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PSY1035 - Psychologie physiologique - AU19 > Le langage > Flashcards

Le langage Flashcards

1
Q

Quelle est la définition du langage?

A

Un système par lequel les sons, les symboles et la gestuelle associée sont utilisés pour communiquer.

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Q

Quelles sont les (3) modalités du langage?

A
  1. orale
  2. écrite
  3. gestuelle
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3
Q

Lorsque le cerveau décortique les mots en sons, il réalise une correspondance entre quoi et quoi?

A

Une correspondance entre graphème et morphème. i.e., transformer une syllabe en son.

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4
Q

Qu’est-ce que la phonétique?

A

La description et la classification des sons de tous les langages en se basant sur la manière dont ils sont produit physiquement grâce à nos organes phonateurs.

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5
Q

Qu’est-ce que la phonologie?

A

L’ensemble des phonèmes d’une langue donnée ainsi que leurs règles de combinaison et d’articulation selon les correspondances graphème/phonème.

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6
Q

De quoi relève la phonologie?

A

De la structure interne propre à une langue particulière.

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7
Q

Qu’est-ce que la sémantique?

A

Un lexique mental où chaque mot peut évoquer plusieurs significations selon le contexte de son énonciation.

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8
Q

Qu’est-ce que la syntaxe?

A

L’ordre des mots dans une phrase.

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9
Q

Qu’est-ce que la prosodie?

A

l’usage de tons et d’accentuations; caractère émotionnel.

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10
Q

[V/F] À la naissance, les enfants peuvent distinguer les phonèmes de toutes la langues.

A

Vrai

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11
Q

En quoi est-ce que la période sensible (critique) est importante pour le développement du langage?

A

Durant cette période, les enfants peuvent apprendre à parler couramment une deuxième langue sans fautes de grammaires et sans accent jusqu’à l’âge de 7 à 8 ans.

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12
Q

Quelles sont les (4) étapes de développement du langage selon l’âge?

A
  1. à 6 mois : vocalisation et babillage
  2. à 18 mois : comprend environ 100-150 mots et peut en utiliser 50.
  3. entre 1-2 ans : utilisation de tonalités, rythmes et accents.
  4. à 3 ans : peut faire des phrases, 1000 mots sont utilisés
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13
Q

[V/F] Un bébé peut reconnaître la voix de sa mère dès la naissance.

A

Vrai.

Selon une étude (2011) avec EEG, lorsque la mère prononce la voyelle « a » il y a activation des aires du langage chez le nouveau-né.

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14
Q

Quels semblent être les (2) prérequis pour l’apparition du langage?

A
  1. Le bagage génétique qui se traduit par une capacité innée à l’imitation.
  2. Le gène FoxP2 associé au développement du langage.
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15
Q

Qu’arrive-t-il aux individus qui subissent une mutation sur le gène FoxP2?

A

Ils apprennent le langage beaucoup plus lentement et développent des difficultés permanentes. E.g., incapacité à réaliser les mouvements coordonnés des muscles nécessaires à la production du langage.

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16
Q

Quelles sont les (3) aires cérébrales associées avec la mémoire procédurale?

A
  1. Le cervelet
  2. Le striatum
  3. Les ganglions de la base
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17
Q

Quelles sont les (3) aires cérébrales associées avec la mémoire déclarative?

A
  1. L’hippocampe
  2. Le lobe temporal médian
  3. Les régions associatives des deux hémisphères
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18
Q

Comment est-ce que Johann Gesner (1970) décrit l’aphasie?

A

Comme une incapacité à associer des images ou des idées abstraites avec leurs symboles parlés. Les fonctions cognitives peuvent cependant rester intactes (dissociation)

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19
Q

Qui fut le premier à suggèrer l’existence d’une aire spécifique du langage?

A

Gall et sa phrénologie.

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20
Q

Quelle était l’hypothèse de Jean-Baptiste Bouillaud (1861) concernant le langage et le cerveau?

A

La localisation de la parole dans les lobes frontaux.

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21
Q

Qui faisait l’étude des patients présentant des lésions au lobe frontal gauche?

A

Paul Broca (1861)

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22
Q

Quelles sont les (5) régions impliquées dans le modèle de Wernicke-Geshwind?

A
  1. Aire de Broca
  2. Aire de Wernicke
  3. Gyrus augulaire
  4. Faisceau arqué
  5. Zones sensorielles et motrices
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23
Q

Quelles sont les limites du modèle de Wernicke-Geshwind?

A

La gravité des aphasie peuvent dépendre de l’étendue des lésions en dehors des aires de Wernicke et Broca.

Il faut reconnaître les lésions des structures sous-corticales.

Il peut y avoir récupération fonctionnelle des capacités langagières par d’autres aires cérébrales.

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24
Q

Que survient-il lorsque Penfield et Rasmussen (1950) stimulèrent électriquement le cortex moteur?

[3 symptomes]

A
  • Suppression du langage
  • Cris
  • Vocalisations rythmiques.
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25
Que survient-il lorsque Penfield et Rasmussen (1950) stimulèrent électriquement l'aire de Broca? [2 symptômes]
* Suppression totale ou; * hésitation
26
Que survient-il lorsque Penfield et Rasmussen (1950) stimulèrent électriquement le cortex pariétal postérieur et temporale? [2 Symptômes]
* Suppression totale ou; * Hésitation
27
Quels sont les conclusions de Ojemann (2008) sur la localisation des fonctions langagières? [centralisées ou distribuées?]
Les fonctions langagières sont localisées de façon **distribuée**.
28
Selon Posner & Raichle (2014), quelle(s) partie(s) du cortex est(sont) stimulée(s) lors de la **vue passive des mots**?
* Le cortex visuel primaire * Le cortex visuel associatif
29
Selon Posner & Raichle (2014), quelle(s) partie(s) du cortex est(sont) stimulée(s) lorsque **les mots sont entendus**?
* Le cortex auditif primaire * Le cortex primaire associatif (aire de Wernicke)
30
Selon Posner & Raichle (2014), quelle(s) partie(s) du cortex est(sont) stimulée(s) lorsque **les mots sont prononcés**?
* Le cortex moteur primaire * L'aire motrice supplémentaire (+ sylvienne et Broca bilatérale)
31
Selon Posner & Raichle (2014), quelle(s) partie(s) du cortex est(sont) stimulée(s) lorsque le **langage est produit**?
* Aire inférotemporale gauche * Gyrus cingulaire antérieur * Lobe temporal postérieur * Gyrus frontal inférieur gauche (aire de Broca) * Gyrus angulaire gauche
32
[V/F] Le cerveau traite les fonctions langagières à la fois sur un mode **parallèle** (réseau distribué) et grâce à des zones plus **localisées**?
Vrai
33
[V/F] La compréhension et la production d'un mot nécessite l'apport concomitant de **plusieurs modalités** (i.e., une assemblée neuronale)?
Vrai
34
En quelle occasion est-ce que les individus atteints de **surdité congénitale** voient leurs régions langagières activées?
Lorsqu'ils visionnent/communiquent par le **langage des signes**.
35
Quelles sont les (2) aires corticales activées chez les individus aveugles lors de la **lecture du braille**?
1. Aires somatosensorielles 2. Aires occipitales
36
[V/F] Le langage nécessite l'utilisation des deux hémisphères?
Vrai
37
En quoi conciste la technique de WADA?
En l'**injection d'un barbiturique** dans un hémisphère via la carotide. Le produit se répand dans l'**hémisphère ipsilatérale** par rapport à l'injection.
38
Qu'est-ce que permet la technique WADA?
L'évaluation des _fonctions langagières et mnésiques d'un hémisphère_ pendant que l'autres hémisphère est "**endormi**'".
39
Quelle est la **distribution (%) hémisphérique** (droite/gauche) de l'utilisation du langage? Chez les droitiers et les gauchers.
* Droitiers: 92-96% dans l'hémisphère gauche. * Gauchers: 70% dans l'hémisphère gauche, 15% dans l'hémisphère droit, _15% bilatéralement_.
40
Comment nomme-t-on la séparation chirurgicale du corps calleux?
Une callosotomie.
41
[V/F] Un sujet callosotomisé pourra répéter un mot entendu par l'oreille gauche.
Faux
42
[V/F] Un sujet callosomotisé ne pourra pas nommer un objet touché avec la main gauche.
Vrai
43
[V/F] Chez un sujet callosotomisé, l'hémisphère droit peut comprendre le sens des mots mais ne peut l'articuler.
Vrai
44
Qu'est-ce que l'**héminégligence**?
Le patient ignore son environnement **controlatéral**.
45
Qu'est-ce que l'**anosognosie**?
La non reconnaissance des **déficits**.
46
Qu'est-ce que le **pragmatisme** en linguistique?
La discipline s'intéressant aux _rapports entre le **langage** et l'utilisation **contextuelle**_ qu'en font ses utilisateurs.
47
Qu'elle est le symptôme d'un trouble pragmatique touchant la prosodie?
Une _difficulté à exprimer ses émotions_ comme l'**intonation** et l'**accentuation de phonème** est touché.
48
Quels sont les (2) possibles troubles pragmatiques de l'hémisphère droit?
1. Trouble prosodique 2. Trouble de compréhension du langage non-littéral
49
[V/F] Le langage est à la fois localisé et latéralisé.
Vrai
50
[V/F] Le degré de latéralisation ne varie pas d'un individu à l'autre.
Faux
51
[V/F] L'hémisphère droit est dépourvu de capacité linguistique.
Faux
52
Dans le cerveau, le langage est organisé en mots mais également par ______ \_\_\_\_\_\_\_\_.
"catégories sémantiques"
53
[V/F] Il existe une variabilité de la localisation du langage selon les individus.
Vrai
54
Qu'est-ce qu'un **trouble développemental du langage**?
Une altération du développement des fonctions langagières entraînant l'échec d'une acquisition normale du langage expressif et/ou réceptif.
55
Quelles sont les (3) classifications des troubles développementaux du langage?
1. Atteintes expressives 2. Atteintes réceptives 3. Atteintes mixtes (expressives et réceptives)
56
Qu'est-ce qu'une **atteinte expressive**?
Un trouble développemental du langage au niveau de la **production du langage**. e.g., dyspraxie verbale, trouble de la production phonologique.
57
Qu'est-ce qu'une **atteinte réceptive**?
Un trouble développemental du langage au niveau du **traitement/compréhension du langage**. e.g., syndrome lexical syntaxique, syndrome sémantique-pragmatique
58
Qu'est-ce qu'une **atteinte mixte**?
Un trouble développemental du langage au niveau de la **production** ET de la **compréhension** du langage. e.g., agnosie auditivo-verbale, déficit syntaxique phonologique.
59
Qu'est-ce que la **dyslexie**?
Trouble (_développemental_) durable du langage écrit qui se traduit par au moins 18 mois de **retard en lecture** par rapport à l'âge scolaire (ou l'âge du sujet).
60
Quels sont les (3) types d'erreur de la **dyslexie**?
1. Erreur **lexicale** i.e., au niveau de la lecture des mots irréguliers 2. Erreur **phonologique** i.e., au niveau du décodage de grahème-phonèmes 3. Erreurs **mixtes**
61
Qu'est-ce qu'un trouble **acquis** du langage?
Un trouble acquis du langage est attribuable à une **lésion cérébrale**.
62
Quelles sont les (4) **sources** principales de lésion cérébrale pouvant entraîner un trouble acquis du langage?
1. Accident vasculaire cérébral (AVC) \*la cause la plus commune 2. Tumeur 3. Infection 4. Maladie neurodégénérative
63
Nommer (4) **troubles** qui ne sont pas des aphasies :
1. Trouble développemental du langage e.g., dyslexie 2. Autisme 3. Surdité 4. Paralysie des muscles articulatoires
64
Quelles sont les (3) tâches fondamentales pour **catégoriser les aphasies**?
1. Tâche de fluence verbale 2. Tâche de compréhension 3. Tâche de répétition
65
Quels sont les (4) types d'**aphasie non-fluentes**?
1. Aphasie de Broca 2. Aphasie transcorticale motrice 3. Aphasie transcorticale mixte 4. Aphasie globale
66
Quelles sont les caractéristiques d'une **aphasie de Broca**? S'agit-il d'un aphasie fluente/non-fluente? Production du langage touchée? Compréhension du langage est touchée?
* Aphasie **non-fluente**. * Attribuable à une **lésion de l'artère crérébrale moyenne**. * **Difficulté** de production orale. e.g., discours télégraphique, persévération, etc. * La compréhension orale est **parfois atteinte**. e.g., difficulté avec les phrases ayant des structures syntaxiques complexes.
67
Quelles sont les caractéristiques d'une **aphasie transcorticale motrice**? S'agit-il d'un aphasie fluente/non-fluente? Production du langage touchée? Compréhension du langage est touchée?
* Aphasie **non-fluente**. * Attribuable à une **lésion antérieure gauche**. * La production orale est **touchée** (e.g., aspontanéité majeure, persévération, etc.) MAIS la répétition est intacte. * La compréhension orale est **bonne** mais peut être atteinte à une niveau plus complexe.
68
Quelles sont les caractéristiques d'une **aphasie transcorticale mixte**? S'agit-il d'un aphasie fluente/non-fluente? Production du langage touchée? Compréhension du langage est touchée?
* Aphasie **non-fluente**. * Combinaison de l'aphasie transcorticale sensorielle et motrice. * La production orale est **touchée**, mais la répétition est intacte. * La compréhension orale est **atteinte**.
69
Quelles sont les caractéristiques d'une **aphasie transcorticale motrice**? S'agit-il d'un aphasie fluente/non-fluente? Production du langage touchée? Compréhension du langage est touchée?
* Aphasie **non-fluente**. * Attribuable à une lésion du **lobe temporal** et **frontal**. * La production orale est **atteinte**. e.g., la répétition est atteinte, faible volonté à communiquer. * La compréhension orale est **fortement atteinte**.
70
Quels sont les (4) types d'**aphasie fluentes**?
1. Aphasie anomique 2. Aphasie de conduction 3. Aphasie transcorticale sensorielle 4. Aphasie de Wernicke
71
Quelles sont les caractéristiques d'une **aphasie anomique**? S'agit-il d'un aphasie fluente/non-fluente? Production du langage touchée? Compréhension du langage est touchée?
* Aphasie **fluente**. * Attribuable à une lésion du **lobe temporale**. * La production orale est **globalement bonne**, mais survient parfois des manques du mot (anomie) * e.g., périphrase, imprécision, phrases inachevées * La compréhension orale est **bonne**.
72
Quelles sont les caractéristiques d'une **aphasie transcorticale sensorielle**? S'agit-il d'un aphasie fluente/non-fluente? Production du langage touchée? Compréhension du langage est touchée?
* Aphasie **fluente**. * Attribuable à une lésion de la **jonction temporo-pariétale**. * La production orale est **atteinte** * e.g., répétition intacte, paraphrasie sémantique, anomie, persévération * La compréhension orale est **atteinte**.
73
Quelles sont les caractéristiques d'une aphasie de Wernicke? Aphasie fluente/non-fluente? Attribuale à quoi? Production du langage? Compréhension du langage?
Aphasie fluente. Souvent attribuable à une ischémie de l'artère cérébrale moyenne. Production orale fluente (articulation, lecture, écriture et prosodie préservées) MAIS : Répétition atteinte Dyssyntaxie Asonomie langage tangentiel, imcopréhensible La compréhension orale est gravement touché. e.g., confusions phonémiques et sémantiques
74
Un trouble de la **répétition** peut être attribuale à quelle lésion?
Une lésion du **faisceau arqué**.
75
Quels sont les caractéristiques d'un **trouble de la répétition**? Mieux et moins bien réussi?
* Production et compréhension préservées. * Manque du mot, paraphrasie phonémique. * **Mieux** réussi : * répétition de noms et d'expressions courtes. * **Moins bien** réussi : * les mots polysyllabiques et plus complexes, pseudo-mot.

PSY1035 - Psychologie physiologique - AU19 (7 decks)

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