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Flashcards in Mini test 2 - 4 février Deck (13)
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1

Conditions d’efficacité contribuant au succès d’une intervention sexologique

Identification des besoins en intervention sexologique
• À qui s’adresse l’intervention (besoins, style d’apprentissage, caractéristiques spécifiques, etc.)
• Forces et limites du contexte
Participation de la communauté à toutes les étapes
• Améliorer l’autonomie
Développement de l’intervention sexologique
• Intégrer une équipe multidisciplinaire
Intégration d’un ou plusieurs modèles théoriques
• Intervenir sur les déterminants du comportement à modifier et les éléments structurants de l’environnement
• S’inspirer des théories du changement pour que l’apprentissage soit effectif

2

Caractéristiques pour qu’un programme soit efficace

- Basés sur 83 programmes
- 17 caractéristiques sont ressorties de la plupart des programmes jugés efficaces.
3 catégories:
1.Développement
2.Contenu
3.Application / Implantation

3

5 caractéristiques liées au développement

1. Équipe multidisciplinaire
2. Analyse des besoins ciblée
3. Modèle logique pour développer le programme
4. Activités liées aux valeurs du milieu et ressources disponibles
5. Pré-test du programme

4

8 caractéristiques liées au contenu du programme

1. Centré sur au moins un des trois buts essentiels en santé
2. Centré sur les comportements spécifiques
3. Centré sur les facteurs psychosociaux et sexuels liés au comportement spécifique (FP)
4. Crée un environnement propice à la participation
5. Comprend une variété d’activités
6. Favorise des méthodes et stratégies d’enseignement variées.
7. Utilise des activités, méthodes et des messages comportementaux adaptés à la clientèle.
8. Couvre les sujets dans une séquence logique

5

5 caractéristiques liées à l’application/l’implantationdu programme

1. Approbation des autorités requises
2. Ressources matérielles et financières suffisantes
3. Sélection des éducateurs; formation des animateurs, support et supervision
4. Activités qui vont capter l’attention et susciter la participation
5. Application du programme de façon la plus fidèle qui soit.

6

14 Caractéristiques pour qu’un programme soit efficace

1. Nombre réduit de comportements sexuels
2. But précis
3. Approches théoriques ciblées
4. Message clair
5. Ancrés aux expériences des individus auxquels ils s’adressent
6. Informations de base / infos exactes sur les risques des RS
7. Activités qui parlent des pressions sociales
8. Techniques de communication sur les pratiques de refus de négociation et les habiletés de négociation
9. Valeurs claires et présentant des messages qui donnaient toute leur force aux valeurs individuelles et aux normes de groupe
10. Variété des méthodes d’enseignement / méthodes pédagogiques; méthodes éclectiques et diversifiées
11. Ressources et accessibilité
12. Durée de temps suffisante pour une plus grande efficacité
13. Sélection et entraînement des enseignants et les pairs éducateurs
14. Évaluation rigoureuse sur une période de plus d’un an suivant des devis expérimentaux.

7

Utilité et pertinence des modèles ou théories dans les programmes ?

- Comportements et conditions environnementales
- FR / déterminants du comportement
- Méthodes et stratégies
- Contenu des messages éducatifs

8

Théorie: définition

Ensemble de concepts, de construits, de définitions, de propositions, en relation les uns avec les autres, vue systématique en spécifiant les relations existant entre les variables.
But: expliquer et prédire un phénomène

9

La théorie est utile pour:

- étude de besoins
- planification de programmes
- implantation de programmes
- évaluation de programmes
- organisation de services
- source d’information sur la santé

10

Modèle des croyances liées à la santé

Principe de base: Chaque individu est capable de choisir des actions susceptibles de prévenir une maladie, s’il :
1. possède des connaissances minimales en matière de santé
2. considère la santé comme une dimension importante à l’intérieur de sa vie
Le comportement est en fonction des croyances…

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Déterminants des modèle des croyances liées à la santé

1. La perception du risque et celle du rapport coût/bénéfice du comportement relatif à ce risque:
- perception d'un menace à la sa santé
- la susceptibilité à un maladie donnée
- et la gravité potentielle de son incidence sur la vie d'un individu
2. Conviction qu'une action recommandée permettra d'amoindrir cette menace.
- l'efficacité perçue de l'action préventive recommandée dépend
- de l'évaluation personnelle des bienfaits perçus du comportement
- des obstacles réels ou perçus à l'initiation ou à la continuation du comportement

12

6 construits** pour agir

1. Perception de la susceptibilité / vulnérabilité
2. Perception de la sévérité
3. Perception des bénéfices
4. Perception des barrières / coûts
5. Facteurs qui influencent l’action
6. Efficacité personnelle (au choix)

13

Modèle des croyances liées à la santéIl s’agit alors …

a) de rendre perceptibles les bénéfices susceptibles d'être obtenus par la modification du comportement
b) d'identifier la nature du changement devant être obtenu
c) d'avoir la capacité de mener à bien ce changement
d) de croire à l'efficacité de l'action entreprise.