Méthode Flashcards
ABA
Analyse appliquée du comportement
Pour modifier un comportement en prend en compte l’environnement car l’usager évolue dans un
Augmenter la fréquence du comportement on utilise des renforts positifs
Pour diminuer le comportement il faut faire une analyse fonctionnelle du comportement pour savoir quelle est la fonction du comportement on utilise des grilles ABC
Antécédent
* Qu’est-ce qui s’est passé avant circonstances ou quand avec qui
Le comportement étudié
* Fréquence durée intensité du comportement.
La conséquence
* Ce que j’ai dit après mes attitudes
Une fois qu’on a déterminé la fonction du comportement on peut jouer sur les antécédents ou les conséquences
On peut faire de l’extinction en ignorant le comportement
possibilité à la personne d’arriver à un même but mais avec un comportement plus approprié en le renforçant
TEACC
C’est le développement des outils pour aider l’augmentation de l’autonomie de la personne et une meilleure compréhension de son environnement.
L’idée n’est pas que la personne s’adapte à la méthode mais de voir quels sont ses besoins et comment on peut l’aider à mieux comprendre son environnement.
S’adresse à toutes les personnes à ce niveau de compréhension
Exemple à l’école aménagement pour trouver ses affaires avec des codes couleurs
Les personnes autistes aiment bien que c’est toujours la même chose ils aiment la routine exemple regarder son planning de routine fonctionnelle et c’est dans l’agenda qu’on peut créer du changement.
PECS
Se fait en plusieurs phases
On enseigne à la personne de donné l’image d’un objet ou d’une action souhaitée l’échange est honoré immédiatement.
Ensuite on met de la distance
On travaille à interpellé la personne aller à sa recherche.
Puis on peut faire la correction en 4 étapes
* Montrer
* Faire pratiquer
* Diversion
* Répéter
