Leerplanontwikkeling Flashcards
(23 cards)
Componenten curriculum spinnenweb
visie, leerdoelen, leerinhouden, leeractiviteiten, docent rollen, bronnen en materialen, groeperingsvormen, leeromgeving, tijd, toetsing
niveaus leerplanontwikkeling
supra, macro, meso, micro, nano
Perspectieven bij nadenken over leerplannen
inhoudelijk,technologisch en sociaal-politiek
3 typen inhouden en doelen van inhoudelijk perspectief
kennisverwerving en cultuuroverdracht
maatschappelijke toerusting
persoonlijke ontplooiing
welke typen samenhang bij ontwikkelen leerplan
horizontaal
verticaal
vijf kernactiviteiten leerplanontwikkeling
evaluatie analyse ontwerp ontwikkeling implementatie
vier benaderingen leerplanontwikkeling
instrumenteel
communicatief
artistiek
pragmatisch
centrale vragen uitvoerbaarheid leerplanbeleid
competenties leerlingen competenties leerkrachten draagvlak voor innovaties onderwijstijd onderwijsarrangementen
centrale vragen bij aansturing leerplanbeleid
gemeenschappelijk en uniform of ruimte flexibiliteit keuzemogelijkheden
centrale sturing of decentrale autonomie en verantwoordelijkheid
toezicht centraal of decentrale verantwoording en vertrouwen
kerndoelen
po en onderbouw vo, doelen
examenprogramma’s
doel en inhoud onderwijsprogramma bovenbouw vo
processen met invloed op leerplanontwikkeling op scholen
docentontwikkeling
schoolorganisatieontwikkeling
en synergie met leerplanontwikkeling
dilemma’s bij inhoudelijke invulling leerplannen
welke keuze’s
samenhang
wie bepalen
betrokkenheidsmodel
orientatie op jezelf
orientatie op de taak
orientatie op de ander
vormen van veranderbereidheid
probleemontkenning voorzichtige erkenning voorbereiding uitvoering handhaving
Verschijningsvormen curricula
beoogd,denkbeeldig en geschreven
uitgevoerd, geïnterpreteerd en in actie
bereikt, ervaren of geleed
twee belangrijke aspecten schoolcultuur bij lpo
samenwerking
leiderschap
fasen teamsamenwerking
groep autonomen startende groep collegiaal team ondernemend team dream team
leiderschap
gedelegeerd leiderschap topdown
incrementeel leiderschap combi
docent leiderschap bottum up
3 typen kenmerken schoolomgevingen mbt infrastructuur
school als onderwijsomgeving
school als onderwijs en leeromgeving
school als onderwijs, leer en ontwerpomgeving
leerplankundige ambities scholen
expliciteren bestaande plan
zoeken naar onderlinge binding
ontwikkelen horizontale samenhang
ontwikkelen verticale samenhang
kenmerken effectief lesmateriaal
modulair en flexibel
aandacht kwetsbare elementen
balans concreet-voorschriften
kwaliteitscriteria leerplannen
relevantie
consistentie
bruikbaarheid
effectiviteit
