver både gener och miljö från sina föräldrar, vilket gör det svårt att skilja vad som påverkar vad – t.ex. ett barn till musikaliska föräldrar får både musikaliska gener och ett musikrikt hem.
31
Aktiv gen-miljökorrelation:
Individen söker själv upp miljöer som passar den genetiska benägenheten – t.ex. ett barn med hög fysisk energi söker sig till sportaktiviteter.
32
Evokativ (suggestiv) gen-miljökorrelation
Barnets genetiskt präglade beteenden väcker specifika reaktioner från omgivningen – t.ex. ett lättretligt barn kan få mer negativt bemötande från föräldrar.
33
Vad är en kohorteffekt i longitudinella studier?
Kohorteffekter uppstår när skillnader mellan grupper i en studie beror på att de är födda vid olika tidpunkter och därmed har upplevt olika historiska, sociala eller kulturella miljöer – inte på ålder eller utveckling i sig.
34
Vad är vikten av longitudinella studier?
• Förstå vägen fram till psykopatologi (dvs. Utvecklingsbana inkl. Transaktioner, risk- och skyddsfaktorer etc.) • Hur psykopatologi förändras under utvecklingen (symptom kan förändras med åldern, dock kontinuitet i underliggande svårighet/patologi, tex ADHD)
35
Vad menas med att gener påverkar mottaglighet för miljön?
Vår genetiska konstitution, t.ex. temperament, kan göra oss olika mottagliga för miljön – samma upplevelse kan påverka individer olika beroende på hur känsliga (mottagliga) de är för påverkan
36
Vilka två diagnossystem använder vi oss av i Sverige?
DSM-V (amerikanskt) ICD-10 (europeiskt WHO)
37
Vad är ett psykiskt syndrom/tillstånd?
Ett kliniskt signifikant psykologiskt syndrom eller beteendemönster som: • orsakar lidande nu, ELLER • orsakar funktionsnedsättning nu, ELLER • markant ökar risken för senare lidande eller funktionsnedsättning.
38
Vad måste varje psykisk syndrom kategori etablera?
Reliabilitet Validitet • concurrent • predictive • construct • discriminative
39
Vad innebär reliabilitet inom psykiska syndrom?
Beteende måste gå att känna igen i olika miljöer och av olika bedömare.
40
Vad innebär "Concurrent validity"?
Viss utsträckning av att diagnosen går att särskilja från andra diagnoser i olika tester
41
Vad innebär "Predictive validity"?
En diagnos ska kunna predicera samma utfall senare
42
Vad innebär "Construct validity"?
Man måste förstå och definiera vad det är man mäter.
43
Vad innebär "Discriminative validity"?
Diagnosen ska kunna särskiljas från andra, inte vara för bred eller ospecifik.
44
Vad är syftet med ett diagnosklassifikationssystem och vilken information kan det ge?
Att organisera beskrivningar och observationer i meningsfulla enheter. Information om etiologi och prognos, även om det ofta saknas utvecklingsaspekter.
45
Vad innebär differentialdiagnostik?
Att avgöra vilken diagnos som bäst förklarar barnets symtom och vilka diagnoser som kan uteslutas (ex koncentrationssvårigheter pga ångest eller ADHD), vilket påverkar val av intervention.
46
Varför är ett gemensamt språk viktigt i diagnostik?
Det gynnar forskning och professionell kommunikation.
47
Vad möjliggör statistik i diagnossystem?
Diagnossystem skapar enhetliga kriterier, vilket gör det lättare att jämföra data mellan olika grupper, länder och över tid. T.ex. att fastställa prevalens (hur vanligt förekommande en diagnos är)
48
Hur förhåller sig diagnossystem till symptom och vad är viktigt att veta om gränserna för diagnoser?
De använder ett kategoriskt förhållningssätt, även om symptom i verkligheten ofta ligger på ett kontinuum. Diagnoskategorier är konstruerade med cut-off-gränser som inte är absoluta eller "huggna i sten".
49
Vad grundar sig psykiatriska diagnoser främst på?
På symptom- och beteendebeskrivningar, inte på biologiska markörer.
50
Vad säger psykiatriska diagnoser om orsaken till ett problem?
Sällan något – de säger inte mycket om orsaken eller bakomliggande teori.
51
Hur bör psykopatologi betraktas som från det utvecklingspsykopatologiska perspektivet?
Signifikanta avvikelser från en hälsosam utvecklingsbana • viktigt att förstå normalutvecklingen INTE en statiskt sjukdom inom individen

T2 - Utvecklingspsykologi (2 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions