Module 8.2 : Les comportements sexuels problématiques chez les enfants (CSP)

Question 1

Nommez les stades du développement psychosexuel de l’enfant (4)

Answer 1

• Petite enfance : 0-36 mois
• Âge préscolaire : 3 à 5 ans
• Âge scolaire : 6 à 9 ans
• Préadolescence : 10 à 12 ans

Question 2

Décrire: Petite enfance : 0-36 mois ()

Answer 2

• Il explore son environnement avec plaisir en portant tout à sa bouche
• Il explore son corps avec curiosité et plaisir
• Il ressent du plaisir physique à la stimulation de ses organes génitaux par réflexe orgasmique. Non-associé à une érotisation/fantasmes.
• Il s’initie à la propreté (vers l’âge de 2 ans), zone privilégiée est l’anus.
• Il prend conscience des différences entre les filles et les garçons.
• Il nomme les parties de son corps et les parties intimes
• Il aime se mettre nu, il peut refuser de se vêtir.

Question 3

Décrire: Âge préscolaire : 3 à 5 ans (8)

Answer 3

• Il pose des questions sur la grossesse, la conception, la naissance.
• Il prend conscience de son identité sexuelle, il est un garçon/fille.
• Il démontre une curiosité pour les différentes anatomiques.
• Il découvre les attentes liées aux rôles masculins/féminins.
• Il fait des jeux de mots sur les parties du corps et leurs fonctions.
• Il expérimente les jeux sexuels avec d’autres enfants.
• Il prend plaisir à se dévêtir et à s’exhiber nu devant les autres.
• Il va jouer avec ses organes génitaux en privé et en public.

Question 4

Décrire: Âge scolaire : 6 à 9 ans (6)

Answer 4

• Il devient de + en + curieux à l’égard des fonctions sexuelles.
• Il comprend la constance du genre ; être une fille/garçon est irréversible.
• Il préfère jouer avec des amis du même genre que lui et il peut manifester du rejet envers les pairs du genre opposé.
• Il peut avoir des jeux sexuels d’exploration avec ses amis du même âge.
• Il peut se masturber, mais le fait en privé.
• Il ressent du plaisir lorsque ses organes génitaux sont stimulés.

Question 5

Décrire: Préadolescence : 10 à 12 ans (8)

Answer 5

• Il est très curieux/anxieux face à la sexualité ; éveil de l’attrait sexuel.
• Il peut montrer des signes de puberté.
• Il peut se masturber, mais le fait en privé.
• Il ressent du plaisir physique lorsque ses organes génitaux son stimulés.
• Il expérimente la sexualité (hétérosexuelles/homosexuelles).
• Il prend conscience du concept d’orientation sexuelle.
• Il manifeste un + grand besoin d’intimité.
• Il peut être inconfortable devant des marques d’affection.

Question 6

Définir: Comportements sexuels problématiques chez les enfants (CSP) (2)

Answer 6

• « Les comportements sexuels problématiques sont des comportements impliquant des parties sexuelles du corps, initiés par des enfants de 12 ans et moins, et qui sont inappropriés d’un point de vue développemental ou qui sont dangereux pour l’enfant lui-même ou les autres » . (ATSA, 2006)
• « Comportements sexuels qui se situent en dehors de ce qui est attendu dans le cadre de leur développement et qui sont des comportements sexuels problématiques ». (Araji, 1997 ; Johnson, 1993).

Question 7

Nommez: La présence d’une ou de plusieurs des caractéristiques suivantes permet d’identifier un comportement sexuel problématique (ATSA, 2006) (5)

Answer 7

• « La nature répétitive ;
• La persistance à travers le temps et les situations, incapacité de l’enfant de s’arrêter même si l’adulte intervient et pose un interdit ;
• La correspondance à des gestes d’adultes ;
• La présence de comportements sexuels problématiques qui se produisent entre enfants ayant un écart d’âge, de grandeur et de statut, et qui ne se connaissent pas ou peu ;
• L’agir avec utilisation de coercition, de la force ou de menaces pour commettre les gestes abusifs ou pour garder le secret. »

Question 8

Nommez les catégories de comportements sexuels chez les enfants de moins de 12 ans (4)

Answer 8

Continuum des comportements sexuels

Question 9

Décrire: Modèle étiologique des CSP chez les enfants de moins de 12 ans (Boisvert, Tourigny, Lanctôt, Lemieux, 2016) (5)

Answer 9

Modèle explicatif qui conçoit le développement et le maintien des CSP par le biais des interactions entre cinq domaines de risque :

• Les facteurs individuels prédisposant aux problèmes de comportement
• Les stresseurs affectant la capacité des parents à fournir des soins optimaux à leur enfant
• Les pratiques parentales coercitives
  
  • punitives ou inappropriées
  • L’absence de comportements positifs (Échanges sociaux positifs, Intérêts accordés aux activités de l’enfant, Expression affective)
• La perturbation du développement psychosexuel de l’enfant
  
  • La victimisation sexuelle
  • L’exposition inadéquate à la sexualité dans l’environnement familial
• La qualité de l’attachement parent-enfant

Question 10

Nommez: Les facteurs individuels prédisposant aux problèmes de comportement (9)

Résultats de l’étude de Boisvert (2016)

Answer 10

• Les enfants manifestant des CSP ont + de cpts extériorisés.
• Les enfants manifestant des CSP ont aussi + de cpts intériorisés.
• Fréquence de cpts sexuels (normaux et problématiques) + élevée.
• Fréquence de cpts délinquants et agressifs + élevée.
• Les enfants manifestant des CSP sont + à risque de présenter des symptômes d’ESPT.
• Cpts traduisent des déficits sur le plan des compétences sociales.
• Les garçons sont + à risque de manifester des CSP que les filles.
• Traits de tempérament : insensibilité, persistance, humeur)
• Utilise moins le soutien d’un adulte/ami

Question 11

Nommez: Les stresseurs affectant la capacité des parents à fournir des soins optimaux à leur enfant (4)

Résultats de l’étude de Boisvert (2016)

Answer 11

• monoparentale/parents divorcés
• vécu des évènements stressants (décès membre famille immédiate, perte permanente du père, retrait domicile familial)
• famille à faible niveau socioéconomique
• problème de santé mentale/symptômes ESPT chez ls parents (pas de distinction entre CSP et non CSP)