Kvalitativa Metoder Flashcards
1
Q
Vad gör man när man forskar?
A
- Producera ny kunskap
· Forskningen är förankrad i en grundlig genomgång av befintlig forskning (tex artiklar i vetenskapliga tidskrifter)
2
Q
Vad gör en forskningsfråga?
A
· Informerar forskningsprocessen
· Knyter existerande forskning till ny kunskap: all forskning vi gör bygger på tidigare forskning
· Refererar till specifika teoretiska teorier och koncept
3
Q
Vad är kvalitativ forskning?
A
- Kvalitativa metoder gör: Intresserad av kvalitativa mekanismer och mening
· ‘Varför?’ och ’Hur?’ frågor - Kvantitativ eller kvalitativ forskning?
· Val beror på forskningsfrågan!
4
Q
Vad studerar man i samhället?
A
- Olika fenomen som formar människors relationer med varandra, människors roller och positioner
- Institutioner, organisationer, kulturer, nätverk, normer, språk, regler, ritualer, makt
5
Q
Hur studerar man samhället genom kvalitativa metoder?
A
- Fråga människor (intervju)
- Vara med, lyssna och titta på (etnografi)
- Använda dokument och artefakter (analys av dokument och materialitet)
6
Q
Vad bestämmer om du ska använda kvantitativa eller kvalitativa metoder?
A
Forskningsfrågan
7
Q
Om du vill förstå ett fenomen eller situation i detalj, vilken metod ska du använda?
A
Kvalitativ metod
8
Q
Om du vill göra standardiserade och systematiska jämförelser, vilken metod ska du använda?
A
Kvantitativ metod
9
Q
Vad för frågor kan man ställa sig själv inför valet av metod?
A
- Vad gör andra forskare i mitt fält? Hur vill jag positionera mig till tidigare forskningen i mitt område?
- Praktiska funderingar: tillgång till data, vad är möjligt?
- Vad vill jag göra? Vilken metodologi tilltalar mig mest?
10
Q
Nämn några utmärkande drag för kvalitativ forskning
A
- Nära relation till studieobjekt
· Forskarrollen
o Forskaren är en social varelse som studerar något som han eller hon är en del av
o Ingen neutral position (relativism)
o Forskningen förändrar den värld den studerar
· Flexibilitet
o Analysen skapas allt eftersom
o I motsats till enkäter
11
Q
Vad är den kvantitativa forskningsprocessen?
A
- Val av forskningsfråga
- Hypotes
- Operationalisering
- Konstruktion av datainsamlingsinstrument
- Datainsamling
- Dataanalys
- Tolkning
- Publikation
12
Q
Vad är en forskningsdesign?
A
- ”En forskningsdesign kan ses som den övergripande formgivningen av ett forsknings-, uppsats- eller utredningsprojekt, och ambitionen är att formge ett projekt på ett sätt som på bästa vis tjänar ändamålet, det vill säga besvarar de frågor man ställer” (Ahrne Svensson 2015: 18).
- Hur kan man besvara en forskningsfråga på bästa sätt?
· elegant, sanningsenligt, pålitligt, etiskt, trovärdigt, enkelt
13
Q
Vad behöver man tänkte på när det gället trovärdighet?
A
- Transparens
· tydlig beskrivning av forskningsprocessen = vi måste beskriva varför vi använder vissa datainsamlingsmetoder
· redogöra forskningsstrategiska val
· diskutera styrkor och svagheter = man visar på vilka styrkor och svagheter som finns i datainsamlingen och forskningen - Triangulering
· Kombinera metod och data
· låt flera forskare tolkar data - Återkoppling = vi hör av oss till de personer vi intervjuat för att visa resultatet och se att de stämmer överens med hur de upplever forskningen och kan stå bakom det
14
Q
vad återspeglar forskningsstrategin?
A
· återspeglar hur forskaren förstår det sociala
15
Q
Vad menas med forknigsmetoder?
A
· hur data samlas in
· olika metoder
o intervju, observation, dokument
16
Q
Vad säger forskarrollen?
A
- Forskarrollen
· Reflekterande över vilka vi är
· Känsloarbete – upprätthålla ett visst känslouttryck
· Identifikation eller brist på denna
· Observera vs hjälpa
17
Q
Vad kan man få reda på genom intervjuer vs observation?
A
· genom intervju kan vi få veta det som hänt förut, genom observation ser vi bara det som ske här och nu
18
Q
Vad för kunskap kan man få genom intervjuer?
A
· attityder, värderingar, subjektiv syn – vad tycker människor om saker och ting?
· erfarenheter, upplevelser, känslor – vad har människor varit med om, känner?
19
Q
Vad finns det för olika typer av intervjuer?
A
- strukturerade intervjuer
- semi-strukturerade
- djup/biografisk intervjuer
- livshistorier
- expertintervjuer
- barnintervjuer
- fokusgrupper
20
Q
Vad finns det för och nackdelar med intervjuer?
A
- Fokus på individer som producenter av mening
· I stället för grupper eller nätverk - Fokus på det som kan berättas och artikuleras
- Antar att forskningsämnet kan pratas om
- Ignorerar det tysta, icke-verbala eller det implicita
- Svårigheter: betoningar, ironi, sarkasm, skämt
21
Q
Vad handlar etnografi om?
A
- Detaljerad & kontinuerlig observation av den sociala världen
· observera fenomen i dess kontext
· forskaren som forskningsinstrument - Observationer mycket viktiga – i centrum står observationer
22
Q
Vad har Etnografi för forskningmål?
A
- Målet är att ta inifrånperspektivet
- Emiskt perspektiv: ta perspektiven av deltagare genom att själv delta till en viss grad
- Kontext: vi kan bara förstå vad som pågår när vi förstår kontexten = man måste förstå vad som händer genom att gå in i gruppen och vara med samtidigt som man studerar
- Tidsperspektiv: processuell förståelse, händelser i tidskontext, ibland studerar man under flera års tid vilket gör att det man studerar kan förändras under tiden man studerar
- Flexibel forskningsdesign, öppenhet till överraskande observationer, undvik förutfattade meningar, hypoteser
23
Q
Vad ska man tänka på när man skriver ned sina observationer
A
- Deskriptivt! – man ska bara beskriva det som sker utan att lägga in några värderingar
24
Q
Vad för utmaning kan man stöta på om man observerar?
A
detalj och precision vs. generaliserande observationer
25
Vilka dimenstioner ska man fokusera på vis observationer?
- Plats: fysisk plats eller platser
- Aktörer: inblandade personer
- Aktiviteter: aktiviteter som utförs
- Objekt: objekt som är närvarande
- Tid: sekvensering över tid
- Mål: vad människor försöker åstadkomma
- Känslor: känslor som uttrycks
26
Vad är netnografi?
online etnografi, virtuell etnografi
27
Vad finns det för starka sidor med etnografi?
· Direkt tillgång
· Nya perspektiv
· Förstahandsinformation
· Flexibilitet
28
Vad finns det för svaga sidor med etnografi?
· Forskningseffekt
· Opartiskhet vs. Going native?
· Tidskrävande
· Ej tillgång till tankar
· Svår att generalisera?
· Praktiska begränsningar
· Tillgång till fältet
29
Vilka tre sätt kan man analysera ifrån?
· Explicit = det som står exakt
· Implicit mening = det som står mellan raderna
· Komparativt = man jämför genom att exempelvis tar dokument från olika källor eller jämför över tid
o Tid: retrospektivt och kontemporärt
o Ort: olika platser
30
Vad ska man tänka vid analys av text?
- Vilket argument görs?
· HUR argumenterar texten? = vilket eller vilka argument görs och hur argumenterar författaren
o Logik, etik, emotion
· VAD förutsättas eller tas för givet?
· VAD utelämnas?
· HUR berättas historien/berättelsen?
- Diskursanalys
· Hur språk producerar mening
· Diskurs som social praktik (och inte bara text)
· Fokusera på maktaspekter
31
Vad är insamlade texter?
empitiskt material?
32
Vad är en teori?
- Teori = en systematisk förklaring av empirin, bygger broar mellan det enskilda och det generella, eller:
- ”att se materialet som någonting” (s. 208) = om vi tänker oss att det ligger massa papper mes text på så om vi tar på oss ett par glasögon så blir det ett sätt att läsa intervjuerna
33
Vad är realism i metodologiska ansatser?
· Sociala verkligheten = finns helt oberoende av att vi studera den sociologiska metoder = för att studera den
34
Vad är anti-realism i metodologiska ansatser?
· Sociologiska metoder = de sociologiska metoderna hjälper till att skapa den sociala verkligheten sociala verkligheten
35
Vad menas med Analys?
- = att ordna, sortera och begreppliggöra material
36
Kvalitativ innehållsanalys
- Fokus på hur saker konceptualiseras, antaganden som görs, vilka relationer som skapas
- Vilka argument görs?
· Hur görs argumentet?
o Logik, känslor, etik
· Vad tas för givet, vilka antaganden förutsätts? – i en text finns det saker som vi alla ser att det står men vad är det som inte tas för givet och vad utelämnas?
· Vad är utelämnat?
· Hur berättas ett narrativ? Hur bygger man upp en historia? Hur försöker manförmedla kunskap?
37
Diskursanalys
- Diskurs: sätt att skriva och tala om specifika ämnen = ett visst sätt att prata på tex hur pratar man om skolan idag i samhället? Det finns olika sätt art prata om skolan, tex på ett ekonomiskt sätt (ägande, friskolor vs kommunala skolor), en form av socialiseringsmetod
38
Konversationsanalys
- Här tittar man på hur människor interagerar med varandra
- Konversationerna säger något om det sociala, när man sitter med en grupp tar man ofta en roll
39
Vad menas med grundad teori?
att man inte utgår från något utan det utvecklas under analysprocessen
40
Forskningsetik?
- Om man inte har etiskt godkännande bakom sin forskning är den helt onödig och du får inte använd materialet. Orsaken till detta är att sociologer undersöker människor och det finns historik där man utsatt människor för fara eller skada och det är viktigt att man undersöker på ett korrekt sätt
- 2 perspektiv:
· Teleologisk – bedömer konsekvenser av handlingar
· Deontologisk – bedömer om handlingar följt regler och plikter Etiska ”fallgropar” i kvalitativ forskning
- Exploaterande
· Vilseledande
· Forskning som berör särskilt utsatta, sårbara personer
· Avslöja forskningspersonernas/informanters identitet
· Ta parti för forskningsgruppens position
· Tveksamma ”deals” med forskningspersoner/informanter
41
Vad finns det för riktlinjer för forskningetik?
- Säkerställ att deltagandet är frivilligt! – säkerhetsställ att alla vet att det är frivilligt
- Säkerställ konfidentialitet! – alla får vara konfidentiella
- Förtroende mellan forskare och deltagare/informant är viktigt! – det kan vara svårt att
- Informerat samtycke:
· Information om forskningsprojektet som innehåller all information som deltagare behöver veta för att kunna fatta ett beslut om deltagande
· Säkerställ att informanterna förstår informationen
· Gör det tydligt att deltagandet är frivilligt och att
· Deltagandet kan avslutas
