KWALI tem p. 24

Question 1

Wat is open coderen?

Answer 1

Een traag en intens proces waarbij systematisch tekst wordt doorlopen, in fragmenten wordt opgesplitst en aan elk fragment 1 of meerdere codes worden toegekend.

Question 2

Wat is de centrale leidraad bij open coderen?

Answer 2

De onderzoeksvraag, maar ook openstaan voor onverwachte elementen.

Question 3

Welke mentale stappen zijn er bij open coderen?

Answer 3

• Waarover gaat dit?
• Is dit relevant voor mijn onderzoek?
• Welke code?

Question 4

Wat zijn de risico’s van automatisch coderen?

Answer 4

Het kan leiden tot een louter beschrijvende/oppervlakkige analyse.

Question 5

Wat zijn in-vivo codes?

Answer 5

Codes die woorden van de respondent zelf gebruiken en niet theoretische termen.

Question 6

Wat is de definitie van het fragment in open coderen?

Answer 6

Woord voor woord coderen, heel intensief en precies.

Question 7

Wat zijn de verschillende manieren om te coderen?

Answer 7

• Woord voor woord
• Stukje per stukje
• Voorval per voorval

Question 8

Wat is projectie in coderen?

Answer 8

Het zoeken naar bevestiging voor eigen assumpties of hypothesen.

Question 9

Wat zijn mogelijke oplossingen voor projectie?

Answer 9

• Consistent coderen
• Coderen door verschillende personen
• Dicht bij originele data blijven

Question 10

Wat is een beschrijvende matrix in open coderen?

Answer 10

Een matrix om achtergrondkenmerken van respondenten in kaart te brengen.

Question 11

Wat is axiaal coderen?

Answer 11

Een proces waarbij codes worden gereduceerd, opgeruimd en gecategoriseerd in concepten.

Question 12

Wat zijn hoofdcodes en subcodes?

Answer 12

Hoofdcodes zijn hoofdconcepten; subcodes zijn specifieke aspecten binnen die hoofdcodes.

Question 13

Wat is het verschil tussen axiaal coderen en kwantitatief onderzoek?

Answer 13

Axiaal coderen richt zich op thick description en context, terwijl kwantitatief onderzoek meer op cijfers en generaliseerbare bevindingen gericht is.

Question 14

Wat houdt de subjectiviteit van de respondent in?

Answer 14

De invulling van een concept kan verschillen van respondent tot respondent.

Question 15

Wat is het nut van memo’s tijdens axiaal coderen?

Answer 15

Memo’s helpen bij het vastleggen van voorlopige analyseresultaten en ideeën.

Question 16

Wat zijn de twee benaderingen in coderen?

Answer 16

• Deductief (a-priori benadering)
• Inductief (emergence)

Question 17

Wat is een ‘richtinggevend codeerschema’?

Answer 17

Een schema dat geen voorspelling van te vinden codes biedt, maar een potentiële classificatie voor codes.

Question 18

Waarom is het belangrijk om gelijkenissen te zien in fragmenten?

Answer 18

Het helpt om diepere patronen te ontdekken en voorkomt te veel codes met een zwakke analyse.

Question 19

Wat zijn de voordelen van het gebruik van werkwoorden bij coderen?

Answer 19

Ze benadrukken het dynamische karakter en helpen om door de ogen van de respondent te kijken.

Question 20

Wat is de rol van theoretische memo’s?

Answer 20

Ze verbinden data met hypothesen en helpen bij het voorbereiden van rapportages.

Question 21

Wat houdt ‘puzzelen met codes’ in tijdens axiaal coderen?

Answer 21

Het intensief nadenken over het opkuisen en clusteren van codes.

Question 22

Wat zijn de valstrikken bij het coderen?

Answer 22

• Projectie
• Scheve steekproeven
• Stemming en stijl
• Gelijkenissen niet zien

Question 23

Wat is axiaal coderen?

Answer 23

Een fase in data-analyse gericht op het stellen van vragen en het afbakenen van concepten

Axiaal coderen vraagt om dieper inzicht en het plaatsen van codes in een conceptueel kader.

Question 24

Wat zijn dyadische contrastvragen?

Answer 24

Vragen waarbij twee codes worden geconfronteerd om verschillen te identificeren

Voorbeeld: houding ten opzichte van camera’s versus drones.

Question 25

Wat is de flip-flop techniek in onderzoek?

Answer 25

Een techniek waarbij de onderzoeker zich afvraagt wat als de wereld tegenovergesteld zou zijn van wat verwacht wordt ## Footnote Dit helpt bij het falsificeren van hypotheses.

Question 26

Wat is het doel van selectief coderen?

Answer 26

Het verbinden van verschillende categorieën en het samenbrengen van gegevens in een verhaal ## Footnote Dit leidt tot een antwoord op de onderzoeksvraag.

Question 27

Wat is een kerncategorie in selectief coderen?

Answer 27

Een concept dat terugkomt in alle interviews of observaties en verbonden is met andere concepten ## Footnote Voorbeeld: houding ten opzichte van cameratoezicht.

Question 28

Wat zijn enkele methoden voor selectief coderen?

Answer 28

* Verhalend werken * (Pijlen)schema's * Matrices * Metaforen * Typologieën ## Footnote Deze methoden helpen bij het creatief en systematisch verbinden van concepten.

Question 29

Wat houdt verhalend werken in?

Answer 29

Zoeken naar de centrale verhaallijn en de boodschap van respondenten ## Footnote Dit helpt bij het afleiden van concepten in hun onderlinge verband.

Question 30

Wat is het doel van (pijlen)schema's?

Answer 30

Axiale codes in een schema brengen en de relaties tussen concepten visualiseren ## Footnote Dit kan zowel causale als niet-causale relaties weergeven.

Question 31

Wat is een matrix in selectief coderen?

Answer 31

Een hulpmiddel om de relatie tussen concepten te benadrukken door combinaties van kolommen en rijen ## Footnote Dit kan bijvoorbeeld concepten tegenover respondenten zetten.

Question 32

Hoe wordt de inhoud van cellen in een matrix ingevuld?

Answer 32

* Omschrijving van antwoorden * Theoretische omschrijving * Kwantitatieve indicatoren * Letterlijke fragmenten ## Footnote Dit helpt bij het structureren van kwalitatieve data.

Question 33

Wat zijn gepercipieerde oorzaken van jeugddelinquentie?

Answer 33

Factoren die respondenten zien als invloedrijk op jeugddelinquentie ## Footnote Dit kan in een matrix worden weergegeven per respondent.

Question 34

Wat is een voorbeeld van een matrix over detentiebeleving?

Answer 34

Een matrix die de ervaringen van kort- en langgestrafte gedetineerden samenvat ## Footnote Dit kan inzicht geven in hun perceptie van onderwijsmogelijkheden en sportaanbod.

Question 35

Wat is de rol van de onderzoeker bij het gebruik van matrices?

Answer 35

Reflecteren en beslissen welke matrices nuttig zijn voor rapportage ## Footnote Matrices zijn flexibele analytische instrumenten.

Question 36

Wat zijn risicofactoren in jeugddelinquentie?

Answer 36

Factoren die een verhoogd risico op delinquent gedrag aangeven ## Footnote Dit omvat bijvoorbeeld invloed van peers en gezinsstructuur.

Question 37

Wat zijn beschermende factoren tegen jeugddelinquentie?

Answer 37

Factoren die het risico op delinquentie verminderen ## Footnote Voorbeeld: ouderlijke supervisie.

Question 38

Wat is het belang van de houding van de Vlaming ten aanzien van jeugddelinquentie?

Answer 38

Het biedt inzicht in de maatschappelijke percepties en factoren die hiermee samenhangen ## Footnote Dit is relevant voor het formuleren van beleid.

Question 39

Wat zijn de manieren waarop langgestrafte gedetineerden het sportaanbod beleven?

Answer 39

Beleving van het sportaanbod door langgestrafte gedetineerden ## Footnote Dit is een relevante onderzoeksvraag in de context van het welzijn van gedetineerden.

Question 40

Wat is het doel van het gebruik van matrices in de analyse?

Answer 40

Flexibel analytisch instrument om veel informatie geordend samen te brengen ## Footnote Matrices helpen bij de reflectie en het structureren van gegevens.

Question 41

Hoe kunnen matrices worden gecombineerd?

Answer 41

Combinatie van concepten met respondenten of respondenten met concepten ## Footnote Dit helpt om inzicht te krijgen in de antwoorden van verschillende respondenten.

Question 42

Wat is het doel van metaforen in de analyse?

Answer 42

Geobserveerd fenomeen beschrijven en creativiteit stimuleren ## Footnote Metaforen kunnen helpen bij systematische beschrijvingen, maar zijn geen exacte weergave van de werkelijkheid.

Question 43

Wat zijn idealtypes in de typologieën?

Answer 43

Observaties classificeren in duidelijk onderscheiden types ## Footnote Idealtypes zijn theoretische modellen die in de praktijk niet altijd perfect voorkomen.

Question 44

Wat zijn de kenmerken van de punitieve model in de typologieën?

Answer 44

* Referentie: Misdrijf * Middel: Leedtoevoeging * Doel: Openbare orde * Positie slachtoffer: Secundair * Evaluatiecriteria: Rechtvaardigheid * Maatschappijtype: Machtsstaat ## Footnote Dit model richt zich op het straffen van misdrijven.

Question 45

Wat zijn de kenmerken van het herstelmodel in de typologieën?

Answer 45

* Referentie: Schade * Middel: Herstelverplichting * Doel: Opheffing schade * Positie slachtoffer: Centraal * Evaluatiecriteria: Tevredenheid betrokkene * Maatschappijtype: Responsabiliserende staat ## Footnote Dit model focust op het herstellen van de schade en betrokkenheid van het slachtoffer.

Question 46

Wat is de rol van selectief coderen in de analyse?

Answer 46

Controleren van relaties tussen concepten en integreren in een consistente theorie ## Footnote Selectief coderen omvat ook het zoeken naar falsificatie en deviante observaties.

Question 47

Wat zijn de strategieën voor het analyseren van focusgroepen?

Answer 47

* Tellen van meningen * Aandacht voor conversatiecontext * Aandacht voor het verloop van het gesprek ## Footnote Focusgroepen vereisen aandacht voor groepsdynamiek en invloed van de moderator.

Question 48

Vul in de lege ruimte: Selectief coderen gaat niet alleen over ______.

Answer 48

[relaties tussen concepten] ## Footnote Het omvat ook de integratie van deze concepten in een consistente theorie.

Question 49

Wat zijn interessante bijkomende onderzoeksvragen bij typologieën?

Answer 49

Onder welke condities komen welke types voor? ## Footnote Dit kan leiden tot inzicht in de toepassing van verschillende modellen in de praktijk.