Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Klinikrelateret familiedyrsadfærd > Modul 3 > Flashcards

Modul 3 Flashcards

Trænings -og læringsformer (56 cards)

Start Studying
1
Q

Definitionen af læring?

A

En ændring i adfærd forårsaget af erfaring

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Nævn de to basale læringsprincipper

A

Non-associativ læring og associativ læring

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Nævn de to non-associativ læring.

A

Non-associativ læring handler ikke om af koble ting.
-Habituering
-Sensibilisering

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Nævn de to slags Associativ læring

A

Associativ læring handler om to ting der bliver koblet.
-Klassiskbetingning
-Operant læring

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Hvad er habituering?

A

Non-associativ læring.
Reduktion i intensitet eller sandsynlighed for en refleks respons gennem gentagne eksponeringer til den stimulus, der udløser refleksen.

F.eks. dyret hører en lyd igen og igen, uden at der sker noget og lærer at lyden ikke har betydning og holder derved op med at reagerer på den. OBS på sensibilisering.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Hvad er flooding?

A

En høj intensitet af det de er bange for, i håb om den vænner sig til det. Anbefales ikke, da stor risiko for sensibilisering.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Hvad er systematisk desensibilisering?

A

Her bruges habitueringsprincippet gradvist. Udsættes for frygtudløsende stimulus i en intensitet, der ikke udløser frygtresponset, og det øges så gradvist.

Kombineres stort set altid med kontrabetingning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Hvad er kontrabetingning?

A

Man bruger to principper samtidig. F.eks. systematisk desensibilisering og får dem til at forbinde det med noget positivt, f.eks. godbidder.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Hvad er sensibilisering?

A

Modsat desensibilisering. Øget intensitet eller sandsynlighed for en refleks respons, gennem eksponering(er) til den stimulus, der udløser refleksen. F.eks. nytårsfyrværkeri.

Habituering og systematisk desensibilisering med for høj intensitet stimulus fører ofte til sensibilisering.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Hunden der sidder i buret og tilvænner sig kliniklyde, hvilken træning er dette?

A

Habituering

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Dyrlægetræning/negleklipstræning, hvilken træning er dette?

A

Desensibilisering (nok også noget operant og klassisk)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Dårlig oplevelser med vægten, hvilken træning er dette?

A

Sensibilisering, bliver mere og mere sensitiv for vægt hvis det ikke trænes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Hvad er klassisk betingning?

A

Den følelsesmæssige læring.
Associativ læring - Der skabes en kobling mellem to ting.

Ubetinget stimulus: Godbider udløser savl, det behøver man ikke lære.

Betinget stimulus: En klokke forbundet med godbid, noget den lærer.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Nævn typiske ubetingede og betingede stimuli?

A

Medfødte:
-Smerte
-Pludselige bevægelser
-Høje lyder
-Nye miljøer
-Tab af kontrol

Indlærte:
-Dyrlægen
-Venteværelset
-Konsultationsbordet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Under klassisk betingning, hvilket stimuli og responser er det?

A

Ubetinget stimulus (US): Udløser respons uden forudgående læring

Betinget stimulus (CS): En stimulus der kun kan udløse et respons efter forudgående læring

Ubetinget respons (UR): Reaktionen på det ubetingede stimulus

Betinget respons (CR): En indlæret reaktion på den betingede stimulus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Nævn hvad der er US, UR, CS og CR i Paulovs hunde med klokken?

A

Ubetinget stimulus (US), Mad i munden –> Ubetinget respons (UR), Savlen

Betinget stimulus, CS, Klokken ringer –> Ubetinget stimulus (US), mad i munden –> Ubetinget respons (UR), Savlen

Betinget stimulus (CR), Klokken ringet –> Betinget respons (CR), Savlen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Skriv følgende situation op som:
US –> UR
CS + US –> UR
Cs –> CR
Katten Simba kommer ind til sin første su+vac. Vaccinationen gør ondt og Simba viser tegn på frygt. Næste gang til su, viser han tegn på frygt, da han ser dyrlægen.

A

US (smerte) –> UR (frygt)
CS (dyrlægen) + US (smerte) –> UR (frygt)
CS (dyrlægen) –> CR (frygt)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Hvad er kontrabetingning?

A

At man prøver at lave en ny kobling ved brug af klassisk betingning, til f.eks. at skabe nye positive associationer til noget, som er negativt. F.eks. veterinært personale som hunden er bange for, kobles nu med godbidder, kæl og leg.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Hvad er extinction?

A

Gentagne præsentationer af den ubetingede stimulus (CS), uden at den ubetingede stimulus vil medføre, at den betingede respons (CR) blive svagere og svagere og til sidst helt udslettet.

F.eks. ordet dygtig kobles til godbid, men efter gentagne gange med ordet dygtig uden en godbid, mister ordet dygtig sin evne til at udløse glæde.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Hvad er operant læring?

A

Associativ læring - Der skabes en kobling mellem to ting. F.eks. VSP kommer hen, hunden giver pote, det udløser en godbid.

Konsekvensen af en adfærd påvirker sandsynligheden for, at adfærden optræder igen i fremtiden.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Nævn de fire operante procedurer.

A

-Positiv forstærkning
-Negativ forstærkning
-Positiv straf
-Negativ straf

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Forklar positiv og negativ?

A

Ved positiv tilfører vi noget, ved negativ fjerner vi noget

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Forklar forstærkning og straf

Study These Flashcards
A

Ved forstærkning øges hyppigheden af en adfærd. Ved straf sænkes hyppigheden af en adfærd.

24
Q

Forklar positiv forstærkning

Study These Flashcards
A

Der tilføres noget individet gerne vil have/opnå, f.eks. en godbid, hvorved adfærden forstærkes/øges

25
Forklar negativ forstærkning
Vi fjerner noget individet gerne vil undgå, hvorved adfærden forstærkes/øges
26
Forklar positiv straf
Vi tilfører noget individet gerne vil undgå, hvorved adfærden sænkes
27
Forklar negativ straf
Vi fjerner noget individet gerne vil have, hvorved adfærden sænkes
28
Hvad er ros og godbid for en slags læring?
Positiv forstærkning
29
Dyret får skæld ud, når det står uroligt på bordet, hvilken slags læring?
Positiv straf
30
Dyret holdes fast, indtil det står roligt, herefter løsnes grebet, hvilket læring?
Negativ forstærkning
31
Ejer går et skridt væk fra bordet med godbidderne, når dyret står uroligt, hvilken læring?
Negativ straf
32
Hvilke bivirkninger har det når man bruger straf?
Øget aggression, generaliseret angst, indlært hjælpeløshed, flugt/undvige adfærd. Vi fortæller dyret hvad vi IKKE vil have, men proceduren rummer ikke noget information om hvad vi GERNE vil have
33
Hvis dyrets eneste motivation er at komme væk fra trigger, hvilken slags operant indlæring skal så bruges?
Negativ forstærkning, som samtidig er en desensibiliserings proces. Positiv forstærkning vil ikke virke her, men bør følges op med. F.eks. dyrets eneste motivation er afstand, men tager et skridt tættere på til den virker afslappet, også træder man tættere på osv.
34
En hest skal stå stille, når den går frem straffes den. Hvilken slags læring?
Positiv straf
35
Hvad er matching law?
Frekvensen af to typer adfærd, matcher frekvensen af forstærkning for de to typer adfærd, den der betaler sig mest, bruger vi mest tid på. Derfor gør den ønskede adfærd til den adfærd der betaler sig mest.
36
Hvad er primære og sekundære forstærkere?
Primære er forstærkende i sig selv: -Mad -Adgang til sjov aktivitet -Opmærksomhed -Berøring, leg, ros Sekundære forstærker kræver en kobling til primær forstærker: -Klikker -Markørsignaler -Dygtig
37
Hvad er extinction burst?
En frustrationsfase, især hvis adfærden har været forstærket 1:1 og pludselig ikke bliver forstærket
38
Hvad er ABC modellen?
En analysemodel, der kan hjælpe til, at få et overblik over de mange forhold, der påvirker vores hundes adfærd
39
Hvad står ABC for?
A: Antecedent. Alt der kommer før adfærden. Omgivelserne, hundens tilstand, motivation, signaler og triggere. B: Behavior. Adfærden som den kommer til udtryk i den givne situation. C: Consequence. Konsekvensen, det vil sige det der sker i umiddelbar forlængelse af adfærden. F.eks. A - Der kommer gæster. B - Hunden hopper op. C - Forstærkning i form af opmærksomhed.
40
Hvilke forhold vil man ændre på i adfærdstræning i ABC modellen?
A-forholdene: Hvor sker adfærden, hvor meget ro og søvn den får, hvordan gæster kommer osv. C-forholdene: Stop med at skælde ud, ikke beløn uønsket adfærd mm.
41
Træning - hvorfor?
-Hverdagskompetencer -Koncurrencekompetencer -Samarbejdsrelation -Selvtillid -Stimulation -Adfærdsændringer
42
Nævn de 4 læringsfaser.
1. Adfærden formes 2. Adfærden automatiseres 3. Adfærden stabiliseres 4. Adfærden vedligeholdes
43
Hvad er kriteriesætning?
Under adfærden formes. Kriterie: Den adfærd, vi har besluttet vil udløse en belønning. F.eks. snudedut, pote mm. Træn kun ét kriterie af gangen.
44
Hvad sker der hvis kriterierne øges for hurtigt eller for langsomt?
For høje kriterier fører til fejl og frustration. For lang tid på samme kriterie, kan gøre det sværere at komme videre derfra. Kriterier kan øges, når succesraten er 80%
45
Hvad er shaping?
Under adfærden formes. Er en indlæringsstrategi hvor vi gradvist former hundens adfærd frem mod det ønskede mål. Forstærkning af trinvise tilnærmelser mod det endelige mål. Kriterier hæves. F.eks. trænes langsomt til vægten.
46
Hvad er fri-shaping og dirrigeret shaping?
Fri shaping: Kun markørsignal og belønning. Dirigeret shaping: Hjælpesignaler som targets, kropssignaler mm.
47
Hvad er push - stick - drop?
Under adfærden formes. Push: Man kan gå videre når hunden forstår kriteriet og konceptet. Stick: Når hunden gør det okay, men er lidt famlende, skal vi blive på niveauet. Drop: Niveauet sænkes når den synes det er svært eller gør det forkert for mange gange.
48
Hvad er shapingreglerne?
-Planlæg -Klik og beløn for små fremskridt -God timing -Passende mængde og kvalitet belønnes -Hæv kriterierne så hunden kan følge med -Fokuser på et kriterie af gangen -Sænk andre kriteriet, når et nyt hæves -Gå tilbage når det er nødvendigt -Stop mens det går bedst -Skift strategi hvis træningen ikke fungerer
49
Hvad er lokning?
Under adfærden formes. Hunden lokkes med godbidder eller legetøj. Giver hurtig adfærd at arbejde med.
50
Ulemper ved lokning?
-Hunden er mere opmærksom på selve belønningen end sin egen adfærd -Hunden træffer ikke sine egne valg og bliver ikke bevist om hvad en gør -Lokkemidlet bliver signal til adfærden -Hunden bliver passiv og afventer hjælp -Kan komme til at gøre noget den ikke er tryg ved -Klikket mister sin værdi -Hund og træner bliver afhængig af hjælpen
51
Hvilke typer forstærkningsmønstre er der?
-Kontinuert forstærkning 1:1. Bruges ved indlæring. -Variabel forstærkning. Ved vedligehold af adfærd eller ved udtrapning. -Intermitteret forstærkning, gør adfærden sværere at udslukke med extinction
52
Hvordan formes adfærden?
-Trin for trin -Kriterier hæves gradvist -Hjælpemidler fjernes
53
Hvordan automatiseres adfærden?
-Sikker og flydende adfærd -Aftrapning af beløninger
54
Hvordan stabiliseres adfærden?
-Signalforståelse -Aftrapning af belønninger -Generalisering -Kædning og sammensætning af delmomenter
55
Hvordan vedligeholdes adfærden?
-Fortsat træning af signalforståelse -Variation -Forstyrelser -Fristøvelser -Generalisering fortsat
56
Forklar den korte version af adfærdsregulerende træning
-Analyser hvornår adfærden optræder og hvad der følger efter -Identificer hvad det er for en adfærd, du gerne vil have mere af -Træn den adfærd -Gør den ønskede adfærd til den mest sandsynlige (ændre på antecedents) -Sørg for at den ønskede adfærd giver størst forstærkning

Klinikrelateret familiedyrsadfærd (7 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions