La santé mentale et répercussions sur les proches Flashcards

1
Q

Comment était perçue les famille au XXe siècle, 2e guerre mondiale et au XXIe siècle?

A

XXe : Comme responsable des désordres psychiatriques
2e guerre mondiale : La famille réagit à la maladie et participe au rétablissement
XXIe : Partenariat entre la famille et le système de santé

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2
Q

Définir la personne proche-aidant (PPA)

A

Individu qui apporte un soutien à un ou à plusieurs membres de son entourage qui présentent une incapacité temporaire ou permanente de
nature physique, psychologique, psychosociale ou autre, peu importe leur âge ou leur milieu de vie, avec qui elle partage un lien affectif, familial ou non.

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3
Q

Qui suis-je? Individu qui apporte un soutien à un ou à plusieurs membres de son entourage qui présentent une incapacité temporaire ou permanente de nature physique, psychologique, psychosociale ou autre, peu importe leur âge ou leur milieu de vie, avec qui elle partage un lien affectif, familial ou non.

A

Proche aidant

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4
Q

Quelle est la fréquence du proche aidant?

A

Continu ou occasionnel, à court ou à long terme, aide offert à titre de NON professionnel, de manière libre, éclairée et révocable

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5
Q

Quels sont les types de soutien? + exemple

A

Proximal : Soutien émotionnel, physique et psychologique, coordination aux soins et services et soutien aux activités sociales
Distal : Opérations bancaires, transport, obligations légales/juridiques

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6
Q

Quels sont les axes dans le plan d’action interministériel en santé mentale 2022-2026?

A

Axe 1 : Reconnaissance de la personne proche aidante
Axe 2 : Connaissance des ressources et organismes communautaire offerte à la PPA
Axe 3: Créer un partenariat a/n des soins offerts à l’individu
Axe 4 : Créer un environnement favorable pour l’individu

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7
Q

Qui joue un rôle central dans le rétablissement des personnes présentant un trouble mental et le maintien de celles-ci dans la communauté?

A

L’implication des proches

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8
Q

Quelle est la séquence d’action voulant être le moins possible utilisé par les proches pour l’intervention de soin lors de TM?

A

Impuissance et proche peu outillés
Services policiers
Recours légaux
Privation temporaire des droits et libertés
Détérioration de la relation

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9
Q

Le plan d’action interministériel en santé mentale vise à sensibiliser et informer les jeunes sur la santé mental, les troubles mentaux, les facteurs de ____, la _____ et les ____ et services qui leur sont destinés

A

protection, stigmatisation et ressources

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10
Q

Qu’est-ce qui est inclus dans le modèle écosystémique?

A

L’individu , le rôle des proches, les processus proximaux, le contexte, la zone proximale de développement et le temps

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11
Q

Décrire le rôle des proches aidants de l’individu?

A

Rôles biologiques, émotionnelles et comportementaux

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12
Q

Qu’est-ce que les processus proximaux dans le modèle écosystémique?

A

Activités, interactions de l’individus dans son environnement immédiat

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13
Q

Expliquer le contexte dans le modèle écosystémique

A

Société, normes et cultures

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14
Q

Qu’est-ce que la zone proximale de développement dans le modèle écosystémique?

A

C’est l’écart entre les acquisitions seule de l’individu vs en présence des proches

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15
Q

Quels sont les différents types de temps dans le modèle écosystémique? + exemple

A

Micro : Interaction dans une activité qui n’est pas récurrente
Méso: Activité fait de façon récurrente
Macro : + sur le long terme, trajectoire dev et histoire de la personne

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16
Q

Sur quel aspect du modèle écosystémique aura un effet la réaction des proches aidants face aux comportement de l’individu?

A

Sur les processus proximaux

17
Q

Vrai ou faux: Il y a une influence bidirectionnelle entre les différents système du modèle écosystémique

A

Vrai

18
Q

Quelles ont été les répercussions sur les proches lors du confinement dû à la Covid?

A
  • Diminution du soutien social
  • Augmentation de l’isolement social
  • Diminution à l’accès aux ressources
    • d’agent stresseur
  • Bouleversement de la routine
  • Adaptation à une nouvelle réalité
19
Q

Qui suis-je? Terme général pour décrire les conséquences physiques, émotionnelles et financiers

A

Fardeau psychologique lié au rôle d’aidant

20
Q

En fonction de quoi le niveau du fardeau varie-t-il?

A

Du temps passé avec l’individu et la sévérité des symptômes

21
Q

Qu’est-ce qui influence sur l’évolution et le pronostic du trouble?

A
  • Le fardeau psychologique lié au rôle d’aidant
  • Difficulté et l’imprévisibilité face à la maladie
  • Chronicité de la maladie
  • Niveau du fardeau
  • Équilibre entre le nouveau rôle d’aidant et les anciens rôles préexistants
22
Q

Quelles sont les répercussions du trouble sur les proches?

A
  • Culpabilité
  • Isolement
  • Conflits familiaux/conjugaux
  • Fausses croyances
  • Détresse psychologique/émotionnelle
  • Attitudes et comportements inadéquats en réaction au trouble
  • Anxiété
  • Charge cognitive et émotionnelle
23
Q

Quel est le cercle vicieux des proches aidants et des facteurs de maintien?

A
  • Niveau élevé d’épuisement (Anxiété et dépression)
  • Indices d’émotions exprimés
24
Q

Vrai ou faux: Un niveau élevé d’émotions exprimés par le proche aidant est associé à une moins grande sévérité des symptômes

A

Faux: Plus grande

25
Q

Définir l’indice d’émotions exprimées

A

Niveau d’expressions des critiques et du surinvestissement émotionnel entre l’individu et le proche

26
Q

Qui suis-je? Niveau d’expressions des critiques et du surinvestissement émotionnel entre l’individu et le proche

A

Indice d’émotions exprimées

27
Q

Quels sont les différents indices d’émotions exprimées par les proches aidants?

A
  • Critiques
  • Hostilité
  • Excès émotionnel
  • Chaleur
  • Remarques positives
28
Q

Qu’est-ce que le surinvestissement émotionnel?

A

Réactions émotionnelles exagérées d’un proche, un
comportement d’abnégation, surprotecteur ou trop
dévoué et des démonstrations émotionnelles élevées ou dramatiques lors de l’évaluation.

29
Q

Quelle est la composante la plus susceptible de varier d’une culture à l’autre?

A

Le surinvestissement émotionnel du proche aidant

30
Q

Quels sont les besoins des proches aidants? (Titre général)

A

Éducation
Soutien
Gestion des comportements problématiques

31
Q

Décrire les besoins en éducation des proches aidants

A

Acquisition de connaissances sur les manifestations cliniques, l’étiologie du trouble, les facteurs de risque et de maintien, les possibilités et formes de tx et le niveau d’implication.

32
Q

Décrire les besoins en soutien des proches aidants

A
  • Possibilité d’échanger avec des individus partageant un vécu similaire..
  • Espace sécuritaire pour verbaliser le vécu émotionnel
  • Briser l’isolement
  • Normalisation
33
Q

Décrire les besoins en gestions des comportements problématiques des proches aidants

A
  • Développer des habiletés relationnelles
  • Communication saine
  • Ajuster les réactions et les comportements
  • Adopter des stratégies adéquates qui n’exacerbent pas le trouble
34
Q

Quels sont les métaphores utilisé pour décrire les proches aidants + les descriptions?

A
  • Méduse : culpabilité ++, Perfectionnisme dans son rôle, se laisse envahir par ses émotions
  • Kangourou : Surprotection de l’autre, aider en faisant « à la place de », Sentiment de responsabilité et de sympathie
  • Autruche : Évitement, déni, interdiction d’aborder la problématique, faible engagement
  • Rhinocéros : Confronter/contrôler et argumenter, tenter de « faire comprendre », mesures coercitives
  • St Bernard : Constance, chaleur et calme
  • Dauphin : Favoriser l’autonomie, être une figure sécurisante, s’adapter aux situations
35
Q

Quels sont les rôles des proches aidants?

A
  • Adoption d’une attitudes bienveillante
  • Être à l’écoute du vécu émotionnel
  • Favoriser communication saine
  • Agir en tant que partenaire de soin
  • Respecter le rythme d’évolution
  • Soutenir l’expression des émotions
  • Reconnaître nos limites personnelles
  • Fournir un environnement propice aux changements
36
Q

Qu’est-ce qui est important de prendre en considération en tant que proche aidant?

A
  • Reconnaitre ses signaux de stress pour prévenir l’épuisement
  • Prioriser certaines tâches
  • Faire de la psychoéducation : Se détacher de la culpabilité
  • Identifier les résistances à demander de l’aide
  • S’arrêter pour mettre en place des outils
  • Sensibiliser l’individu
37
Q

Quels sont les outils pour déterminer les proches aidants de l’individu? Pour déterminer le cercle social du proche aidant?

A

Atome social
Cartographie